團隊合作活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的團隊合作活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
團隊合作活動(dòng)總結1
以案為鑒，深刻反思各位領(lǐng)導、各位同事：近期開(kāi)展的行政效能建設活動(dòng)、“以案嚴紀廉政勤政促發(fā)展”主題警示教育活動(dòng)以及“創(chuàng )建和諧團隊創(chuàng )造一流業(yè)績(jì)”活動(dòng)，從不同側面表達了市委、市政府以及市局對于抓廉政建設、建和諧團隊、促效能提升、創(chuàng )一流業(yè)績(jì)的決心和信心，這既是一次難得的機遇和契機，更是一次嚴峻的考驗和挑戰。我認為，自己作為市人事系統的一員小兵，應該自覺(jué)落實(shí)領(lǐng)導要求，在整頓作風(fēng)、展示風(fēng)貌、服務(wù)群眾、樹(shù)立形象方面做得更好。
下面，我結合活動(dòng)情況及本人實(shí)際，談一些自己的體會(huì )和想法，不足之處，請各位領(lǐng)導及同事們批評指正。第一，充分認識廉政建設的重要性、緊迫性和長(cháng)期性，任何時(shí)候都不能麻痹大意、放松警惕。
孟子曾說(shuō)，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這是古人的道德標準；胡錦濤同志語(yǔ)重心長(cháng)地告誡每一位黨員干部，“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。這既是對黨員干部的關(guān)心和愛(ài)護，也是提高每一位黨員干部拒腐防變能力的必修之課。
改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)生了翻天覆地的變化。在經(jīng)濟體制大改革、大轉型的特殊歷史階段，倡導廉潔自律、抓好反腐倡廉尤顯重要。
近年來(lái)，市人事系統不斷加大黨建和黨風(fēng)廉政建設，不斷加大對信訪(fǎng)案件的調查處理力度，不斷完善和鞏固教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，使廉政建設得到重視和加強。我認為，廉政建設不僅具有時(shí)代性、緊迫性，而且具有長(cháng)期性、持續性。
作為人事系統的每一位干部職工，都應該以張建輝嚴重違紀違法案件為鑒，時(shí)刻保持清醒頭腦，筑牢廉政防線(xiàn)，自覺(jué)當好清廉執政、一心為公的表率和楷模。第二，要把廉政勤政建設放在各項工作的首位，以廉政促效能提升，以勤政促又好又快發(fā)展。
黨的十七大將全面建設小康社會(huì )，促進(jìn)社會(huì )各項事業(yè)又好又快發(fā)展作為共同目標。我認為，發(fā)展要“好”，就要“廉”，不廉就會(huì )“背道而馳”；發(fā)展要“快”，就要“勤”，不勤就會(huì )“裹步不前”。
目前，中心還存在一些與形勢發(fā)展不相適應的現象，如奮斗決心不大、工作效率不高、辦事能力不強、創(chuàng )新精神欠缺等情況，靠慣性工作、靠經(jīng)驗工作的情況還很普遍，這與上級的指示精神不相適應，也與時(shí)代的發(fā)展要求不相適應。實(shí)踐反復證明，行政效能不高，就會(huì )遲滯發(fā)展節奏，就會(huì )影響經(jīng)濟增長(cháng)，甚至錯失良好的發(fā)展機遇。
當前，在全市上下同心協(xié)力建設和諧奮進(jìn)新南寧的大好形勢下，我們應自覺(jué)承擔責任，把各項工作做快、做好、做活，讓客戶(hù)滿(mǎn)意，讓上級放心。前段時(shí)間，我們中心出現了被客戶(hù)投訴的事件，由此暴露出管理不嚴、作風(fēng)不實(shí)、措施不硬等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)嚴格整改，現在這種情況已得到了有效糾正。
可見(jiàn)，勤政廉政及效能建設，關(guān)鍵還在于常抓不懈、從嚴要求。第三，要堅決服從、服務(wù)發(fā)展大局，始終與上級保持高度一致，克服困難，令行禁止，勤奮不怠。
當前，我市政通人和、萬(wàn)眾一心，面臨著(zhù)良好的發(fā)展機遇。作為一名普通公務(wù)員，我們應堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，自覺(jué)貫徹黨的十七大精神，積極響應市委、市政府提出的“創(chuàng )建和諧團隊，創(chuàng )造一流業(yè)績(jì)”的號召，自覺(jué)擺正工作關(guān)系，準確定位，全面履職，為群眾提供各種優(yōu)質(zhì)、便捷、熱情的服務(wù)，為構建和諧南寧做出新貢獻。
我認為，要做好各項工作，就必須深刻吸取“6·26”防空警報誤響事故的教訓，把各項工作做得更細一些、考慮得更周到一些、發(fā)展眼光更遠一些，堅決防止出現與發(fā)展大局不和諧、與上級要求不一致、與自身職能不相稱(chēng)的情況。對于工作中的矛盾和困難，要靈活化解、積極破解，不推不拖、穩妥解決。
我從事的會(huì )計工作屬于重點(diǎn)崗位，稍有不慎就有可能造成無(wú)法彌補的損失，因此只能慎之又慎、嚴之又嚴、細之又細，絕不允許出現任何人為差錯。我決心以實(shí)際行動(dòng)，做到讓領(lǐng)導滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意、群眾滿(mǎn)意。
第四，要把行政效能建設、“雙創(chuàng )”及“以案嚴紀”主題警示教育活動(dòng)有機結合起來(lái)。我認為，在各項工作中，只有堅持統籌兼顧，整體推進(jìn)，才能避免顧此失彼、就事論事。
我將自覺(jué)地把解放思想大討論活動(dòng)與以上各項主題活動(dòng)有機結合起來(lái)，認真學(xué)習有關(guān)文件，積極參與大討論，認真對照檢查，自覺(jué)抓好整改工作。對于客戶(hù)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，我將建立解決問(wèn)題的明細表，確定解決時(shí)限，力爭按時(shí)、全面、逐一解決。
