精選成語(yǔ)作文600字匯編九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的成語(yǔ)作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語(yǔ)作文600字 篇1
在中華民族上下五千年的歷史長(cháng)河中，廣闊而又堅固。今天我們玩了一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)的快樂(lè )傳真游戲。
下午第二節課老師面帶著(zhù)微笑，走進(jìn)教室說(shuō)�，F在我們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲名字叫快樂(lè )傳真。規則是有出題目的人出題，由第一個(gè)同學(xué)想關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)的動(dòng)作。在一個(gè)一個(gè)往下傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，有最后一個(gè)同學(xué)猜出成語(yǔ)。說(shuō)完后，又命令第一小組寫(xiě)成語(yǔ)，然后收上來(lái)。
不一會(huì )兒，一張張大小不一的紙就出現在老師的手上，老師在講臺胖仔細的挑選著(zhù)，突然，她看中了一張，于是就交了四個(gè)人上講臺表演，第一個(gè)人是小明，他看了看成語(yǔ)，用手抓了抓下巴，他又笑著(zhù)學(xué)了兩聲狗叫，底下同學(xué)，有的哈哈大笑起來(lái)，他有蹦了起來(lái)，又把手臂上下晃動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們又笑了起來(lái)。做完后第二個(gè)同學(xué)小軍也笑了，他轉過(guò)身朝著(zhù)我，噗了一聲，又晃了幾下手臂，同學(xué)們此時(shí)還在樂(lè )著(zhù)，或許可以說(shuō)，我們上了臺，他們的笑聲從來(lái)就沒(méi)停過(guò)。輪到我了，看完剛才的動(dòng)作，我二張和尚摸不著(zhù)頭腦，這是什么呀，為了完成游戲，我糊里糊涂的重復了一遍動(dòng)作，最后一個(gè)同學(xué)小達一會(huì )兒抓耳撓腮，說(shuō)：“這是什嘛��？”一邊想一邊笑，同學(xué)們笑的更大聲了，有的笑前仰后合，有的敲起桌子，有的笑不出聲來(lái)了，此時(shí)，小達說(shuō)了一句：”雞飛狗跳�！彼饘α�，或許是聽(tīng)到了某個(gè)人的提示。老師此次玩游戲戲的目的是想讓我們觀(guān)察人的表情動(dòng)作等，我們在玩笑中，既收獲了知識，又增添了樂(lè )趣。
中華歷史上下五千年，使其文化底蘊深厚，有許多文化積累，成語(yǔ)也不例外。它不僅生動(dòng)形象還是一種文化的保留，讓我們書(shū)寫(xiě)在古籍里的成語(yǔ)活起來(lái)。
成語(yǔ)作文600字 篇2
成語(yǔ)接龍，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，就是老師先出一個(gè)成語(yǔ)，要用這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為第二個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字，然后一直接到最后一名同學(xué)，為了方便，可以用同音字。今天，我們就做了成語(yǔ)接龍的游戲。老師先把我們分成四組，每組七人，男生每組把人。老師把同學(xué)們分好組后，宣布了一次游戲規則。
