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2022年萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結范文（精選6篇）
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結束了，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？以下是小編精心整理的2022年萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結1
寒假期間，我校認真組織開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視，精心安排
我校歷來(lái)重視家訪(fǎng)工作，把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)，面向全體
這次寒假“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。
開(kāi)學(xué)后，我校對班主任及任課教師的家訪(fǎng)進(jìn)行了統計：每個(gè)班級的班主任與任課教師對學(xué)生的家訪(fǎng)數均達到了90%以上。
三、不拘形式，各具特色。
在家訪(fǎng)中，班主任及任課教師能結合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪(fǎng)”，有的針對個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)，還有的通過(guò)微信、QQ、電話(huà)等形式與家長(cháng)交流。家訪(fǎng)中，教師們深入到村隊及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，有些教師則把家訪(fǎng)情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通，效果顯著(zhù)
教師們都普遍認為此次家訪(fǎng)達到了如下效果：
1、教師對學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪(fǎng)使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習環(huán)境和表現等，做到心中有數，有利于以后更好地根據實(shí)際情況有針對性地教育和引導學(xué)生。
2、增強了家長(cháng)的責任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪(fǎng)廣泛宣傳，大力倡導家長(cháng)參與教育，提高家長(cháng)對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪(fǎng)增加了教師與家長(cháng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機會(huì )，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實(shí)現教育學(xué)生方面的協(xié)調統一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(cháng)。另外教師和家長(cháng)溝通時(shí)還會(huì )發(fā)現教育過(guò)程中已經(jīng)出現而未覺(jué)察到的問(wèn)題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。
3、促進(jìn)了班級建設和管理。家訪(fǎng)過(guò)程中的交流進(jìn)一步培養了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責任心和真誠的愛(ài)心，促使他們有意識地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀(guān)能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級組織的.各種活動(dòng)和學(xué)習，這對班級的和諧文明發(fā)展極為有利。
五、家長(cháng)對教育教學(xué)的建議：
1、建議學(xué)校對學(xué)生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會(huì )主義建設的接班人，學(xué)校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學(xué)校多開(kāi)展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、建議抓緊修建學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)，孩子的體育課就無(wú)法正常上，活動(dòng)課也無(wú)法正常開(kāi)展，孩子的體制就會(huì )下降，嚴重影響孩子的健康發(fā)展；另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。
“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)熱烈持久的開(kāi)展，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開(kāi)展了。
萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結2
根據教育局統一部署，為進(jìn)一步構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育體系，形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續發(fā)展的育人環(huán)境，努力提升教師職業(yè)道德素養，提高學(xué)生家長(cháng)家庭教育能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，學(xué)校結合實(shí)際情況，從四月份開(kāi)始，開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更好的落到實(shí)處，學(xué)校制定了《壽光市職教中心萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)實(shí)施方案》以及《萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)考核細則》，并印制了4000余份《家訪(fǎng)活動(dòng)調查問(wèn)卷》、《家訪(fǎng)情況記錄表》和《家訪(fǎng)備課專(zhuān)用紙》，以確保家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效。截止目前，圓滿(mǎn)完成家訪(fǎng)活動(dòng)任務(wù)，現將情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，組織精心
一是加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立了以劉玉祥校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，對活動(dòng)方案的制定、協(xié)調等工作層層把關(guān)，并將家訪(fǎng)活動(dòng)納入學(xué)校的常規工作，使活動(dòng)更廣泛、更深入、更持久的開(kāi)展。二是精心組織學(xué)習。學(xué)校把“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)作為踐行學(xué)�！耙詫W(xué)生為本”的教育理念的重要途徑，組織全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓，學(xué)習了《關(guān)于教育工作重要論述摘編》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等，并認真完成讀書(shū)筆記，每次家紡完成后，由學(xué)校統一組織收取家訪(fǎng)活動(dòng)材料，及時(shí)檢查家訪(fǎng)情況，對家長(cháng)提出的意見(jiàn)建議及時(shí)整理并反饋，學(xué)校領(lǐng)導小組也組織召開(kāi)家訪(fǎng)心得交流會(huì )，從根本上保證了家訪(fǎng)有效果。
