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關(guān)于十一月的觀(guān)影沙龍活動(dòng)總結
XX年11月16日，星期日，天空中下著(zhù)蒙蒙細雨，相較室外的冷清，在正源秀館里卻熱鬧非凡。今天是開(kāi)展“今太陽(yáng)幼兒園家長(cháng)觀(guān)影沙龍”的日子，各班幼兒的家長(cháng)踴躍報名，體現出對孩子教育的關(guān)心和決心。
這次觀(guān)影活動(dòng)和家長(cháng)們分享的是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(cháng)的印度電影，電影中的小主人公伊翔是一位有讀寫(xiě)障礙的孩子，他很喜歡在一個(gè)固有的物體上加入自己天馬行空的想象，本應該是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束快樂(lè )成長(cháng)的孩子，卻被刻板地以分數來(lái)劃分人的應試教育所踐踏。
孩子的問(wèn)題非但沒(méi)有得到父母和老師的關(guān)注、理解和幫助，反而遭到了嚴厲的批評、懲罰和歧視。伊翔開(kāi)始自我封閉，目光呆滯而膽小，原本豐富的內心世界被封鎖，一度處在心理崩潰的邊緣。
在遇到美術(shù)老師尼克后，伊翔開(kāi)始有了轉變。尼克是一所特殊學(xué)校的老師，他偶然間來(lái)到伊翔所在的寄宿學(xué)校，擔任了美術(shù)老師，尼克的教學(xué)方法是這所學(xué)校前所未有的，他不給孩子框框，只讓孩子自己去想象，用孩子肆意的內心世界去自由地將圖畫(huà)填滿(mǎn)。當他發(fā)現伊翔的特別時(shí)，就開(kāi)始對他關(guān)注起來(lái)，尼克老師在確定伊翔是一個(gè)讀寫(xiě)障礙的孩子后，就對他做了家訪(fǎng)。尼克老師通過(guò)家訪(fǎng)，讓伊翔的父母了解到伊翔與其他孩子的不同，不是因為孩子不努力，而是孩子需要和別人不同的教育方法，這讓父母對伊翔多了許多理解和愧疚。
尼克老師還發(fā)現伊翔十分喜歡畫(huà)畫(huà)，并且很有潛力，于是之后尼克老師馬上開(kāi)始伊翔制定出一系列有效可行的教育方案，帶伊翔去郊外寫(xiě)生、做沙盤(pán)游戲、關(guān)心他、愛(ài)護他。在尼克老師的努力下，伊翔終于開(kāi)始在美術(shù)方面展現出異于常人的天賦，最后在一次全校性的繪畫(huà)大賽中，伊翔完成了他的蝶變，脫穎而出，他緊緊擁抱著(zhù)關(guān)心和幫助他的尼克老師，熱淚盈眶……
在整個(gè)觀(guān)影的過(guò)程中，許多家長(cháng)和老師幾度失控落淚。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，是需要耐心和關(guān)注的，如果孩子出現了這種字母顛倒、寫(xiě)字差行、注意力不集中、身體協(xié)調性差的狀況，我們首先要警覺(jué)，他是不是有讀寫(xiě)障礙？孩子是需要我們幫助的，而不是一味地進(jìn)行“嚴刑拷打”，過(guò)度的溺愛(ài)和嚴愛(ài)都是一種曲解的愛(ài)。
家對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要，直接影響孩子的一聲。但現實(shí)中，往往有許多家長(cháng)卻忽略了這一點(diǎn)，總是高高在上，很少把孩子的心靈感受當回事�？偸前炎约核鶠榈膼�(ài)和溫暖強加給孩子，很少傾聽(tīng)孩子的心聲，很少關(guān)注孩子的需求，把孩子當成自己的私有品，不停地復制和提高，卻忽略了孩子成長(cháng)和教育的規律。作為家長(cháng)，應該多關(guān)注孩子的言行，多和孩子溝通和交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，做他們的朋友。