游戲開(kāi)始了。老師在黑板上寫(xiě)下了愛(ài)不釋手這個(gè)成語(yǔ)，我立刻把這個(gè)成語(yǔ)抄在本子上，傳給文茂七的同時(shí)我說(shuō)：快點(diǎn)，手舞足蹈！文茂七連忙在本子上寫(xiě)下了手舞足蹈這個(gè)成語(yǔ)。文茂七又傳給了李信珂，我們幾乎異口同聲地說(shuō)：道聽(tīng)途說(shuō)！我們又說(shuō)：那‘說(shuō)’什么組什么呢？我想了想，說(shuō)：說(shuō)三道四！周尚瑩趕忙在本子上寫(xiě)下了這個(gè)成語(yǔ)。我們又想四怎么組，還是我反應快，四海為家！我脫口而出。家又怎么組呢？我一下字記起試卷上的一道題，我填的家喻戶(hù)曉，就把這個(gè)成語(yǔ)了說(shuō)出來(lái)，李鄭馬上寫(xiě)在本子上。小題大作，快點(diǎn)嘛！我又催了一句，我們的任務(wù)便完成了。我刻不容緩地遞上本子，我們這個(gè)大組第一個(gè)交上本子，所以很高興。我們等了好久，都有些不耐煩了，那些組才把答案交上去。
老師把我們寫(xiě)的成語(yǔ)照搬到了黑板上，我們這組寫(xiě)了一個(gè)錯別字，把說(shuō)三道四的道寫(xiě)成了聽(tīng)到的到。第一組連錯了一個(gè)成語(yǔ)，本來(lái)應該是方開(kāi)頭的結果連成了荒無(wú)人煙。第二組沒(méi)連完，還寫(xiě)了一個(gè)錯別字。第四組寫(xiě)了個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)而不是成語(yǔ)。最后，還是我們這組獲勝了。大家真高興��！
這次成語(yǔ)接龍真有趣，讓我明白了做任何事都要團結協(xié)作，知識還要善于積累，才會(huì )更加淵博。
成語(yǔ)作文600字 篇3
李代桃僵
漢武帝時(shí)，設有采集各地歌謠和整理制訂樂(lè )譜的機構，名叫“樂(lè )府”。后來(lái)，人們就把這一機構收集并制譜的詩(shī)歌，稱(chēng)為“樂(lè )府詩(shī)”。后人把樂(lè )府詩(shī)分為十二類(lèi)，《相和樂(lè )歌辭》便為其中一類(lèi)，原本是民間歌謠。而這辭里有一名篇《雞鳴》，講述了漢朝望族盛衰無(wú)常的生活現狀。
當時(shí)社會(huì )太平，一片繁榮昌盛，卻一種怪現象，出身卑微的人一旦得了勢，就馬上成為顯赫一時(shí)的皇親國戚。但是他們作威作福，最后不得不淪為刀下亡魂。
傳說(shuō)有兄弟五人，均為好逸惡勞、游手好閑的浪蕩子，偶然他們得到了皇帝的常識，當上了侍中郎。從此他們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，榮華富貴享之不盡，成了鐘鳴鼎食之家。
所住宅第，黃金雕花的閣門(mén)，屋頂琉璃黃瓦，凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，真仿佛仙子所居。廳堂之上，各種精致的酒樽應有盡有。他們可以徹夜狂歡，酒酣耳熱之時(shí)，還有美麗的女樂(lè )工奏樂(lè )助興。在后花園的池塘之內，三十六對鴛鴦?wù){情戲水，好不盡興。
后來(lái)，五兄弟有人犯了罪，一朝成了階下囚，不得不受刑。這時(shí)其他兄弟各掃自家門(mén)前雪，毫不惦念手足之情，互相傾扎，丑態(tài)百出。
為此，百姓間流傳著(zhù)一首歌謠：“兄弟五人，皆為侍中郎，五日一時(shí)來(lái)，觀(guān)者滿(mǎn)路旁。黃金絡(luò )馬頭，颎颎何惶惶。桃生露井上，李樹(shù)生桃旁。蟲(chóng)來(lái)嚙桃僵。樹(shù)木身相代，兄弟還相忘！”
人們借此嘆息：井邊之桃樹(shù)與李樹(shù)相依為伴，蟲(chóng)蛀桃樹(shù)，往往李樹(shù)代桃樹(shù)受蛀而枯萎僵死。李樹(shù)尚能夠以身代為提醒，他們兄弟之情誼連李樹(shù)不如！
成語(yǔ)作文600字 篇4
“五、四、三、二、一，開(kāi)始！”這是在干什么？哦！原來(lái)是我們班正在舉行猜謎語(yǔ)比賽。
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們真是八仙過(guò)�！黠@神通！先看第一組，比劃手勢的同學(xué)連連“放箭”，說(shuō)“古代有一個(gè)人，他一開(kāi)弓就射中了兩只鳥(niǎo)�！辈碌耐瑢W(xué)在那冥思苦想，邊想邊笑，猜了半天也沒(méi)猜出來(lái)答案。我真是又好氣又好笑，替他著(zhù)急��！他倆僵持了半天才說(shuō)出來(lái)答案——“一箭雙雕”。第二個(gè)詞語(yǔ)很簡(jiǎn)單，是“狼吞虎咽�！北葎澋娜俗隽艘粋�(gè)狂吃的動(dòng)作，恨不得連盤(pán)子也吞下去了，猜的人馬上就說(shuō)出來(lái)了，不過(guò)他們這一組才猜對了兩個(gè)詞，也太令人失望了吧！