二、深入了解，增強針對性
家訪(fǎng)的目的在于深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法，同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，并向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，辦讓家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。學(xué)校也把家訪(fǎng)活動(dòng)作為提升教師德育水平的重要手段。由于學(xué)校學(xué)生的生源大部分來(lái)自農村，家長(cháng)大部分種棚或者外出務(wù)工，在學(xué)生的學(xué)習或者生活上有所放縱，有些學(xué)生存在著(zhù)不同程度的不良習慣，在家訪(fǎng)之前，確定(貧困生家庭、行為偏異學(xué)生家庭、發(fā)生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來(lái)務(wù)工人員家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭)家訪(fǎng)對象，家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，家訪(fǎng)教師認真備課，做到心中有數。對于一些特異學(xué)生，建立專(zhuān)門(mén)的`檔案，定期跟蹤學(xué)生在校學(xué)習生活以及在家表現等，確保每個(gè)學(xué)生不掉隊，每個(gè)家長(cháng)都滿(mǎn)意。
三、嚴格紀律，樹(shù)好形象。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)校要求教師要嚴格遵守廉政紀律和師德行為規范，言談舉止文明謙虛，真心實(shí)意與家長(cháng)交流學(xué)生在校學(xué)習生活表現，誠懇聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校的意見(jiàn)建議。家訪(fǎng)過(guò)程中，沒(méi)有一例教師接受宴請招待和禮品饋贈等問(wèn)題出現，樹(shù)立了學(xué)校良好的教育形象。
四、及時(shí)抽查，保證實(shí)效
學(xué)校建立了家訪(fǎng)抽查制度和家訪(fǎng)電話(huà)抽樣調查臺賬，對每次家訪(fǎng)情況及時(shí)抽查，抽查完成率100%。
在本年度的家訪(fǎng)活動(dòng)中，全校共有近500余名教師參加，家訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)8000余人次，家訪(fǎng)完成率100%，通過(guò)“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，學(xué)校實(shí)現了家校合力，優(yōu)化了學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，在家長(cháng)對學(xué)校滿(mǎn)意度調查中，家長(cháng)滿(mǎn)意率達到99.71%。在今后的工作中，學(xué)校將繼續堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全員育人、家校共育的教育理念，進(jìn)一步深入開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，廣泛征求家長(cháng)和社會(huì )對教育工作的意見(jiàn)建議，堅持問(wèn)題導向，突出對特殊群體學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，進(jìn)一步提升育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。
萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結3
家訪(fǎng)工作是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標，實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。我們按照市教育局的統一安排部署，在全學(xué)區開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，下面我從三個(gè)方面，簡(jiǎn)要匯報家訪(fǎng)活動(dòng)的有關(guān)情況：
一、提高認識，周密部署，確保家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效。
我們按照市教育局的統一安排部署，在全學(xué)區開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了活動(dòng)方案，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )。首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓，為了使教師明確了家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪(fǎng)的方式和技巧，;其次對學(xué)校領(lǐng)導、中層干部、班主任及任課教師的家訪(fǎng)人數分層次做出具體要求，家訪(fǎng)率不低于在校生數的90%，力爭全部家訪(fǎng);再次，各學(xué)校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析，尤其是對“六類(lèi)學(xué)生”，都要做到心中有數，象仙桃十中初中部和小學(xué)部、交能路小學(xué)、小南小學(xué)、五豐小學(xué)、石橋小學(xué)、三橋小學(xué)等校，召開(kāi)了全體教師動(dòng)員會(huì )，布置了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家” 的各項具體工作，從而確定家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，并建立了《家訪(fǎng)記錄本》，做到人手一冊�？梢哉f(shuō)，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。
二、豐富載體，創(chuàng )新形式，家訪(fǎng)活動(dòng)取得顯著(zhù)成效。
(一)加強領(lǐng)導，明確責任。根據活動(dòng)方案要求，家訪(fǎng)主要采取登門(mén)走訪(fǎng)和電話(huà)交流的形式，全辦各校都成立了以校長(cháng)、德育團隊、班主任組成的領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作。如仙桃十中初中部、小學(xué)部，交通路小學(xué)、小南小學(xué)、五豐小學(xué)三橋小學(xué)等校均實(shí)行一級抓一級，責任到人，責任落實(shí)的機制，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
(二)活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著(zhù)。近一個(gè)月時(shí)間，我校和學(xué)區參與家訪(fǎng)的教育干部和教師共385名，受訪(fǎng)學(xué)生1880名，家訪(fǎng)率達到90%。不拘形式的家訪(fǎng)活動(dòng)涉及范圍廣，取得了顯著(zhù)效果。
1、全面了解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料。通過(guò)家訪(fǎng)，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現及家長(cháng)的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。我們共收到教師、領(lǐng)導家訪(fǎng)情況四百多條民意調查情況記載，教師走訪(fǎng)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭情況，共商教育教學(xué)方法，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)�；顒�(dòng)堅持“普訪(fǎng)、專(zhuān)訪(fǎng)、隨訪(fǎng)”三結合制度，建立教師家訪(fǎng)活動(dòng)臺帳，制定家訪(fǎng)登記制度，尊重學(xué)生家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。為全面了解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料
