小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結范文（精選5篇）
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，我們一定積累了不少感想吧，寫(xiě)一份活動(dòng)總結，記錄收獲與付出吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結1
光陰荏苒，一轉眼一個(gè)學(xué)期又已結束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項工作，有欣慰，有滿(mǎn)足，也有遺憾。本學(xué)期我們嚴格執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，在教導處的領(lǐng)導下完成各項任務(wù)。認真學(xué)習，扎實(shí)教研，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為切入口，營(yíng)造組員共同成長(cháng)的和諧環(huán)境。下面就這學(xué)期所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結：
一、建立建全教研制度，落實(shí)常規管理要求。
本學(xué)期在教導處的組織下，按計劃多次對備課、上課、聽(tīng)課、批改、教師聽(tīng)課記錄等進(jìn)行了認真細致的檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋整改。從檢查情況看，備課方面，各個(gè)環(huán)節齊全，符合要求；作業(yè)方面，教師都能認真及時(shí)批改、學(xué)生認真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種激勵性符號，既有童趣，又有特色。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。進(jìn)行了對二、四年級硬筆書(shū)法比賽；三———六年級作文競賽。以此促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、認真加強校本培訓，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，組織教師學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的著(zhù)作或雜志刊物，采取自學(xué)形式，寫(xiě)好心得，我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習中，新的課程理念深入人心，每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)，鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或自主學(xué)習。本學(xué)期我們語(yǔ)文組教師參加了縣局、鄉中心校組織的送課下鄉、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，讓我們吸取了其中先進(jìn)經(jīng)驗，取人之長(cháng)，補己之短。另外，我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。本學(xué)期進(jìn)行了人人一節隨堂課，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
4、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高后進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法”的交流活動(dòng)；教師讀書(shū)經(jīng)驗交流活動(dòng)；在期末復習中開(kāi)展教師復習測試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、認真組織課堂研究，促使教學(xué)扎實(shí)有效。
我們教研組結合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀(guān)，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。本學(xué)期語(yǔ)文組提供了幾節研討課，通過(guò)自備課、上課、說(shuō)課、評課系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結2
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。
一、網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得了一些成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、網(wǎng)絡(luò )研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
網(wǎng)絡(luò )研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識了自我，提高了水平
網(wǎng)絡(luò )研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們原有的陳舊教育觀(guān)念，以新的`教育理念來(lái)指導教學(xué)工作，來(lái)更好的培養適應新時(shí)代的接班人。
總之，這次的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語(yǔ)文課程團隊的所有老師和其他老師的指導。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結3
昨晚的雪花還是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜卻撒了歡兒似的從天而降，早上5點(diǎn)多就接到王校長(cháng)關(guān)于學(xué)生停課的通知，學(xué)生不用到校了，我們就可以靜下心來(lái)做一些自己的工作了。下午窗外漫天的雪花還在飛舞，整個(gè)學(xué)校都變成了粉妝玉砌的世界，寒冷的天氣里，我們的教室里卻是一片火熱的場(chǎng)景，全校語(yǔ)文教師齊聚一堂，圍繞“減負、增效、高效復習”期末復習進(jìn)行了大教研活動(dòng)，各個(gè)年級代表分別針對本年級的情況進(jìn)行了復習方法的分享�？偨Y起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)是我們應該注意的：
（一）歸類(lèi)知識，突出重點(diǎn)。
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵點(diǎn)、抓融會(huì )貫通點(diǎn)。要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識。對字詞句篇標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，嚴格落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》中的要求。
（二）“大語(yǔ)文觀(guān)”引領(lǐng)。
做到語(yǔ)文與生活相結合，語(yǔ)文與閱讀相結合，語(yǔ)文與寫(xiě)作相結合，閱讀與寫(xiě)作相結合。復習要以課文復習為主，并做適當的擴展。以課文為主，通過(guò)復習讓學(xué)生做到溫故而知新；通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。復習課文要給學(xué)生新鮮感，在方法上：一、遷移重點(diǎn)訓練項目；二、變換課文類(lèi)型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。
（三）以學(xué)生為本，注意勞逸結合，控制作業(yè)量，關(guān)注差生成長(cháng)。
1、洞察學(xué)生心理。
復習階段作業(yè)量多，學(xué)生感覺(jué)很累，心中難免抱怨，及時(shí)有效地減輕他們的壓力，是很有必要的。教師要采用一些學(xué)生感興趣的形式開(kāi)展復習，不要整天要么就是講，要么就是單一的練習。要根據學(xué)生復習過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。
2、變換教學(xué)方式。