第二組是我們女生，我負責比劃，另一個(gè)同學(xué)負責猜。我抬頭看了看大屏幕，呦！“畫(huà)餅充饑”。我用筆在桌子上一圈圈地畫(huà)著(zhù)，說(shuō)：“我很餓，我要吃我畫(huà)的這個(gè)東西�！彼欀�(zhù)眉頭，直往天花板上看，好像天花板上有答案似的，我覺(jué)得我比劃得挺形象的，她為什么猜不出來(lái)呢？可把我急壞了！
第二輪由我來(lái)猜，比劃的同學(xué)給我做了一個(gè)手勢，問(wèn)：“這是幾？”這也太好猜啦！我不加思索地說(shuō)：“一！”她又說(shuō)：“我一步一個(gè)什么？”我說(shuō)：“坑��？”頓時(shí)，全班人都笑了。我又說(shuō)：“一步一個(gè)腳印�！毕乱辉~語(yǔ)，他說(shuō)：“一個(gè)人，他白天睡覺(jué)……”“白日夢(mèng)！”“低頭思故鄉的上一句�！薄芭e頭望明月�！蔽覀兙鸵赃@樣的神速，把剩下的字謎都回答完了，真是太厲害啦！
我之所以能夠在這個(gè)游戲中取得勝利，都是因為平時(shí)看書(shū)多，積累的成語(yǔ)多，讀書(shū)令我受益匪淺！
成語(yǔ)作文600字 篇5
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們三步并做兩步跑進(jìn)教室。袁老師快步走進(jìn)教室，跨上講臺，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“這節課，我們來(lái)場(chǎng)成語(yǔ)接龍大PK。規則是：四個(gè)大組，每組兩名代表，一個(gè)寫(xiě)，另一個(gè)可以為同伴指點(diǎn)迷津。怎么樣？”“好！”“同意”……同學(xué)們七嘴八舌地回答�！鞍察o！”袁老師補充說(shuō)道，“請大家全力調動(dòng)你的腦細胞，想想你之前的積累�！庇谑峭瑢W(xué)們趕快調動(dòng)大腦中的成語(yǔ)迅速歸隊。時(shí)間過(guò)得真快，決定人選的時(shí)刻到了，小添、小盛、小禹、小玟四個(gè)同學(xué)自告奮勇，并選好自己的搭檔參加本次PK大賽。
隨著(zhù)老師一聲令下，比賽開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)屏住呼吸，目不轉睛地盯著(zhù)黑板，生怕本組的參賽選手被別的選手超過(guò)去。參賽選手更是爭分奪秒，個(gè)個(gè)使出渾身解數，開(kāi)足馬力讓腦細胞飛速運轉，奮筆疾書(shū)，飛文染翰，一會(huì )兒功夫，黑板上已經(jīng)是密密麻麻的成語(yǔ)了。這時(shí)，我看到我們組的代表出現了一個(gè)錯別字，我急得如熱鍋上的螞蟻，真恨不得跑上去提醒一下，可這樣做目標太大�！鞍�？如果我能像孫悟空一樣會(huì )七十二變就好了，我可以變成一只小蜜蜂悄悄飛到他們的耳邊做個(gè)提醒……”正當我想入非非之時(shí)，袁老師一聲號令“時(shí)間到！”，同學(xué)們提到嗓子眼的心頓時(shí)懸在了那里，參賽的同學(xué)一個(gè)個(gè)極不情愿地停下手中的筆，等待著(zhù)老師做最后的判定。結果一目了然：一組以31個(gè)成語(yǔ)全部正確大獲全勝，二組寫(xiě)對17個(gè)，三組寫(xiě)對15個(gè)，最可惜的是四組，寫(xiě)了28個(gè)，可在第八個(gè)時(shí)出現了一個(gè)錯別字，只能以寫(xiě)出7個(gè)墊底�？粗�(zhù)這樣的結果，一組成員沸騰起來(lái)了，其他組的同學(xué)更是向他們投去了佩服的目光。
游戲結束了，可同學(xué)們仍覺(jué)得意猶未盡。我更是暗下決心：以后一定多讀書(shū)、多積累，爭取下一次也一展風(fēng)采，當個(gè)成語(yǔ)PK大王！
成語(yǔ)作文600字 篇6
今天，在小橘燈作文班里我們舉行了一場(chǎng)非常激烈的猜成語(yǔ)比賽。
比賽前，老師把我們分成了兩隊，一隊六個(gè)人，我被分到了第二隊。然后，老師清楚地給我們講了比賽規則�？墒�，有一條規則令我非常氣憤，那就是答錯扣十分。