2、宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長(cháng)對教育工作的意見(jiàn)和建議。各學(xué)校把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，同時(shí)收集家長(cháng)對教育工作中意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
3、幫助家長(cháng)樹(shù)了正確的家庭教育觀(guān)。通過(guò)家訪(fǎng)，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、親子觀(guān)和成才觀(guān)，實(shí)現從“自然父母”到“合格父母”的轉變，為孩子營(yíng)造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。
4、促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)交流，教師感受到家長(cháng)對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長(cháng)和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強了教師的'責任感，培養了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。
三、總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，使家訪(fǎng)工作制度化、常態(tài)化
為實(shí)現家訪(fǎng)工作長(cháng)效持久，集中家訪(fǎng)結束后，學(xué)校組織了家訪(fǎng)總結交流活動(dòng)。對家訪(fǎng)情況進(jìn)行了總結，收集家訪(fǎng)手冊、家訪(fǎng)手記，并把家訪(fǎng)手記整理成冊，進(jìn)行書(shū)面交流，對上交的家訪(fǎng)手記征文進(jìn)行評選表彰。這次“家訪(fǎng)手記”征文比賽，共收集征文58篇，經(jīng)過(guò)評委們的認真評選，評出了一等獎16名，二等獎10名，三等獎12名。這些征文從不同層面反映了學(xué)校領(lǐng)導和老師“走入學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”許多感人故事。同時(shí)，也把這次家訪(fǎng)的經(jīng)驗融入了教師的教育教學(xué)中，切實(shí)做到“五者必訪(fǎng)”，即：學(xué)習困難者必訪(fǎng)、家境特殊者必訪(fǎng)、思想浮動(dòng)者必訪(fǎng)、身體有病者必訪(fǎng)、家庭有重大變故者必訪(fǎng)。在教育教學(xué)中準確把握孩子心理，爭得家長(cháng)最大程度的配合，同時(shí)學(xué)校將家訪(fǎng)制度納入常規管理中，要求教師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，形成書(shū)面材料，用以指導自己的教育教學(xué)。
當然，我們在“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，還存在著(zhù)許多不足，針對家訪(fǎng)中的一些問(wèn)題，拿出具體整改措施。一是深入開(kāi)展轉變觀(guān)念與解放思想大討論以及學(xué)校領(lǐng)導、教師作風(fēng)整頓活動(dòng);二是進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德教育;三是進(jìn)一步建立教師“家訪(fǎng)”工作作風(fēng)建設長(cháng)效機制;四是繼續做好學(xué)生家長(cháng)的來(lái)訪(fǎng)、信訪(fǎng)、電訪(fǎng)接待服務(wù)工作，仔細查擺問(wèn)題，認真研究制定相應措施，為整改提高工作奠定堅實(shí)基礎。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們將再接再厲，不斷完善家訪(fǎng)活動(dòng)的長(cháng)效機制，創(chuàng )新形式，豐富內涵，促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿(mǎn)意的學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育。
萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結4
按照縣教育局和丁寨中心學(xué)校的精神，我校對家訪(fǎng)活動(dòng)做了具體安排�，F在我校的家訪(fǎng)活動(dòng)暫告一段落，全校共15教師對全校的200多名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，并有記錄�，F對我校的家訪(fǎng)情況進(jìn)行匯報：
一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)：
1、獲得許多第一手育人資料。一學(xué)期內對全校的學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了灣田村的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，真誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
2、家長(cháng)老師互相信任。由于我們耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設施等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(cháng)的高度贊揚和信任的基礎上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
3、任課老師送愛(ài)上門(mén)，家訪(fǎng)中體現出教育教學(xué)團體精神。比如，我們的科任老師一直堅持陪同班主任逐個(gè)家訪(fǎng)，同時(shí)還就本門(mén)學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習情況，并針對這門(mén)學(xué)科的學(xué)習方法作了適當指導，以幫助孩子做好適應小學(xué)的學(xué)習生活。
4、多角度認識孩子。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
5、換個(gè)角度看家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在30—40之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
1、通過(guò)家訪(fǎng)，我們發(fā)現，家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。
2、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
3、家長(cháng)誤認為孩子很聰明，回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)。如果考試不理想，會(huì )覺(jué)得是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的`嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。
5、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)成果
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。學(xué)校教育有著(zhù)集體教育的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著(zhù)明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而不便因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機會(huì )。