我還將深刻領(lǐng)會(huì )和吃透上級文件精神，認真傾聽(tīng)客戶(hù)意見(jiàn)和建議，制定切實(shí)有效的整改措施和落實(shí)方案，把實(shí)事干好，把好事干實(shí)。目前，我中心已經(jīng)制定了比較完善的整改方案，各項工作正在有條不紊地開(kāi)展，客戶(hù)的滿(mǎn)意度不斷提高，整改成效日益凸現。
各位領(lǐng)導，“千里之行，始于足下”。我相信，在局領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和同志們的共同努力下，我們有信心、有決心、有能力把各項工作做得更好，使廉潔自律工作更加扎實(shí)細致，使效能建設得到較大幅度提高，使“雙創(chuàng )”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
團隊合作活動(dòng)總結2
團隊共進(jìn)退，擰成一股繩，全身心投入到團隊中，讓自己成為團隊不可缺少的一份子。團隊凝聚力是企業(yè)發(fā)展的源泉，只有團隊相互協(xié)調配合，凝聚力才有作用。企業(yè)凝聚力的培養在團隊建設有著(zhù)重要的意義。
建立企業(yè)的規章適度，讓工作按照企業(yè)的規章制度進(jìn)行運行，讓團隊可以協(xié)調工作。俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規不成方圓”，企業(yè)建立規章制度是必不可少的，對團隊工作行為進(jìn)行管理，讓團隊養成良好的工作習慣。企業(yè)的領(lǐng)導者通過(guò)自身言行對規章制度的執行，建立起領(lǐng)導的威信，保證管理中的組織、指揮的有效性。
讓自己成為團隊的一份子，將自己的命運交給團隊，相信團隊可以越來(lái)越強大，相信企業(yè)可以繁榮昌盛。在團隊合作過(guò)程中，團隊之間要相互合作、相互學(xué)習、相互幫助、相互配合，全身心投入到團隊的競爭中去，盡全力為團隊奉獻自己的力量。團隊合作從我做起，每個(gè)人各盡其職，全力做好自己的工作。
溝通在團隊建設過(guò)程中是非常重要的環(huán)節，對于培養團隊凝聚力有著(zhù)重要的意義。溝通可以讓團隊對于準確了解信息，更好地為團隊目標奮斗，與公司共進(jìn)退。溝通可以培養團隊之間的感情，讓隊員變得更加協(xié)調，讓團隊更加相信企業(yè)，讓凝聚力深刻地表現出來(lái)。
團隊合作活動(dòng)總結3
兩天的課程將人生的五味雜陳展現在我們的面前，帶著(zhù)疲憊的身軀去感受，整個(gè)培訓下來(lái)心靈得到了洗禮，讓人如此深刻，痛并快樂(lè )著(zhù)!我們分成了12個(gè)小組，每一個(gè)小組都是一個(gè)家。在這兩天里我們都和我們的家人在一起為我們的家而努力! 我們家有10個(gè)女孩，是12個(gè)小組中唯一沒(méi)有男生的，也是平均年齡最小的。一開(kāi)始大家都顯得漫不經(jīng)心，有的因為提前知道了培訓內容人顯得滿(mǎn)不在乎，她們向自己的死黨訴說(shuō)不滿(mǎn)，欣慰的是我們都沒(méi)有把這些不良情緒傳播開(kāi)來(lái)。有的很少表達，當老師讓我們一家人總結的時(shí)候很少說(shuō)話(huà)。
當我們還是倒數第一的時(shí)候，我們很團結，這就是團隊精神!雖然我們看上去很弱，事實(shí)上我們都很堅強，也都很倔強!助教說(shuō)想加分就要創(chuàng )意，而且要夠沒(méi)臉皮，我們都不會(huì )那么做，都放不開(kāi)吧，所以我們選擇搶第一，避開(kāi)劣勢。在信任這個(gè)環(huán)節中，我們從一開(kāi)始就不能完成，能站起來(lái)的都有點(diǎn)怨氣，大家都心照不宣的繼續練習，最終在最后一次我們站起來(lái)了有人說(shuō)我們不是站起來(lái)最快的，只是聲音大而已，其實(shí)又有什么關(guān)系呢，我們得到認可了嘛。就算我們的鞋不是最好的，我們推銷(xiāo)出去了，這也是事實(shí)啊!在此之后我們開(kāi)始自信，為我們家族掙分!當我們不認真不仔細我們的隊長(cháng)就要受到懲罰，這多么殘酷，而現實(shí)就是如此。
這個(gè)環(huán)節中，我感受到責任在肩上的重量，壓得人那么沉重!在現實(shí)我們營(yíng)業(yè)員的責任是最小的，我們是更能夠左右我們的店長(cháng)責任的重量的，只要我們都以主人翁的態(tài)度去認真細心的工作!感恩，這個(gè)永恒的話(huà)題。當有人扶著(zhù)我，就知道我要離開(kāi)那安逸而又涼意的環(huán)境，我是盲人，她帶著(zhù)我走，她是那么小，可是我卻不能認出她來(lái)，還是她拉起的我!想想那些幫助過(guò)我的人，我要感謝的人是那么的多，從小都是在大家的寵愛(ài)下長(cháng)大的，就連弟弟也是，不熟悉的都以為我是最小的。在工作中也是如此，其實(shí)我都可以做的，只是大家都幫著(zhù)我，真的很感謝，感謝身邊的每一個(gè)人，感謝來(lái)和我買(mǎi)鞋的友女，感謝記住我是人，被你們記住是對我最大的肯定. 第一天結束前，將會(huì )有一個(gè)人家庭離開(kāi)，我們是那么的擔心，因為一開(kāi)始我們就很弱。
當老師說(shuō)是5號家庭時(shí)，我們都松了一口氣。他們因為都在意家人說(shuō)的早知道是這樣就不來(lái)了，真沒(méi)有意思。于是他們泄氣了，淘汰了!他們的離開(kāi)就意味這我們是最后的，我們不甘心，我們都決心在第二天一定要全力以赴。功夫不負有心人，我們做到了，以四分之差我們不是最后一個(gè)。當我們一家人全在臺上的時(shí)候，其他人都才知道我們是唯一一個(gè)沒(méi)有男生組建的家庭，從頭到位我們都沒(méi)有示弱，就算是第一次上臺也不會(huì )說(shuō)我是第一次。培訓結束了，培訓是殘酷的，真的有家庭都解散，他們真的會(huì )離開(kāi)。
在現實(shí)中，如果我們不努力，不認真我們都將會(huì )面臨失業(yè)。在日后的工作中，我將會(huì )認真工作，輔佐店長(cháng)，也會(huì )將我所會(huì )的東西教會(huì )大家，一起出力，力量才大，團隊才是真正意義的團隊!當我們置身于一個(gè)團隊，我所做的一切都將不是會(huì )影響到我，還會(huì )影響真個(gè)團隊，在以后的工作中我會(huì )將最好的一面展現在大家面前，不會(huì )因為自己不開(kāi)心而去影響他人，而是要因為我開(kāi)心所以你也要開(kāi)心去感染大家!以最好的狀態(tài)來(lái)感染周?chē)娜�，提高我們的業(yè)績(jì)!相信在以后的工作中我們會(huì )更加默契，我們的團隊會(huì )更加優(yōu)秀!