比賽開(kāi)始了，電腦上出現了第一幅畫(huà)，上面有九頭牛，還有兩只老虎。我們隊的一個(gè)同學(xué)看完后立即高高地舉起了左手，老師讓他回答，他飛速地說(shuō)：“九牛二虎�！蔽覀冴牬饘α�，隊員們便高興地大喊起來(lái)，我們隊真是馬到成功��！我們的暫時(shí)勝利使他們隊的成員有些垂頭喪氣，可是，一些同學(xué)卻越戰越勇。
這不，又一幅圖出現了，上面畫(huà)著(zhù)一只飛蛾和一堆火，我在心里斷定這個(gè)成語(yǔ)就是飛蛾撲火，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起了手�？墒�，老師卻讓一隊說(shuō)，因為他們在我思考的時(shí)候早就舉手了。我心里想：慘了，這道題這么簡(jiǎn)單，他們肯定要反超我們了，怎么辦？不出所料，一隊真的答對了，反超了我們。唉，只能期待后面的圖讓我們取勝了。
屏幕上又出了一幅畫(huà)，上面一個(gè)擊字，一個(gè)聲字，兩隊的同學(xué)都搶著(zhù)說(shuō)：“聲東擊西�！币魂犜僖淮未饘α�，我們隊瞬間士氣低落。我們心想：看來(lái)又要輸了，怎么辦？接著(zhù)，又來(lái)了一幅畫(huà)，圖上有四個(gè)倒著(zhù)的腳，我們一齊搶到了，便一起說(shuō)出了答案：“四腳朝天�！比缓�，一個(gè)同學(xué)還演示了一遍，真是太搞笑了。雖然，我們隊十分努力，但是因為造句方面略微不足，最后以十分之差我們輸了。
這次的猜成語(yǔ)比賽，不僅豐富了我們的知識，而且還十分有趣，真想再來(lái)一次呢！
成語(yǔ)作文600字 篇7
靜謐的夜，星星眨巴著(zhù)明亮的眼睛，在夜幕中悄悄窺探這個(gè)世界。涼夜如水，無(wú)聊之際，我心血來(lái)潮，和哥哥玩起了成語(yǔ)接龍。
為公平起見(jiàn)，我們就請求媽媽擔任裁判。比賽開(kāi)始了，哥哥望向窗外，目光隨著(zhù)落葉的飄飛漸漸游離，若有所思地說(shuō)：“枯枝敗葉�！薄叭~公好龍。怎么樣？”我也不甘示弱。只見(jiàn)哥哥略一沉吟：“龍騰虎躍�！饼堯v虎躍？我不由的抓耳撓腮。平時(shí)沒(méi)有多多積累，此刻只能語(yǔ)塞�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少��！”我正想舉出白旗，一抬頭就看見(jiàn)了哥哥不可一世的表情。
“躍，躍躍欲試！”我為自己突然冒出的`想法感到驚喜。與此同時(shí)，我也使哥哥大跌眼鏡�？粗�(zhù)他驚訝的神色，我暗自得意：看吧，不是年紀小就一定會(huì )輸哦�！霸�--試金石�！彼拿碱^絞成“川”字，過(guò)了好半天，才從牙縫里擠出這幾個(gè)字。試金石？呵呵，我就讓你試試！“石破天驚！”我脫口而出�！绑@弓之鳥(niǎo)�！薄傍B(niǎo)語(yǔ)花香�！�
轉眼，比賽進(jìn)行到了白熱化的地步。此刻，哥哥被我一個(gè)“生龍活虎”難倒。他托著(zhù)腮，皺著(zhù)眉頭絞盡腦汁。最后，他慢吞吞地說(shuō)：“我要上WC！”我倒！無(wú)奈之下，我只能眼看著(zhù)他進(jìn)了廁所。
半晌，我未見(jiàn)其蹤影，心急如焚。最后，我那哥哥終于從WC中踱步而出，“虎嘯猿啼！”啼？原來(lái)越戰越勇的我一下子無(wú)言以對。經(jīng)過(guò)半天的思索，我終于決定--投降了。正在這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，清清嗓子說(shuō)：“經(jīng)過(guò)本裁判的準確調查，哥哥呢，在廁所翻看了《成語(yǔ)詞典》，所以，這場(chǎng)比賽，弟弟獲勝！”話(huà)音剛落，我就歡呼雀躍起來(lái)。歡呼聲久久回蕩在夜空中，只有無(wú)邊的落葉映襯著(zhù)面紅耳赤的哥哥……古語(yǔ)有云：不依規矩，無(wú)以成方圓。無(wú)論做什么事情，只有遵守一定的規則，才能獲得成功。
腳踏實(shí)地，是成功的不二法門(mén)。
成語(yǔ)作文600字 篇8