在復習的過(guò)程中教師的“教”是至關(guān)重要的。這里的教不是單一的老師的講，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中提高學(xué)習效率，內化知識，進(jìn)一步提升語(yǔ)文能力。
3、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。
只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效，收到最佳的復習效果。應努力求“活”，就是在復習中引導學(xué)生把知識學(xué)活。不要相信老師講過(guò)了，講過(guò)了不一定掌握了。
4、精選訓練題目。
機械重復是復習的大忌，應該努力避免。
（四）切忌忽略寫(xiě)字訓練。
在復習階段仍要強化寫(xiě)字訓練，使學(xué)生養成嚴格認真、一絲不茍的良好寫(xiě)字習慣。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結4
本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認真貫徹落實(shí)上級教育部門(mén)、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習新課程標準，深化語(yǔ)文素質(zhì)教育研究，開(kāi)展了一系列語(yǔ)文教研活動(dòng)�，F將各項工作完成情況總結如下：
一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì)
1、我們注重更新教學(xué)觀(guān)念，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)雜志、名家的教育專(zhuān)著(zhù)以及古今中外的文學(xué)書(shū)籍，認真做好讀書(shū)筆記，交流學(xué)習心得，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內化為教育思想和教學(xué)觀(guān)念。
2、充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間認真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，把握課程標準的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。
3、積極組織教師參加學(xué)校、街道、區組織的各種教研活動(dòng)，如參加教科培中心組織的“寶安區小學(xué)語(yǔ)文主題訓練導學(xué)課活動(dòng)”和書(shū)法教學(xué)研討活動(dòng)，參加新安街道組織的“習作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。
4、本學(xué)期，科組開(kāi)展了6節“同課異構”課和4節常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評課，校領(lǐng)導親自參加聽(tīng)課、評課，及時(shí)提出指導意見(jiàn)，力爭做到用新課程理念指導教學(xué)實(shí)踐，提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平。
5、本學(xué)期我科組繼續開(kāi)展“一對一，師徒結對”幫扶活動(dòng)，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提升了新教師的教育教學(xué)水平。
6、本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書(shū)筆記三項評比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校語(yǔ)文教師的素養，提高了教師隊伍的建設。
7、本學(xué)期，科組繼續要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入開(kāi)展“教學(xué)反思”活動(dòng)，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動(dòng)對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認真撰寫(xiě)了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。
二、加強常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教研組活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化。本學(xué)期，我們科組開(kāi)展了3次科組集體備課活動(dòng)，同時(shí)加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學(xué)習“新課標”的同時(shí)，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現自己和自己所教班級的風(fēng)格特點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據教學(xué)的具體情況和出現的問(wèn)題不斷調整和改進(jìn)教學(xué)，使各項訓練扎實(shí)到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。
2、積極配合學(xué)校教導處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理，發(fā)揮督促、指導作用。本學(xué)期，負責檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設計，做到提前備課，課課有反思；同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認真，針對作業(yè)批改中的問(wèn)題，及時(shí)糾正、防微杜漸，反饋教學(xué)。
3.繼續加強寫(xiě)字的指導，充分利用好《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字》這一教材，利用每周中午聽(tīng)廣播時(shí)間（13:50-14:00）繼續開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4、繼續開(kāi)展閱讀教學(xué)和習作教學(xué)的研究。加強課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)每周確保上好一節閱讀課，鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě)，提高學(xué)生的閱讀能力及語(yǔ)言表達能力。
5、本學(xué)期，我組繼續開(kāi)展校園讀書(shū)的活動(dòng)，圍繞“國韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色，繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各年級繼續抓好古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語(yǔ)文老師利用黑板一角楷書(shū)撰寫(xiě)應背古詩(shī)、名句等經(jīng)典（同年級一致），每周更換2次。讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。
6、加強學(xué)生學(xué)習行為規范教育。開(kāi)學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習常規要求”，抓好學(xué)生學(xué)習行為規范的落實(shí)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
7、認真做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開(kāi)展一次教學(xué)經(jīng)驗交流，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
本學(xué)期，我們開(kāi)展了各種各樣的語(yǔ)文課內外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，于第4周成功舉行全年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽，極大地激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