團隊合作活動(dòng)總結4
參加這次團隊合作，讓我感悟很多。覺(jué)得團隊訓練是以簡(jiǎn)單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學(xué)習中被時(shí)間遺忘掉的卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力
這使我更深刻地意識到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅強的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信心、有勇氣去面對，就沒(méi)有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊合作”的含義，我了解到團隊合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內涵，是一項挑戰自己的訓練活動(dòng)，意在鍛煉我們大學(xué)生的團隊合作意識，創(chuàng )造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。這次活動(dòng)雖然總共只有短短兩天時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是永久性的，無(wú)論將來(lái)我身處何種崗位，只要用心體會(huì )就能得到十分有益的人生感悟。團隊合作的當天早上，我帶著(zhù)無(wú)比高興地心情來(lái)到了學(xué)院操場(chǎng)，開(kāi)始準備以一天的課外團隊訓練生活，這次團隊訓練是我們沈老師專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動(dòng)過(guò)程中，完成老師分配的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團隊訓練，在活動(dòng)的過(guò)程中，大家都特別的積極主動(dòng)，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的`課程內容很豐富而且具有創(chuàng )新性。
通過(guò)這一天的訓練，我對自己有了更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團隊訓練的我們總是充滿(mǎn)著(zhù)激情，大家都顯出一股的積極應對困難。記得剛開(kāi)始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動(dòng)流程。首先是組隊，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節，相互配合，上午我們的任務(wù)就是把這個(gè)活動(dòng)的標題，也就的給本組取一個(gè)隊名，隊名要體現出積極向上心態(tài)，接著(zhù)是隊訓，隊訓幾乎是一個(gè)團隊最具號召力的語(yǔ)言，然后圍繞隊名設計出隊徽，隊徽要有象征性，再?lài)@隊徽設計隊旗，隊旗是體現一個(gè)隊伍特征的最明顯的標志，一定要經(jīng)過(guò)大家的共同討論才能定下。最后的隊歌，隊歌還真是有些棘手對大家來(lái)說(shuō)，對我們學(xué)習汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，剛開(kāi)始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫(xiě)進(jìn)去試著(zhù)唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進(jìn)，該進(jìn)。
第二天的上午老師再次上我們整理活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節的準備結果，還沒(méi)有準備好的組就的抓緊時(shí)間。上午準備搞一個(gè)匯報表演，看看大家這么長(cháng)時(shí)間的勞動(dòng)成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個(gè)組都開(kāi)始了本組匯報表演錢(qián)的內部演練，大家都是充滿(mǎn)活力在投身這次活動(dòng)中。操場(chǎng)上那種寧靜的上午氣氛頓時(shí)變得熱鬧非凡，操場(chǎng)上飄著(zhù)各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號聲響徹學(xué)院各個(gè)角落。最后正式表演開(kāi)始，每個(gè)組都拿出自己的成果，但是可能因為大家還是有些緊張，導致了一些組的整體的協(xié)調性不足，口號喊的也不是很整齊。與之前在操場(chǎng)上的情形有很大的出入，老師也看出來(lái)大家都很緊張的神情。于是在簡(jiǎn)單的點(diǎn)評之后，決定讓我們各隊再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個(gè)樣子。都很不服輸，于是大家再次進(jìn)行的認真的排練，發(fā)現有不協(xié)調的動(dòng)作，就一個(gè)環(huán)節一連重復幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過(guò)再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進(jìn)行表演的時(shí)候，大家表現出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現場(chǎng)也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結束了團隊競技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺(jué)得收獲頗豐，大家一致認為團隊合作是一個(gè)團體成功的基礎，老師讓大家每人現場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己對這次活動(dòng)的感受，大家還是一致提到了團隊合作是非常重要的這次活動(dòng)中多少還是有些不足之處，但是我們每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對對方進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達到了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們許多生活學(xué)習上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內心的想法。