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《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》培訓心得體會(huì )
20**年3月15日在班級孩子情緒穩定的狀態(tài)下，園領(lǐng)導讓我到長(cháng)江東路小學(xué)參加二七區《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的培訓學(xué)習。
《指南》主要從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)，這五大領(lǐng)域展開(kāi)分析和研究。今天我們跟隨王品園長(cháng)和陳娟園長(cháng)針對藝術(shù)，健康，科學(xué)進(jìn)行學(xué)習。兩位園長(cháng)通過(guò)案例，圖片，視頻等方式加深我們的理解！
藝術(shù)是我們感受美、表現美、創(chuàng )造美的重要形式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，我們應該從帶領(lǐng)幼兒感受生活中美的事物開(kāi)始，讓幼兒漸漸地去表現美、創(chuàng )造美。鼓勵幼兒大膽表現，理解他們表現美的行為，并適當的正確引導。講解完畢，王品老師還教授了幼兒喜歡的手指游戲、音樂(lè )律動(dòng)。
健康教育是從身心狀況和動(dòng)作發(fā)展方面得以體現，幼兒身心發(fā)展尚未成熟，需要我們大人的引導呵護，但是如果呵護的方式不對或者呵護過(guò)度的話(huà)，就成了溺愛(ài)，所有的事情都替孩子代辦，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習的機會(huì )，容易養成依賴(lài)的不良習慣，影響自主性和獨立性的發(fā)展。
幼兒科學(xué)發(fā)展的核心就是激發(fā)幼兒探索的欲望，培養探索能力。我們應該充分發(fā)現和保護幼兒的好奇心，正確的引導幼兒去自主的發(fā)現、觀(guān)察和研究。不應該為了追求知識的掌握而對幼兒進(jìn)行強化灌輸。我們應該經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)幼兒探索的欲望。初步引導幼兒感知周?chē)鷶祵W(xué)的存在，感受簡(jiǎn)單的數學(xué)概念。
陳娟園長(cháng)的最后一個(gè)視頻，更是觸動(dòng)了我們的內心，讓我們感受到了孩子的聰明智慧，每個(gè)孩子都有著(zhù)自己的想法，我們要做的只有支持與尊重！一天的培訓結束了，讓我明白孩子的教育是需要教師與家長(cháng)在尊重幼兒的前提下，根據幼兒的發(fā)展規律，耐心進(jìn)行引導，一步一步的達到目標，不可拔苗助長(cháng)，應靜待花開(kāi)！
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