本次家訪(fǎng)中，有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習很好，但在其他方面表現一般，從不參加學(xué)校，班級組織的各項活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到，他在家里從來(lái)不幫家長(cháng)做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，這學(xué)期班主任特意讓他擔當勞動(dòng)委員，鼓勵他多為班級盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養他的奉獻精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這名學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長(cháng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。部分家長(cháng)總擔心，孩子在學(xué)校吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著(zhù)，餓著(zhù)。還有些家長(cháng)（包括走讀生家長(cháng)）無(wú)計劃、無(wú)節制地給孩子零花錢(qián)，只要孩子伸手就給錢(qián)；這使部分學(xué)生養成了大手大腳花錢(qián)的習慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費用太高。為此，我們同這些家長(cháng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長(cháng)達成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標準。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢(qián)的壞習慣。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。在我們登門(mén)家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)對老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(cháng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話(huà)。我們充分利用這個(gè)機會(huì )，詳細、認真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設置、學(xué)生在校期間學(xué)習情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當時(shí)就表示，準備送孩子來(lái)我校上學(xué)。4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
四、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級干部）在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求老師對孩子進(jìn)行嚴格教育管理。很多家長(cháng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴一點(diǎn)沒(méi)事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(cháng)放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
在本次家訪(fǎng)中，我們向學(xué)生家長(cháng)點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現、思想動(dòng)態(tài)等與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育、對教師工作的的深刻理解與配合……教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)此次家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結5
遵照市、縣教育局統一安排，20xx暑假我校認真組織開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全體教職工積極參與，一個(gè)月以來(lái)，全校教師分別對120多名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視精心安排
學(xué)校領(lǐng)導非常重視本次“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作，把此次工作作為密切學(xué)校聯(lián)系，提高家長(cháng)對學(xué)校滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓。為了順利開(kāi)展好“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，學(xué)校召開(kāi)行政班子會(huì )和全體教師會(huì )，研究部署該項工作，制訂了詳細的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪(fǎng)情況反饋記錄表，由學(xué)校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，校領(lǐng)導始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，且積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)責任到人
這次“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。我校對行政班子成員、班主任及任課教師提出明確的家訪(fǎng)要求：即每名教師至少家訪(fǎng)14名學(xué)生，做好詳實(shí)的家訪(fǎng)記錄和自己的家訪(fǎng)分析感悟，開(kāi)學(xué)后集體交流。并要求全校教師對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作，學(xué)期結束，將教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，與教師的考核掛鉤，作為年終評優(yōu)表模的重要依據。
三、不拘形式各具特色，效果尤佳。
在家訪(fǎng)中，班主任及任課教師能結合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以居委會(huì )為單位進(jìn)行“普訪(fǎng)”，還有的針對個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，教師們深入到村、居委會(huì )及特殊學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，還把家訪(fǎng)情況做了匯總、反思，具體表現為：
1、以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。即家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系；要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法，學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的誠心。
2、重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩困生”和“一兒童”：“兩困生”即“學(xué)困生”和“家庭貧困生”，“一兒童”即留守兒童。在本次活動(dòng)初，學(xué)校對各班的.“兩困生”和“一兒童”都認真進(jìn)行排隊摸底，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們挨家挨戶(hù)地對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)家庭經(jīng)濟收入情況、身體狀況，了解困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。并開(kāi)展師生結對活動(dòng)，為“兩困生”捐贈學(xué)習用品、開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。對留守兒童更多對他們進(jìn)行溝通交流，給他們進(jìn)行心理疏導，給予他們無(wú)限的關(guān)愛(ài)和溫暖，使留守兒童不再因缺乏父母之愛(ài)而孤單、孤僻，性格不再變得任性和內向。
