高中教學(xué)工作總結
所謂工作總結，就是對一段時(shí)間做過(guò)的工作進(jìn)行一次全面系統的檢查、評價(jià)、分析和研究，總結成績(jì)和經(jīng)驗，檢查缺點(diǎn)和不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，避免過(guò)錯。
工作總結的開(kāi)頭部分一般都是提綱挈領(lǐng)，對上一階段的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要歸納，包括主要的成績(jì)和經(jīng)驗，一筆帶過(guò)存在的問(wèn)題和教訓等。
正文部分不外乎有兩種寫(xiě)法：
第一種寫(xiě)法是對取得的成績(jì)經(jīng)驗和存在的問(wèn)題不足進(jìn)行較為詳細的分析，成績(jì)有哪些，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有哪些，表現在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的等。最后在結尾部分談?wù)勏乱还ぷ麟A段如何改進(jìn)及改進(jìn)目標等。這種寫(xiě)法適用于期初制訂的目標較籠統未細化(如今年我們的工作目標是利潤翻一番等)，這種寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是突出了你的成績(jì)(很多成績(jì)平時(shí)領(lǐng)導也未必知道)，避實(shí)就虛，領(lǐng)導多半喜歡。缺點(diǎn)是高明的領(lǐng)導往往喜歡數據說(shuō)話(huà)，更喜歡看到問(wèn)題和不足，因此只能八股文般泛泛而談。
第二種寫(xiě)法是針對上階段工作目標逐條進(jìn)行比照分析，如成本目標的對比分析，節約了多少成本，采取了哪些方法，積累了哪些經(jīng)驗;或者成本超預算的原因分析，今后如何改進(jìn)控制等。這種寫(xiě)法適用于期初目標詳細，細化了每一項指標(如加工車(chē)間的成品率、合格率、產(chǎn)量、廢品回收、成本控制、設備故障等等，每一指標都細化了)，它的優(yōu)點(diǎn)是條理清晰，數據充分，讓人一目了然，缺點(diǎn)是如果目標完成不好，那么這篇總結就有點(diǎn)灰頭土臉了。
高中教師教學(xué)工作總結示例
在本學(xué)期中,本人針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現總結如下.
一、 在備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的.教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的PP，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節課，我都應用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，給學(xué)生創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、 培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
在學(xué)生的學(xué)習習慣培養中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
四、 后進(jìn)生輔導方面
在對后進(jìn)生的輔導中，我每天輔導兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(cháng)帶頭負責的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(cháng)得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學(xué)習方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，品位著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
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