你一定玩過(guò)成語(yǔ)接龍吧，這個(gè)游戲在我們班非常受歡迎，就讓我帶你去看看吧。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”廣播里傳來(lái)一陣清脆而又響亮的聲音，是下課鈴響了！同學(xué)們立刻從上課狀態(tài)脫離出來(lái)，如同一陣風(fēng)一般跑出教室。當然，我也是其中一位，我們跑得飛快，仿佛腳下踩著(zhù)一陣風(fēng)，我們剛跑出教室就停下來(lái)，在教室門(mén)口玩起成語(yǔ)接龍來(lái)。由我先說(shuō)“龍頭”，我心想：不能出太難，不然，肯定接不下來(lái)，那樣就得重新開(kāi)始了，但如果出太簡(jiǎn)單，玩這個(gè)游戲就沒(méi)有任何意義了。經(jīng)過(guò)一番思索，我報出一個(gè)既不難又不簡(jiǎn)單的成語(yǔ)“興高采烈”。小紅撓了撓腦袋，用左手扶住下巴，裝出一副冥思苦想的樣子，簡(jiǎn)直就像是一位“思想者”。過(guò)了好久，小紅才慢慢吞吞回答：“烈火辨日�！�
接下來(lái)輪到小剛了，而他卻支支吾吾地說(shuō)：“我接不下來(lái)�！甭�(tīng)到這一句話(huà)，大家都絕望了，可是小紅卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小剛才第一次玩成語(yǔ)接龍，接不出來(lái)也很正常，我們再來(lái)一次吧�！�
于是，我們重新開(kāi)始。
“興高采烈�！蔽疫�是用這個(gè)詞語(yǔ)開(kāi)頭。
“烈火辨日�！毙〖t接的也是上次用的詞語(yǔ)。
而小剛抱著(zhù)頭思來(lái)想去，最后他急中生智，終于想出一個(gè)詞語(yǔ)：“日積月累”。
現在又輪到我了，正當我不知道怎么接的時(shí)候，小明出現了，他說(shuō)：“你接不出來(lái)，讓我來(lái)幫你一把吧�！比缓筠D過(guò)頭對大家說(shuō)，“現在由我來(lái)接，我接‘累土聚沙’�！�
我一時(shí)語(yǔ)塞，原本以為我能獲勝，沒(méi)想到會(huì )敗得如此慘烈。哎，看來(lái)，我還得多多努力，掌握更多詞語(yǔ)啊。
成語(yǔ)作文600字 篇9
今天的數學(xué)課上，老師與我們玩了一個(gè)游戲，游戲的規則是這樣的：老師出示一個(gè)成語(yǔ)，同學(xué)們根據這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)百分數，然后將每個(gè)人的答案高高舉起，看一看誰(shuí)的答案正確。同學(xué)們的熱情一下子高漲起來(lái)。
“請同學(xué)們看好了！”老師慢慢地取出第一張卡片，上面的成語(yǔ)是：十拿九穩。
“這個(gè)簡(jiǎn)單！就是將改寫(xiě)成百分數！”我立即提筆寫(xiě)下90％。
答案舉起來(lái)，所有的同學(xué)都寫(xiě)90％，大家都做對了。
“下面的成語(yǔ)大家要動(dòng)些腦筋了。想清楚了再寫(xiě)！”老師向我們眨了眨眼睛。
老師出示的第二個(gè)成語(yǔ)是：事半功倍。
“這是什么意思呢，這四個(gè)字里面一個(gè)數字也沒(méi)有啊，我一直是根據數字推斷，先寫(xiě)分數，再改寫(xiě)成百分數的�！蔽翌D時(shí)目瞪口呆。
我苦惱地撓腦袋，突然，靈光一閃：“可以根據成語(yǔ)的意思來(lái)想��！”
事半功倍的大意是：事情只做了一半，但是效果卻達到原來(lái)的兩倍。
我邊想邊寫(xiě)：事情做了，效果是2倍，即2×＝1。
那么是1的一半，寫(xiě)成百分數是50％。
答案舉起來(lái)，絕大多數同學(xué)的結果與我的一樣，我心想，這一次肯定又是正確的，沒(méi)想到，老師看了一遍，搖了搖頭：“只有王杰同學(xué)是正確的！”
王杰的結果是400％。怎么會(huì )是這個(gè)結果呢？我心里正納悶，王杰解釋開(kāi)了：把原來(lái)完成這件事的工作量看作“１”，事情只做一半，用表示，效果卻是原來(lái)的2倍，所以，2÷＝4＝400％。
我恍然大悟，原來(lái)是這樣……只差一點(diǎn)點(diǎn)，唉，怎么就這么粗心呢？
【精選成語(yǔ)作文600字匯編九篇】相關(guān)文章：
粵公網(wǎng)安備 44010602002712