之后的交流中，老師感受到：我們的活動(dòng)不在結果的成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團結中感受幸福，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，在活動(dòng)中靈活運用。
在過(guò)程中尋找到快樂(lè )，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓練過(guò)程結束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著(zhù)訓練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是，我們快樂(lè )著(zhù)，我們幸福著(zhù)。
總之，通過(guò)這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這次拓展訓練，增進(jìn)了對集體的參與意識與責任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì )在今后的工作中給我帶來(lái)很大的幫助。
團隊合作活動(dòng)總結5
在炎熱的夏季體驗拓展訓練更有挑戰性，也會(huì )讓你的團隊變富有凝聚力，團隊合作意識得到提升。
在練習拓展項目“無(wú)軌電車(chē)”時(shí)候，無(wú)論我們怎么努力去配合團隊，團隊的步伐總是行走緩慢，團隊成員根本就沒(méi)有默契。此次我們參加拓展訓練的人數有200多人，企業(yè)團隊被隨機分成了25個(gè)小組，以小組形式展開(kāi)競爭。因為是隨機分配的小組，所以團隊之間的合作能力會(huì )變得很差，這也是導致我們小組無(wú)法正常合作的根本。面對練習的時(shí)間一分一秒地流逝，隊長(cháng)將我們聚合了起來(lái)商討攻略，最后我們共同決定使用“喊口號”方法。很快我們再次展開(kāi)了練習，最前面的隊長(cháng)負責喊口號，每當隊長(cháng)喊“一”的時(shí)候，我們全體就抬起左腳向前走去，每當隊長(cháng)喊“二”的時(shí)候，我們全體就抬起右腳向前走去。一次又一次的練習讓我們團隊變得越來(lái)越協(xié)調，在團隊競爭的比賽中我們脫穎而出，成為了這個(gè)拓展項目比賽的冠軍。
拓展訓練
拓展項目“珠行萬(wàn)里”是一個(gè)團隊合作項目，項目要求所有團隊成員參與活動(dòng)，并利用軌道板將圓球從始點(diǎn)送到終點(diǎn)，在規定時(shí)間內輸送圓球最多者為項目冠軍。項目剛剛開(kāi)始我們就遇到團隊內訌，某隊員因為上一個(gè)隊員輸送疏忽導致圓球掉落而吵架了，拓展訓練也因此暫停了十分鐘。經(jīng)過(guò)了拓展培訓師一番調解，兩個(gè)隊員也握手稱(chēng)好了。雖然在這個(gè)項目競爭的成績(jì)一般，但是經(jīng)歷這件事之后，我們團隊變得更富有凝聚力了，團隊的合作能力得到了提高，相互學(xué)習、共同努力，為了完成團隊的目標而奮斗。
拓展項目“求生墻”，拓展難度五顆星，項目要求全體隊員在規定時(shí)間內翻越4.2米的求生墻。4.2米的高墻不是個(gè)人能力能翻越的，必須運用團隊的力量才能完成。在進(jìn)行拓展項目過(guò)程中，我們選取了十幾個(gè)身強體壯的男生做人梯，然后剩下人踩著(zhù)這些人梯上去，整個(gè)團隊的拓展只用30分鐘，是規定時(shí)間的四分之三，團隊順利通關(guān)成功。拓展訓練讓我們學(xué)會(huì )了團隊合作，在工作中各盡其職，全身心投入到工作中去，為完成團隊目標努力拼搏。
在此次的拓展中，我們公司的19位管理人員全程積極參與到拓展培訓中，所有學(xué)員全情投入，在各個(gè)拓展項目中，很多人感觸，對“團隊精神”有了深入了解甚至是全新的理解。由于絕大部分學(xué)員是首次參加此類(lèi)培訓項目，因此，各個(gè)項目對學(xué)員的挑戰性比較強。特別是對于一些女同事來(lái)說(shuō)，但在隊友的鼓勵下，步伐敢于跳起邁出就成功了一半。經(jīng)過(guò)兩天的培訓，學(xué)員們的關(guān)系有了進(jìn)一步提升，彼此的合作意識得到質(zhì)的提高。不管是在“信任背摔”、“團隊橋”、“畢業(yè)墻”、“解結”……等項目中，很多學(xué)員發(fā)現：把事情做好不僅僅靠意愿，更多的是靠方法和工具！
團隊合作活動(dòng)總結6
8月26日，在旗教研室的組織下，我們在旗實(shí)驗小學(xué)學(xué)校進(jìn)行了為期9天的數學(xué)團隊活動(dòng)�；顒�(dòng)中，為我們一線(xiàn)的老師提供了難得的“教學(xué)藍本”。我們對小學(xué)數學(xué)三、四、五年級的內容進(jìn)行了集體備課，并分組分問(wèn)題討論，然后集體交流。這次團隊活動(dòng)為老數學(xué)團隊活動(dòng)學(xué)習心得師們提供了相互交流的平臺。以往自己備課，有時(shí)會(huì )思路狹窄或出現知識錯誤。在團隊活動(dòng)中，教師間的相互交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，取長(cháng)補短，推陳出新，這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習，也有利于我們教師自身素養的提高。
一、教師要挖掘教材，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，要把握好教與學(xué)的尺寸。
