素養大賽活動(dòng)總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的素養大賽活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

素養大賽活動(dòng)總結1

　　我們年級于5月8日舉行了數學(xué)“核心素養大賽”活動(dòng)。競賽題的內容是根據本冊書(shū)的計算內容而設定，包括口算、筆算、估算解決問(wèn)題和動(dòng)手操作四項。此次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的計算能力和動(dòng)手操作能力，給學(xué)生搭建了展現其數學(xué)能力的平臺，全體同學(xué)積極參與，涌現出了一大批高素質(zhì)學(xué)生。

　　從監考到閱卷老師們都非常認真、嚴謹。達到了本次活動(dòng)的初衷�？梢哉f(shuō)，這次競賽活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。

　　競賽中反映出來(lái)的一些問(wèn)題：

　　1、從整體來(lái)看，學(xué)生的計算能力都有很大的提升，這說(shuō)明我們的老師非常有效的利用了每周五次的早讀時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行了堅持不懈的計算練習，收到了一定的成效，希望今后繼續加強。

　　2、從本次競賽也暴露出個(gè)別學(xué)生的計算還不過(guò)關(guān)，方法掌握的還不夠熟練，還有一部分學(xué)生對估算掌握的情況不理想，可見(jiàn)學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習習慣還需夯實(shí)。

　　本次數學(xué)大賽已經(jīng)結束，但是競賽反映出來(lái)的.問(wèn)題卻需要我們認真思考，不斷改進(jìn)，使學(xué)生的數學(xué)素養得到進(jìn)一步的提高。

素養大賽活動(dòng)總結2

　　臺上四位選手，輕點(diǎn)翻頁(yè)筆，隨著(zhù)屏幕上內容的變換，參賽選手侃侃而談著(zhù)自己對課程的獨特理解、課堂的精彩生成、課后反饋的實(shí)效，臺下老師們快速地記著(zhù)筆記，寫(xiě)下自己的思考。這是品德組、健康組、信息組20xx年桃李杯素養大賽正在進(jìn)行中。

　　為了深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效，扎實(shí)提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養，整體提升教師教學(xué)教研水平，本組響應學(xué)校號召，積極組織桃李杯素養大賽。

　　一、快樂(lè )參賽 不講條件服從大局

　　從各組分別各自組賽，到品德組健康組信息組綜合實(shí)踐組聯(lián)合組賽，再到品德組健康組信息組團隊組賽，每一次參賽內容的重新確定，參賽選手和評委老師們都能愉快地接受、積極地準備。

　　二、群策群力 三易方案認真對待

　　考慮到各組課程的特色和大賽的公平性，方案從微型課程競賽，到微課競賽，再到說(shuō)課競賽，大家獻計獻策，力求賽出水平。我們認為，“說(shuō)課”是教師鉆研教材，探討教法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，最后確定本次競賽方式為說(shuō)課比賽，并制定了評分細則。

　　三、賽出風(fēng)采 學(xué)科特色直面生活

　　每一輪方案的初稿出來(lái)，陳文清、向前、鄒勇鵬、余慧四位選手都積極準備，本輪比賽，雖然最后展示的內容只有說(shuō)課，但實(shí)際上選手們在前期準備過(guò)程中，進(jìn)行了微型課程、微課、說(shuō)課等一系列準備，也正有這些基礎，展示的說(shuō)課可操作性強、貼近學(xué)生學(xué)情、穿插的案例豐富。

　　作為信息技術(shù)學(xué)科教師，鄒勇鵬、余慧老師的課件設計十分精美，充分利用了現代教育技術(shù)手段展示課堂，展示了信息技術(shù)課的特色，給我們一種看大片的享受，鄒勇鵬老師引入的微課視頻有針對性解決了學(xué)生學(xué)習進(jìn)度不一的問(wèn)題，充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)的作用。更為難得的是，鄒勇鵬、余慧老師注重課堂學(xué)習與孩子生活的結合，從《童謠配圖》入手，讓枯燥的文檔編排充滿(mǎn)了生活的氣息、向往的情感。

　　作為生命與健康學(xué)科教師，向前老師在剛接手后勤工作，十分繁忙緊張的情況下，精心準備參賽資料。為了更有針對性，舍棄了網(wǎng)絡(luò )上滿(mǎn)屏滿(mǎn)屏的資料，而是花大力氣搜集了學(xué)校孩子們中的案例、圖片、視頻，通過(guò)身邊的故事，指導孩子們《遠離危險地帶》，做自己的守護天使，十分有現實(shí)意義。

　　作為品德學(xué)科唯一的參賽教師，陳文清老師雖然剛獲得一師一優(yōu)課省級優(yōu)秀的獎勵、20xx年桃李杯素養大賽的特等獎，但是她仍然能認真準備，虛心請教，用課前指導搜集資料的自主學(xué)習、富有兒童趣味的圖片、課堂游戲體驗等方式，喚醒孩子們對《我們的大地媽媽》的深厚情感，并將課堂延伸到課外，開(kāi)發(fā)課程資源，讓課堂與生活緊密結合。

　　四、中肯點(diǎn)評促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　評委周金普副校長(cháng)、李堅堅主席、周啟庸老師工作繁忙，但是仍然愉快地接受了當評委的任務(wù)，事前詳細了解了評分細則、并對各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了了解，現場(chǎng)進(jìn)行了詳細記載，賽后點(diǎn)評更是從理論的高度到實(shí)際操作的細節都進(jìn)行了指導，點(diǎn)評總結中，對青年教師的優(yōu)勢不遺余力地褒獎，同時(shí)也敢于說(shuō)實(shí)話(huà)，對存在的問(wèn)題毫不避諱，讓競賽真正起到促進(jìn)青年教師和本學(xué)科教師成長(cháng)的作用。

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