四、建立長(cháng)效機制
“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)在我校取得了可喜的成績(jì)，為了將本次活動(dòng)繼續深入開(kāi)展下去，我校結合學(xué)校實(shí)際，建立了行之有效的長(cháng)效機制。
1、將家訪(fǎng)工作納入了學(xué)校工作的常規化管理，逐步形成了制度化，將教師的家訪(fǎng)工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要組成部分來(lái)抓，其成績(jì)作為教師年終評優(yōu)表模的重要依據。
2、開(kāi)展一系列“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”后續教育活動(dòng)。
為幫助家長(cháng)轉變家庭教育觀(guān)念，改變家庭教育現狀，構建和諧家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，學(xué)校準備定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行培訓。還要大力開(kāi)展“師生手牽手、結對幫扶”、“五個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師幫扶一名“學(xué)困生”或“貧困生”，并要求做到“一周一談心，一月一家訪(fǎng)，一期一點(diǎn)評，一年一總結，三年出成績(jì)”活動(dòng)。
總之，這次“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿(mǎn)成功，在老師和家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，不但拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)，學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，而且，也讓我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開(kāi)展好家訪(fǎng)工作積累了經(jīng)驗和教訓，在今后的工作中，我們將一如繼往的開(kāi)展好“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”的后續活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。為祖國培養更多的合格人才，作出更大的貢獻。
萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結6
自十一月份以來(lái)，我校把“訪(fǎng)萬(wàn)家”工作進(jìn)一步向前推進(jìn)，由于安排妥當，全體教師帶著(zhù)一顆真誠的心去家訪(fǎng)，使“訪(fǎng)萬(wàn)家”工作取得了較好的效果�，F將我校近一階段“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)情況匯報如下：
一、周密部署 ，狠抓落實(shí)
對此次訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，我校結合各班實(shí)際情況，制定了具體方案，并對全體教師進(jìn)行了培訓。培訓使教師明確了家訪(fǎng)的目的、意義和義務(wù)，熟悉和掌握了家訪(fǎng)的方式和技巧，要求每位教師對本班學(xué)生必訪(fǎng)。做好訪(fǎng)前的準備工作，對每位學(xué)生的家庭基本情況，在校表現以及學(xué)生和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析，對“問(wèn)題學(xué)生”都要做到心中有數，從而確立家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)時(shí)間、家訪(fǎng)內容，可以說(shuō)準備工作充分、精細、完善，為此次家訪(fǎng)進(jìn)一步深入打下了堅實(shí)的基礎。
二、形式多樣，成績(jì)顯著(zhù)
此次深入家訪(fǎng)活動(dòng)，仍以班主任為中心，其它科任教師參與。以實(shí)地家訪(fǎng)的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)、信函等輔助形式進(jìn)行家訪(fǎng)。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪(fǎng)與分散家訪(fǎng)相結合。各班經(jīng)過(guò)對受訪(fǎng)對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪(fǎng)計劃，使家訪(fǎng)活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪(fǎng)工作的重中之重。通過(guò)建立家訪(fǎng)檔案，了解家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(cháng)分成好多不同的類(lèi)型。針對不同類(lèi)型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪(fǎng)。比如，有教養的家庭、溺愛(ài)型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，全校已實(shí)地家訪(fǎng)的學(xué)生有650人，電話(huà)家訪(fǎng)的學(xué)生有250多人。
三、完善表格，整理問(wèn)題
為使家訪(fǎng)登記表更能反映學(xué)校、家長(cháng)各自的期盼，全體班主任認真填好“家訪(fǎng)手記”，包括學(xué)生家庭基本情況，聯(lián)系方式，學(xué)生的興趣愛(ài)好，個(gè)性特長(cháng)，在家表現，教師評價(jià)，家訪(fǎng)效果等，便于以后總結分析。此次活動(dòng)中，我校教師每人至少填寫(xiě)登記了15篇《家訪(fǎng)手記》。學(xué)校針對教師家訪(fǎng)中的問(wèn)題集中進(jìn)行分類(lèi)整理，開(kāi)會(huì )總結，拿出措施，強化學(xué)生德育教育。結合家訪(fǎng)對學(xué)生行為習慣評定情況，對學(xué)生操行分進(jìn)行評價(jià)，并在周一升旗儀式上提出表?yè)P并獎勵。
我們后段工作應改進(jìn)的幾個(gè)問(wèn)題
一、 進(jìn)一步理清思路，關(guān)注學(xué)生差異
絕大部分學(xué)生在學(xué)校各方面都表現良好，但在家里都仿佛變成了另外一個(gè)樣，放假回家不學(xué)習，不做作業(yè)，成天看電視，上網(wǎng)等。連起碼的`家務(wù)活都不干，一切都指望家長(cháng)，這對學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養是非常不利的，直接影響其將來(lái)的發(fā)展，對此，我們每位家訪(fǎng)老師要特別關(guān)注。
二、進(jìn)一步加強溝通，洞悉家長(cháng)認識
家訪(fǎng)中，很多家長(cháng)說(shuō)孩子在家管不了，在學(xué)校非常聽(tīng)老師的話(huà)，他們把教育的責任與希望全部寄托在老師的身上。讓家長(cháng)放心是老師的責任，我們必須以十分的熱情，百倍的努力做好自己的工作，同時(shí)，我們也應認識到不少家長(cháng)對孩子的希望值過(guò)高，有的與孩子的實(shí)際相距太遠，我們更應做好這方面的溝通工作。
通過(guò)第二輪“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們及時(shí)掌握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
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