數學(xué)課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，課堂上會(huì )出現很多不確定的因素，需要教師發(fā)揮數學(xué)智慧，靈活應變，這就要求教師在使用教材時(shí)，要認真分析教材，對教材進(jìn)行再創(chuàng )造，有意識的從教學(xué)目標的確定，教學(xué)過(guò)程的預設，教學(xué)效果的落實(shí)等方面來(lái)體現數學(xué)思想方法，實(shí)現的教材的再思考，再創(chuàng )造。
二、創(chuàng )設生動(dòng)的學(xué)習情境，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習。
數學(xué)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它應藝術(shù)的展現在學(xué)生的面前，創(chuàng )設情景的方式，是多種多樣的，教師要根據教材的特點(diǎn)，靈活運用。只有教師喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生才能如饑似渴的學(xué)習豐富廣博的知識。正如孔子所說(shuō)；“知之者不如好知者好知者不如樂(lè )之著(zhù)�！泵课唤處煻紤且幻錾难輪T，以豐富有趣的語(yǔ)言，真誠的情感進(jìn)入每個(gè)角色，使學(xué)生樂(lè )學(xué)上進(jìn)。
三、教師的發(fā)問(wèn)應該注重技巧。
數學(xué)的語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔明了，發(fā)問(wèn)要注重啟發(fā)式，與語(yǔ)文教師豐富的詞匯，華麗的句子不同。數學(xué)老師說(shuō)的都是一些“你是怎么想的？”“你有什么發(fā)現？”“誰(shuí)愿意把自己的算法與大家分享一下�！钡鹊�。讓人感覺(jué)很親切，學(xué)生也樂(lè )意回答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
四；讓位還權，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是學(xué)習的主人，這不僅僅應是從事教育工作者的一種理念，更應當采取適當的方式，促使學(xué)生表現出這一點(diǎn)。這樣從根本上幫助教師“讓位還權”，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。教學(xué)中，要很好地落實(shí)這一教學(xué)思想，要認真體會(huì )教材提供的“情景問(wèn)題”用意所在，引導學(xué)生自主地看，自主地說(shuō)，自主地做，根據自己的體驗，用自己的思維方式，通過(guò)獨立思考，合作交流。重新“創(chuàng )造”有關(guān)的數學(xué)知識，感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人
我認為這種教研形式還是比較好的，今后如能繼續學(xué)習，一定會(huì )讓與會(huì )的老師們有所收獲，從而轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。這次團隊活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)，收獲還是很大的。
團隊合作活動(dòng)總結7
在辦公室工作多年，感受最大的就是要注重的團隊協(xié)作；良好的團隊協(xié)作往往可以事半功倍，最大限度的提升工作效能，更好的促進(jìn)團隊職責的履行。辦公室工作由大量瑣碎、復雜但重要的事情處理構成，僅憑單個(gè)人的學(xué)識和能力，往往難以勝任；良好的團隊協(xié)作，可以有效彌補無(wú)限的工作需求與有限的個(gè)人能力之間的基本矛盾，達到1+1>2的效果。作為辦公室主任，要在日常的工作中注重團隊協(xié)作，有意識的創(chuàng )造和發(fā)展利于團隊協(xié)作的機制和文化氛圍，有效提升工作效能。
發(fā)現團隊成員的能力與特質(zhì)，合理配置團隊成員的職責分工。良好的團隊協(xié)作仰賴(lài)于團隊成員自身價(jià)值的良好實(shí)現，具體到實(shí)踐中，就是團隊中的成員在做自己擅長(cháng)和感興趣的事情；也就是說(shuō)，良好的團隊協(xié)作的首要前提就是團隊成員與工作分工的能崗匹配。在日常的工作中，一是要留心留意團隊成員的工作方式，多方面多層次地了解能力構成和性格特質(zhì)，達到全面了解團隊成員的基本情況，為團隊協(xié)作的良好開(kāi)展打下基礎；二是實(shí)施團隊成員分工的動(dòng)態(tài)管理，合理配置團隊成員的職責分工，達到“合適的人在合適崗位上做合適的事”的效果，構建出團隊協(xié)作的基本前提。
團隊成員分工的各司其職與職能有限交叉的有機統一。各司其職可以說(shuō)是現代管理的金科玉律，職能交叉被視為現代管理的大忌。但是對于辦公室工作而言，絕對的各司其職不僅不可行，而且會(huì )嚴重制約團隊合力的形成和發(fā)展。從我的經(jīng)驗來(lái)看，我比較提倡團隊成員分工的各司其職與職能有限交叉的有機統一；就是在各司其職的基本前提下，團隊成員的職能存在著(zhù)有限的交叉。各司其職的基本前提，可以保證工作責任的基本明確；而職能的有限交叉，一方面可以彌補一定程度上個(gè)人精力和能力的不足和欠缺，另一方面也可以照顧到辦公室工作的時(shí)間與工作任務(wù)的不平衡性，更有利于工作的開(kāi)展。但要注意的是，要掌握好職能交叉的“度”，這個(gè)“度”就是保證各司其職的基本前提和團隊工作的正常開(kāi)展；同時(shí)，職能交叉并不一定是是責任與任務(wù)的平分，更多的是主辦與協(xié)辦的合理配置。
“師帶徒”的靈活運用�！皫煄健笔莤x公司乃至建設公司生產(chǎn)部門(mén)培養新員工的主要方式，旨在讓新進(jìn)入公司的大學(xué)生和年輕員工在專(zhuān)職師傅的帶領(lǐng)下盡快熟悉工作流程，迅速提高業(yè)務(wù)技能和工作水平。作為管理部門(mén)的辦公室，也可以靈活運用這一方式，使新進(jìn)員工盡快融入團隊，促進(jìn)新老成員的協(xié)作與配合。三季度，XX公司辦公室新進(jìn)一名年輕員工和一名高校畢業(yè)生，借鑒生產(chǎn)部室的經(jīng)驗，我部門(mén)根據崗位設置和分工情況分別確定兩名新員工相應的“引導者”，
