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青春期教育工作總結
本年度，認真貫徹執行上級教育主管部門(mén)的要求，有計劃地開(kāi)展生理衛生教育、青春期教育。嚴格按照年初制定的教育活動(dòng)精心組織。
師生高度認識，積極配合，通過(guò)課堂、板報、講座、參觀(guān)等形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生的青春期的生理、心理、衛生知識，使學(xué)生能科學(xué)的面對青春期自身各種變化，健康的在學(xué)校渡過(guò)青春期初期階段，積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)工作，為學(xué)生掌握健康知識，提高學(xué)生身體素質(zhì),為各項工作健康的開(kāi)展奠定了基礎�，F將本年度開(kāi)展的青春期教育工作做如下總結。
精心安排，使工作落到實(shí)處，收到成效。教育因人而異，內容安排科學(xué)合理。根據學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、人知水平等適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行青春早期生理、心理、衛生等知識教育。進(jìn)行青春期專(zhuān)題教育。教學(xué)管理嚴格，教育工作不走形式。
實(shí)施集體——班主任——學(xué)校——家庭多管其下共同教育方法，共同關(guān)注青春期教育。
(一)集體教育
充分利用集體輿論和活動(dòng)進(jìn)行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一天中的大部分時(shí)間都處于集體之中，學(xué)校是一個(gè)大集體，班級是一個(gè)小集體，青春期教育每周一課時(shí)，進(jìn)入班級常規教育中;另一方面與學(xué)科相結合，在不經(jīng)意間增進(jìn)學(xué)生之間的了解，凈化他們的思想。
1、通過(guò)課堂課件對學(xué)生進(jìn)行青春期健康教育講座。主要內容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長(cháng)、長(cháng)輩和諧相處、如何與同學(xué)特別是異性同學(xué)建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現象以幾如何處理與家長(cháng)、同學(xué)之間的矛盾等。
2、要求學(xué)生對教師教育的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了討論和辯論，教師在學(xué)生討論中加以正確的引導，使學(xué)生之間達成科學(xué)的共識，用集體輿論促使學(xué)生心理健康成長(cháng)。
(二)個(gè)別教育
本年度在進(jìn)行青春期教育時(shí)，牢牢抓住與學(xué)生的接觸機會(huì )和時(shí)間，對學(xué)生的了解也最深。學(xué)生如有異常，可以及時(shí)的發(fā)現。使老師真正成為聯(lián)系學(xué)生與心理輔導室、學(xué)校之間的紐帶。在工作中通過(guò)個(gè)別談話(huà)、主題班會(huì )、家庭聯(lián)系等形式開(kāi)展青春期教育，良好的青春期教育融洽同學(xué)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)集體的建設。
(三)家庭教育
家庭教育在學(xué)生青春期教育中起做非常重要的作用。我們認為青春期教育同其他教育活動(dòng)一樣，必須得到家長(cháng)的密切配合，否則學(xué)校孤掌難鳴。
要搞好青春期教育，家長(cháng)的教育作用是學(xué)校無(wú)法替代的。學(xué)校——學(xué)生—家長(cháng)應該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長(cháng)是學(xué)生最親密的人，也應成為學(xué)生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長(cháng)進(jìn)行指導，邀請有關(guān)專(zhuān)家對青少年的心理特點(diǎn)及常見(jiàn)的心理問(wèn)題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳;發(fā)放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。
為了提高家長(cháng)的參與興趣，根據具體情況加入了“做家長(cháng)的技巧”、 “如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營(yíng)養“等培訓內容，并根據孩子年齡及其他具體情況決定向家長(cháng)宣傳的側重點(diǎn)。同時(shí)根據各班的具體情況舉行分班級家長(cháng)小型座
(四)學(xué)校教育。
學(xué)校將充分利用各部門(mén)的作用、和教師特長(cháng)，在校園內開(kāi)展了形式多樣的青春期教育活動(dòng)。利用課堂、廣播、衛生宣傳、影視資料等方式向學(xué)生傳輸青春期個(gè)人衛生、心理健康等知識;請專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行青春期知識講座和培訓，讓學(xué)生進(jìn)一步了解青春期教育的相關(guān)知識，使學(xué)生了解了自己的成長(cháng)過(guò)程中生理心理能夠正常的發(fā)展;組織學(xué)生觀(guān)看了青春期教育相關(guān)電影、電視;利用遠程教育和互連網(wǎng)絡(luò )讓學(xué)生了解青春期相關(guān)知識和案例，使他們接受教育;學(xué)校成立了以少先隊輔導員為主的學(xué)生心理輔導室，幫助學(xué)生解決成長(cháng)中的各種疑問(wèn)和困惑，使他們心理得到及時(shí)的疏導，促使學(xué)生心理健康成長(cháng);對學(xué)生進(jìn)行青春期知識競賽，組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)小論文，學(xué)生參與積極性非常高，效果非常明顯。
結合6.26禁毒日在學(xué)生進(jìn)行了一次“珍愛(ài)生命，遠離毒品”的主題教育活動(dòng)，結合12.1防艾日對學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)艾滋病知識的介紹和知識培訓。
總之，青春期教育是一個(gè)敏感的話(huà)題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長(cháng)，我們將不斷探索，不斷努力，使學(xué)生愉快的度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)困惑的青春期。
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