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童謠傳唱活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的童謠傳唱活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童謠傳唱活動(dòng)總結1
為大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導未成年人建立健康向上的文化產(chǎn)品，做一個(gè)有道德的人，XX區根據中央和省、市文明辦、教育部、團委、婦聯(lián)等部門(mén)統一部署，在六一兒童節前后，開(kāi)展“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”系列活動(dòng)。
1、加強領(lǐng)導，精心組織。把“傳唱優(yōu)秀童謠，做有道德的人”系列活動(dòng)作為推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)的重大任務(wù)，并把網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)作為開(kāi)展“六一”節慶活動(dòng)和優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)的重要內容。為確保此項活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，區文明辦聯(lián)合教育局、團委、婦聯(lián)專(zhuān)題部署此項工作，并聯(lián)合簽發(fā)《關(guān)于組織開(kāi)展“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)的'通知》文件，落實(shí)專(zhuān)人負責，定期督促、指導活動(dòng)開(kāi)展。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，廣泛參與。傳唱優(yōu)秀童謠，既豐富孩子們的學(xué)習生活，又幫助他們做有道德的人。為了引導未成年人廣泛參與，此次活動(dòng)在全區鋪開(kāi)，以學(xué)校將為主陣地，以班級為單位組織中小學(xué)生利用多種形式開(kāi)展上網(wǎng)簽名留言，學(xué)生們以多種形式演釋了童謠。并向全區青少年發(fā)出倡議，傳唱優(yōu)秀童謠，繼承祖國優(yōu)秀文化，激發(fā)愛(ài)國熱情，爭做新時(shí)代有道德的人。同時(shí)，把此項活動(dòng)作為家長(cháng)學(xué)校的重要內容，向家長(cháng)學(xué)校發(fā)放倡議書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)與孩子們一起參與簽名寄語(yǔ)和童謠傳唱活動(dòng)，帶動(dòng)孩子們學(xué)唱、傳唱優(yōu)秀童謠。
3、注重結合，提升效果。各中小學(xué)校把“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)納入了學(xué)校的德育教育中，充分利用大課間、班隊會(huì )等時(shí)間，組織學(xué)生自編自演優(yōu)秀童謠節目，開(kāi)展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫(huà)童謠、演童謠”活動(dòng)，同時(shí)也將利用校報、�？�、校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳展示優(yōu)秀童謠，使學(xué)生在潛移默化中滋養心靈、提高素質(zhì)。如XX省新童謠宣傳推廣重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校東坑中心小學(xué)舉辦以新童謠創(chuàng )編為主線(xiàn)的校園文化藝術(shù)節文藝匯演，有童謠編唱、童謠游戲、童謠配畫(huà)、快板童謠、童謠小品等節目，學(xué)校還以“讀、誦、編、畫(huà)、演”等多種形式編唱新童謠，在學(xué)生良好行為習慣的養成、學(xué)習、活動(dòng)、生活等滲透新童謠，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育，師生創(chuàng )編的童謠作品二十余首被編入省教育廳優(yōu)秀童謠作品集。爐下中心小學(xué)由少先隊輔導員負責組織學(xué)生下載、打印優(yōu)秀童謠和網(wǎng)上簽名活動(dòng)，由班主任老師負責組織學(xué)生傳唱，組織學(xué)生在文藝匯演中開(kāi)展傳唱朗誦比賽活動(dòng)。我們還將傳唱童謠與“我們的節日”、“經(jīng)典誦讀”等主題實(shí)踐活動(dòng)相結合，并將優(yōu)秀童謠傳唱納入學(xué)生暑期系列活動(dòng)之中，同時(shí)著(zhù)手組織以童謠傳唱為主要內容的夏令營(yíng)活動(dòng)等，讓青少年在活動(dòng)中自我教育，在潛移默化中形成正確的文化理念，進(jìn)一步豐富少年兒童精神和文化生活，為廣大青少年營(yíng)造和諧文明的社會(huì )成長(cháng)環(huán)境。
童謠傳唱活動(dòng)總結2
為進(jìn)一步豐富廣大少年的精神文化生活，引導他們以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校開(kāi)展了“優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)”。隨著(zhù)精選作品的展示和上報，這次規�？涨暗耐{創(chuàng )作活動(dòng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、組織有力，措施得當，活動(dòng)有序開(kāi)展
我校高度重視，召開(kāi)了專(zhuān)項工作會(huì )議，制定了《關(guān)于“優(yōu)秀童謠”征集活動(dòng)的活動(dòng)》，確立了以“、樹(shù)美德”活動(dòng)為重點(diǎn)，以“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)江蘇、熱愛(ài)家鄉”的真摯情感，大隊部、聯(lián)合行動(dòng)，為確保此項活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，落實(shí)專(zhuān)人負責，定期督促、指導活動(dòng)開(kāi)展。