這部電影值得我們思考，世界上沒(méi)有笨孩子，只需要我們給予他們耐心的幫助和指導，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和了解孩子的內心世界，發(fā)掘每一個(gè)孩子的天性特長(cháng)。孩子應該是一個(gè)有思想的、完整獨立的、有個(gè)性的人。我們應該給孩子翅膀，讓他們自由飛翔，在現實(shí)中不斷自我獲取知識，在摸爬滾打中學(xué)到做人的道理。
觀(guān)影結束后，家長(cháng)和老師都做了深深地反思，有幾位家長(cháng)踴躍到臺上發(fā)言，與在座的家長(cháng)和老師共同分享自己的育兒經(jīng)驗。
蒙一班張xx的媽媽和我們分享了“神秘袋”的故事。張xx小朋友和許多孩子一樣很喜歡往家里撿東西，不讓孩子撿，孩子不高興，讓孩子撿了，家長(cháng)又不高興，畢竟在室外撿回家的“寶貝”衛生堪憂(yōu)，于是媽媽就想了一個(gè)妙招，在門(mén)口放了一個(gè)紙箱子，孩子在外面撿回家的“寶貝”就放在門(mén)口的箱子里，這樣做既不會(huì )因為丟棄掉“寶貝”讓孩子不高興，也不會(huì )因為衛生問(wèn)題而擔心。
大班安俊誠的媽媽和我們分享的是“鞋墊”和“剪發(fā)”的故事。一次安俊成的姥爺想要給孩子買(mǎi)雙新鞋墊，又拿捏不好尺寸，于是就從孩子的鞋里面抽出一只鞋墊作為參照，可是孩子卻死活不同意，姥爺強行把鞋墊拿走了，孩子的問(wèn)題沒(méi)有被解決，所以哭得撕心裂肺，不依不饒。媽媽反思道，孩子是因為“完美”的概念已經(jīng)建立，不喜歡被破壞，出現這樣的問(wèn)題是極需耐心的溝通的，不能強來(lái)。還有一次，孩子拿剪刀去剪貓毛，媽媽及時(shí)發(fā)現了就和孩子進(jìn)行了交談，通過(guò)溝通，媽媽知道孩子這樣做的原因。不久前孩子剪頭了，他很想體驗一下給別人剪頭發(fā)是什么感受，于是媽媽用小紙條作為替代物，讓孩子很好地體驗了一回。
大班胡xx的媽媽很贊同momo媽媽的看法，孩子不會(huì )沒(méi)有理由的哭鬧，胡xx因為弄壞了一輛小車(chē)，沒(méi)有得到爸爸的理解而是嚴厲的批評，讓孩子的內心感到很不舒服，媽媽與孩子進(jìn)行了耐心的溝通和交流，陪孩子一起把小汽車(chē)修好了，孩子的內心是需要我們關(guān)注的，xx的媽媽為我們推薦了一本書(shū)《怎樣和孩子說(shuō)話(huà)》，書(shū)中介紹了親子過(guò)程中的說(shuō)話(huà)藝術(shù)，對親子互動(dòng)和師幼互動(dòng)都很有幫助。胡煜晨的媽媽在講話(huà)中提到，她很肯定幼兒園的辦園理念和園長(cháng)、老師的辛勤付出。在此，很感謝您對我們工作的認可和謬贊，我們將更加努力地做好自己的本職工作！不枉費您對我們工作的大力支持！
這次觀(guān)影活動(dòng)在激烈的討論中結束了，卻留給我們許多值得深思的問(wèn)題。老師們也更加堅定了以后要努力的方向。希望家長(cháng)們能夠將這部影片積極地推薦給您身邊的朋友們，讓大家都來(lái)關(guān)注“讀寫(xiě)障礙”，都來(lái)關(guān)心下一代的健康成長(cháng)，謝謝大家的支持和配合！
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