幫助其盡快熟悉工作流程，迅速提高業(yè)務(wù)技能和工作水平。幾個(gè)月下來(lái)，實(shí)施效果良好，新老成員的協(xié)作與配合有序推進(jìn)，默契度不斷提高。
創(chuàng )造和發(fā)展利于團隊協(xié)作的機制和文化氛圍。團隊協(xié)作的良好運行需要一定的機制和文化氛圍支持，在日常的工作中，XX公司辦公室有意識的創(chuàng )造和發(fā)展利于團隊協(xié)作的機制和文化氛圍。一方面，積極創(chuàng )造條件促進(jìn)團隊成員的相互熟悉與坦誠溝通，營(yíng)造相互信任的氛圍，培養和加強團隊協(xié)作的意識，就具體的協(xié)作方式展開(kāi)針對性的指導；另一方面，積極協(xié)調解決產(chǎn)生的矛盾和問(wèn)題，及時(shí)清理有礙于團隊協(xié)作良好運行的不利因素。
以上是我總結出的關(guān)于促進(jìn)團隊協(xié)作、提升辦公室工作效能的幾點(diǎn)體會(huì )，僅供大家參考。創(chuàng )建優(yōu)秀辦公室是一個(gè)系統性的、長(cháng)效性的工作，需要我們統籌開(kāi)展、分步推進(jìn)、狠抓落實(shí)，需要我們常抓不懈、持續開(kāi)展；創(chuàng )建優(yōu)秀辦公室是一個(gè)活動(dòng)，更是一種追求，讓我們用全新的方式開(kāi)展工作，繪出創(chuàng )建優(yōu)秀辦公室的絢麗圖畫(huà)！
團隊合作活動(dòng)總結8
游戲名稱(chēng)：坐地起身
游戲目的：這是一個(gè)讓大家明白合作重要的游戲。
游戲方法：
首先要大家四個(gè)人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。
�。ㄗ囊馑际瞧ü少N地，正常來(lái)說(shuō)一個(gè)坐在地上的人，是無(wú)法手不著(zhù)物的站起來(lái)的） 四人手 "橋" 手，然后要他們一同站起來(lái)。很容易吧？
那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個(gè)人，應該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來(lái)，那難度就會(huì )較高了。
分享：
這個(gè)游戲其實(shí)可以帶出很多理論，如大組和細組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團隊課程。
這是一個(gè)很有意思的游戲，它可以調動(dòng)參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會(huì )友誼和協(xié) 作的樂(lè )趣。另外，這個(gè)團體活動(dòng)還可以在培訓中場(chǎng)或結束時(shí)使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓學(xué)員放松神經(jīng)，增強學(xué)習效果。
團體活動(dòng)規則和程序
1.將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。
2.每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。
3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
4.以此類(lèi)推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人。
5.培訓者在旁觀(guān)看，選出人數最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。
總結
1.別看這個(gè)游戲簡(jiǎn)單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因為在這個(gè)游戲 中 ，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達到目標。它可以幫助學(xué)員體會(huì )團隊相互激勵 的含義，幫助他們培養團隊精神。
2.另外，這個(gè)游戲還考驗每個(gè)小組的領(lǐng)導者，看他怎么指揮和調動(dòng)隊員。因為這個(gè)游戲不 但 需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調不一致，大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導者，應該想一些辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作；更有效的就是想出一個(gè)口號，既可以鼓舞士氣又能 統一大家的節奏。
3.無(wú)論隊員還是領(lǐng)導者都應該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì )對小組的行動(dòng)產(chǎn)生負面效果 。 因此，培訓者應注意，在游戲結束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹(shù)立 團隊意識，引導他們總結自己的失誤。這對學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。
參與人數：5人以上一組為佳 時(shí)間：5～10分鐘
道具：無(wú)
場(chǎng)地：空地
應用：
(1)了解團隊協(xié)作的重要性
(2)增強團隊成員的歸屬感
(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神
團隊合作活動(dòng)總結9
“穿越電網(wǎng)”的游戲規則是：10名成員必須從電網(wǎng)的一邊經(jīng)過(guò)一個(gè)網(wǎng)孔，到達“電網(wǎng)”的另一邊。如果觸動(dòng)“穿越電網(wǎng)”，該活動(dòng)失敗，全隊重新再來(lái)，限時(shí)30分鐘。在這個(gè)游戲中有許多要點(diǎn)需掌握：弄清有多少資源，正確的組織指揮，團隊的力量，分工明確、合理，及時(shí)做好準備工作，扎頭發(fā)、脫鞋、扎衣角。完成這個(gè)任務(wù)無(wú)疑是重要的和必需的。從解決問(wèn)題方式的角度講，可以選擇不同的姿勢過(guò)網(wǎng)。