2、為了培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和讀寫(xiě)能力，于第9周成功舉行了1-6年級現場(chǎng)寫(xiě)話(huà)和作文比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。
3、積極開(kāi)展各項有益的課外讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的能力，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。要求三至六年級年級學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記2至3千字。同時(shí)加強閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并于第15周組織了1-6年級語(yǔ)文閱讀競賽。
4、圍繞“國韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色，加強古詩(shī)誦讀教學(xué)，于第16周分低中高三段各班開(kāi)展古詩(shī)文誦背比賽活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題
雖然在教研教改工作中我們取得了一些成績(jì)，但在取得成績(jì)的同時(shí)，我們更看到了存在的一些問(wèn)題：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng)、師徒結對幫扶活動(dòng)等，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高；也有個(gè)別教師在教學(xué)常規工作上落實(shí)不到位，因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
五、努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、扎實(shí)開(kāi)展各項教研活動(dòng)，嚴格抓好教學(xué)常規工作，從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、加強培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好，我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結5
成為有效、高效課堂，我校開(kāi)展了一輪聽(tīng)課活動(dòng)，在孫福龍校長(cháng)的帶領(lǐng)下組織了聽(tīng)課。分別聽(tīng)取了劉月國老師的寓言?xún)蓜t教學(xué)、侯云芳老師的寫(xiě)字教學(xué)等8名老師的課。努力讓課堂教學(xué)更扎實(shí)、更有效，針對語(yǔ)文原課堂教學(xué)情況，總結如下：
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì )�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學(xué)習方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著(zhù)學(xué)習效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應不失時(shí)機地創(chuàng )造機會(huì )，指導學(xué)生如何學(xué)習，使他們不但能學(xué)會(huì )，而且能“會(huì )學(xué)”，即：掌握語(yǔ)文學(xué)習方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問(wèn)題。在課的開(kāi)始劉傳德老師和劉炳祥老師運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習方法。當學(xué)生面對書(shū)中的問(wèn)題時(shí)，老師又告訴學(xué)生閱讀課文要講究知識性、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習方法。
第一、吃透教材是最根本的。
聽(tīng)完8位老師的課后，他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。 如楊海翠老師執教的《四個(gè)太陽(yáng)》通過(guò)采用創(chuàng )設情境的形式進(jìn)行識詞，認字，并運用詞語(yǔ)卡進(jìn)行積累詞語(yǔ)，指導運用與實(shí)踐中，做到了學(xué)中用，用后積累一條線(xiàn)，關(guān)注了方法的指導與運用能力的訓練。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，教師是這個(gè)主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如劉月國老師執教的《寓言?xún)蓜t》一課和張新曉老師執教的《葡萄溝》一課，不僅僅關(guān)注對學(xué)生課文內容的啟發(fā)引導，更關(guān)注采用語(yǔ)言文字的訓練來(lái)感悟內容。
第三、注重引導學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì )情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：張麗麗老師在上《清平樂(lè )。村居》這課時(shí)，教師在教學(xué)中穿插著(zhù)齊讀、分組讀、示范讀的方法通詞義、明詞言、感詞情進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì )文章所表達的感情，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習習慣的養成。
老師們在課堂上穿插著(zhù)一些學(xué)習方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習的方法，當他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的學(xué)到的方法去解決。例如侯云芳老師這節寫(xiě)字課，就從而有效地規范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認真寫(xiě)字的良好習慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)，有利于培養學(xué)生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價(jià)語(yǔ)言。
幾位老師評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會(huì )更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著(zhù)讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語(yǔ)言。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學(xué)習。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習，我們要學(xué)習新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴大自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅持閱讀名著(zhù)、閱讀經(jīng)典，讓這些名著(zhù)、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養。
2 、要轉變教學(xué)觀(guān)念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統的教學(xué)中，教師一直是知識的權威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，要轉變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，我們要樹(shù)立新的評價(jià)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
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