但更重要的，決定成敗的關(guān)鍵是下面的工作：誰(shuí)應該先通過(guò)，誰(shuí)應該后通過(guò)，誰(shuí)應該中間通過(guò)。此外，講究方法論的人會(huì )少走彎路，充分利用資源達到既定目的，僅憑個(gè)人技巧而不講方法者往往半途而廢，或者幾經(jīng)反復，費盡周折才達到目的。這是我在“穿越電網(wǎng)”活動(dòng)中的體會(huì )。
當完成活動(dòng)后，大家坐在一起，聯(lián)系我們現實(shí)中的工作生活進(jìn)行討論：
第一，團隊目標應明確，所有的人都應知道該干什么。
第二，團隊中所有人應保持一個(gè)積極上進(jìn)的心態(tài)，如果今天我們的活動(dòng)中，大家不是士氣高昂，有一個(gè)積極的心態(tài)，活動(dòng)能完美地完成嗎？
第三，紀律與執行力，如果大家不能牢牢抱成團，堅決執行上層的決策，逞個(gè)人英雄主義，各自為政，結果只會(huì )一團糟。
第四，溝通是一座橋梁，聯(lián)結人的心智，有完美的溝通，就一定會(huì )有完美的結果。
還有一點(diǎn)就是我個(gè)人認為，我們還應該靜下心來(lái)，思考一下，我們能否做得更好。
所有的活動(dòng)，大家都以一種積極的心態(tài)參與，有出力的﹑有出謀劃策的﹑有監督示警的，總之是在一個(gè)有序有組織的狀態(tài)下完成的。按現場(chǎng)活動(dòng)中對各位成員的臨時(shí)表現進(jìn)行分工，雖不是最優(yōu)，但一定是較優(yōu)。每一個(gè)人按照自己所承擔的角色盡快調整心態(tài)，全身心地投入到活動(dòng)中去，全力配合，將發(fā)現的問(wèn)題和存在的隱患及時(shí)提出，并提出相應的解決方案供大家決策，從而將失誤扼殺在搖籃中，使得各位成員配合默契，在短時(shí)間內將一個(gè)個(gè)項目成功地完成。
在一個(gè)公司內，最終的目標是取得利潤，這個(gè)目標看似很明確，卻往往在日常的工作中被忽略，因為一個(gè)公司由眾多部門(mén)組成，一件事情往往由一個(gè)或兩個(gè)部門(mén)為主導，而每一件事情就是一個(gè)項目，需各部門(mén)協(xié)力完成。因時(shí)間限制，某一部門(mén)制定的方案不一定是最完美的方案，實(shí)行此方案可能對有的部門(mén)不太合理，但是，一件事情的完成，可能需要某些部門(mén)作出一些犧牲，否則整個(gè)事情就完不成或不能按時(shí)完成。部門(mén)利益來(lái)自于公司的利益，公司沒(méi)有了利益，部門(mén)哪有利益。各部門(mén)按照所分配的角色來(lái)?yè)斬熑�，執行的過(guò)程中再根據實(shí)際情況，提出所存在的問(wèn)題點(diǎn)與相應的改善方案，以利于主導部門(mén)調整決策，這樣每一項工作才能順利開(kāi)展下去，最終取得圓滿(mǎn)的結果。
團隊合作活動(dòng)總結10
現在，有越來(lái)越多的在校學(xué)生加入了拓展訓練的隊伍，但大多數學(xué)生選擇的還是戶(hù)外拓展訓練。其實(shí)，對于即將大學(xué)畢業(yè)并有創(chuàng )業(yè)想法的同學(xué)來(lái)說(shuō)，沙盤(pán)演練是一個(gè)更好的演練平臺，可以從中實(shí)驗自己的想法，因為其失敗也不需要承擔風(fēng)險，無(wú)形中便讓學(xué)生有了更大的發(fā)揮余地。今天，來(lái)自復旦大學(xué)商學(xué)院的多名學(xué)生便來(lái)到明陽(yáng)天下拓展，進(jìn)行為期三天的沙盤(pán)演練課程。
在沙盤(pán)演練中，正所謂初生牛犢不怕虎，學(xué)員們在初期就一味想著(zhù)多拿訂單，多生產(chǎn)，多賺錢(qián)，多擴大公司規模，最終出現了資金斷流的現象。在演練后，當問(wèn)起這次沙盤(pán)演練的失敗是否會(huì )影響他們創(chuàng )業(yè)的決心。他們笑著(zhù)表示不會(huì )，這次演練雖然失敗了，但是是由于他們缺少經(jīng)驗，他們相信他們的創(chuàng )業(yè)理念。同時(shí)他們也表示十分感謝明陽(yáng)天下拓展給了他們這樣一個(gè)很好的平臺，否則要是直接投入創(chuàng )業(yè)可能要跌個(gè)大跟頭。問(wèn)起他們從這次演練中學(xué)到了什么，他們沉思了半晌，回答說(shuō)“預則立，不預則廢�！彼麄兲粗匮矍暗睦�，而忽略了對各種無(wú)論是風(fēng)險或是資金的預算，從而導致公司破產(chǎn)。而所謂的預，又是指什么呢？他們對此提出了以下見(jiàn)解。
首先，是資金的預算，一個(gè)公司的資金斷流是公司的最大風(fēng)險，在活動(dòng)過(guò)程中，就是因為沒(méi)有做好相應的資金預算才使得公司入不敷出，最終倒閉。然而，要怎么做到資金預算的管理呢？
其一，劃分好各部門(mén)的資金預算；
其二，堅持收支兩條線(xiàn)，做到量入為出；
其三，資金逐月，逐年都需要審查，資金不能超過(guò)月，年計劃預算。
其次，是生產(chǎn)線(xiàn)的預算。要建立什么樣的生產(chǎn)線(xiàn)，這是一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，由于前期對廠(chǎng)房的投資過(guò)高，但為了創(chuàng )造更大的利益又選擇了產(chǎn)能高的生產(chǎn)線(xiàn)，從而導致資金的匱乏。而現在，他們想，生產(chǎn)線(xiàn)的產(chǎn)能是要保證的，那么在這個(gè)基礎上，可適當減少廠(chǎng)房及其他基礎設施的投入。
另外，是貸款的預算，在活動(dòng)中，由于野心太大，前期貸款額度高，后面由于決策失誤，無(wú)法按期還貸，只能以貸還貸，最終惡性循環(huán)，導致資金鏈的破裂，所以，在實(shí)際的商場(chǎng)上，應該評估自身情況，做好貸款的預算，切不可拆了東墻補西墻。
最后，是廣告的預算，廣告，確實(shí)能為公司帶來(lái)不少的利益，然而廣告的投入是巨大的，甚至占到額公司成本的絕大部分，所以，廣告應該掌握好一個(gè)度，是要在怎樣的區域打廣告？本地，省內，亦或是國內？在怎樣的平臺上？報紙，網(wǎng)絡(luò )還是電視？這些，只能根據自身的資金情況來(lái)定，且不可貪多。
團隊合作活動(dòng)總結11
兩天的課程將人生的五味雜陳展現在我們的面前，帶著(zhù)疲憊的身軀去感受，整個(gè)培訓下來(lái)心靈得到了洗禮，讓人如此深刻，痛并快樂(lè )著(zhù)！
我們分成了12個(gè)小組，每一個(gè)小組都是一個(gè)家。在這兩天里我們都和我們的家人在一起為我們的家而努力！
我們家有10個(gè)女孩，是12個(gè)小組中唯一沒(méi)有男生的，也是平均年齡最小的。一開(kāi)始大家都顯得漫不經(jīng)心，有的因為提前知道了培訓內容人顯得滿(mǎn)不在乎，她們向自己的死黨訴說(shuō)不滿(mǎn)，欣慰的是我們都沒(méi)有把這些不良情緒傳播開(kāi)來(lái)。有的很少表達，當老師讓我們一家人總結的時(shí)候很少說(shuō)話(huà)。當我們還是倒數第一的時(shí)候，我們很團結，這就是團隊精神！雖然我們看上去很弱，事實(shí)上我們都很堅強，也都很倔強！
助教說(shuō)想加分就要創(chuàng )意，而且要夠沒(méi)臉皮，我們都不會(huì )那么做，都放不開(kāi)吧，所以我們選擇搶第一，避開(kāi)劣勢。在信任這個(gè)環(huán)節中，我們從一開(kāi)始就不能完成，能站起來(lái)的都有點(diǎn)怨氣，大家都心照不宣的繼續練習，最終在最后一次我們站起來(lái)了有人說(shuō)我們不是站起來(lái)最快的，只是聲音大而已，其實(shí)又有什么關(guān)系呢，我們得到認可了嘛。就算我們的鞋不是最好的，我們推銷(xiāo)出去了，這也是事實(shí)��！在此之后我們開(kāi)始自信，為我們家族掙分！
當我們不認真不仔細我們的隊長(cháng)就要受到懲罰，這多么殘酷，而現實(shí)就是如此。這個(gè)環(huán)節中，我感受到責任在肩上的重量，壓得人那么沉重！在現實(shí)我們營(yíng)業(yè)員的責任是最小的，我們是更能夠左右我們的店長(cháng)責任的重量的，只要我們都以主人翁的態(tài)度去認真細心的工作！
感恩，這個(gè)永恒的話(huà)題。當有人扶著(zhù)我，就知道我要離開(kāi)那安逸而又涼意的環(huán)境，我是瞎子，她帶著(zhù)我走，她是那么小，可是我卻不能認出她來(lái)，還是她拉起的我！想想那些幫助過(guò)我的人，我要感謝的人是那么的多，從小都是在大家的寵愛(ài)下長(cháng)大的，就連弟弟也是，不熟悉的都以為我是最小的。在工作中也是如此，其實(shí)我都可以做的，只是大家都幫著(zhù)我，真的很感謝，感謝身邊的每一個(gè)人，感謝來(lái)和我買(mǎi)鞋的友女，感謝記住我是人，被你們記住是對我最大的肯定.
第一天結束前，將會(huì )有一個(gè)人家庭離開(kāi)，我們是那么的擔心，因為一開(kāi)始我們就很弱。當老師說(shuō)是5號家庭時(shí)，我們都松了一口氣。他們因為都在意家人說(shuō)的早知道是這樣就不來(lái)了，真沒(méi)有意思。于是他們泄氣了，淘汰了!他們的離開(kāi)就意味這我們是最后的，我們不甘心，我們都決心在第二天一定要全力以赴。功夫不負有心人，我們做到了，以四分之差我們不是最后一個(gè)。當我們一家人全在臺上的時(shí)候，其他人都才知道我們是唯一一個(gè)沒(méi)有男生組建的家庭，從頭到位我們都沒(méi)有示弱，就算是第一次上臺也不會(huì )說(shuō)我是第一次。
培訓結束了，培訓是殘酷的，真的有家庭都解散，他們真的會(huì )離開(kāi)。在現實(shí)中，如果我們不努力，不認真我們都將會(huì )面臨失業(yè)。在日后的工作中，我將會(huì )認真工作，輔佐店長(cháng)，也會(huì )將我所會(huì )的東西教會(huì )大家，一起出力，力量才大，團隊才是真正意義的團隊！
當我們置身于一個(gè)團隊，我所做的一切都將不是會(huì )影響到我，還會(huì )影響真個(gè)團隊，在以后的工作中我會(huì )將最好的一面展現在大家面前，不會(huì )因為自己不開(kāi)心而去影響他人，而是要因為我開(kāi)心所以你也要開(kāi)心去感染大家！以最好的狀態(tài)來(lái)感染周?chē)娜�，提高我們的業(yè)績(jì)！
相信在以后的工作中我們會(huì )更加默契，我們的團隊會(huì )更加優(yōu)秀！
團隊合作活動(dòng)總結12
豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。
首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導非常重視。各個(gè)班組都能積極認真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專(zhuān)門(mén)的教師負責此項活動(dòng)的開(kāi)展；二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)。
其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中班活動(dòng)主要創(chuàng )設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng )造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動(dòng)傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著(zhù)他們的快樂(lè )。在不知不覺(jué)中他們在進(jìn)行體能訓練和規則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
再次，我園活動(dòng)內容新穎，利舊利廢。這次活動(dòng)各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂(lè )選擇上教師們也獨具創(chuàng )意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶(hù)外體育活動(dòng)的認識，提高了本園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
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