1大隊部利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間，對全體師生進(jìn)行了“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)啟動(dòng)儀式，調動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng )作的熱情。
2緊接著(zhù)又召開(kāi)了全體和語(yǔ)文教師會(huì )議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開(kāi)展童謠創(chuàng )作指導，保證活動(dòng)有序開(kāi)展。
二、精心組織，廣泛參與，活動(dòng)精彩紛呈
我校開(kāi)展此次“童謠大賽”，不僅僅是選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養的平臺，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書(shū)館幫助，家委會(huì )推動(dòng)，開(kāi)展了多樣、豐富的.系列活動(dòng)。
1做好圖書(shū)閱覽室的開(kāi)放工作，增加閱讀次數，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書(shū)目，開(kāi)展“讀童謠互動(dòng)交流”。
2語(yǔ)文老師利用自主和誦讀時(shí)間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫(xiě)結合，指導孩子們展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )作自己的美文佳句。
3班級里開(kāi)展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。
4將本次活動(dòng)納入了教育主題活動(dòng)中，充分利用、班隊會(huì )等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節目，同時(shí)也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng )作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動(dòng)效果顯著(zhù)
本次征集活動(dòng)，是加強和改進(jìn)未成年人道德建設的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng)，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng )作、共同交流的平臺。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
1、參與面廣泛，涵蓋社會(huì )各階層
這次童謠征集得到了全體師生和家長(cháng)的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求的文化大餐。
2作品數量眾多，創(chuàng )歷次征文之最
這次征文的數量也是我校歷次征文中的是最多的一次。
綜合看，此次的入選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡(jiǎn)潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣，又充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
3童謠題材豐富，彰顯新時(shí)代特色
總觀(guān)這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫(xiě)生活的童言稚語(yǔ)，也有弘揚雷鋒精神、體現愛(ài)國愛(ài)家鄉情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺(jué)，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
我們相信：每一次的努力和付出都會(huì )收獲教育的累累碩果。我們會(huì )重視每一次教育契機，讓二實(shí)小的孩子走的更高、更好，讓學(xué)校發(fā)展更快、更遠。
童謠傳唱活動(dòng)總結3
上半年資料本班共有學(xué)生13人，4個(gè)女生，9個(gè)男生。他們智力落后，大部分學(xué)生能控制自己的情緒和行為，但是注意力不集中，并且保持的時(shí)間短，有3人有自閉傾向，有2個(gè)學(xué)生有注意力缺陷障礙，不能遵守課堂常規。這些學(xué)生對兒歌童謠比較感興趣，口語(yǔ)交流和表達能力書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。針對這一具體情況，我選擇了適合輕度、重度智力障礙兒童學(xué)習的兒歌童謠、手指謠作為興趣小組活動(dòng)的內容。童謠作為我們民族文化寶庫中的一顆明珠，口口相傳，千年璀璨，在厚重的歷史塵埃中也難掩其美，童謠充滿(mǎn)了美好的童趣，帶給人們童年的回憶，智力障礙兒童的童年也同樣需要童謠。引導智力障礙學(xué)生對民間文化的學(xué)習，是一種嘗試，也是我的市級兒歌課題的延續。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，童謠已經(jīng)給孩子帶來(lái)了許多改變，上課的注意力集中多了，口語(yǔ)表達能力和交流能力提高了，還有一些學(xué)生在學(xué)童謠的同時(shí)學(xué)會(huì )了一些常見(jiàn)漢字，他們的想象力、思維能力、也得到了提高，同樣童謠也潛移默化地影響他們的情緒與品質(zhì)。
現重要從以下幾方面談?wù)勔粚W(xué)期的童謠傳唱的收獲與不足。
一、選擇合適的童謠是成功教學(xué)的第一步
由于教學(xué)對象的特殊性，因此選擇兒歌顯得十分重要。他們的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，詞匯貧乏，理解能力差，運用語(yǔ)言困難，還有幾位學(xué)生伴有有言語(yǔ)障礙。在選擇時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：
1.語(yǔ)言要淺顯易懂的，內容要貼近他們生活實(shí)際，并且朗讀起來(lái)要順口；如《快樂(lè )的家庭》
2.句長(cháng)以3-7個(gè)字為宜。
3.在選擇教學(xué)內容時(shí)，為了照顧個(gè)別差異，我還選擇了一些手指謠，讓口語(yǔ)表達有障礙的兒童也能用手指動(dòng)作來(lái)表達兒歌童謠。如手指謠《金鉤鉤》、《快樂(lè )的家庭》
4.根據季節選擇兒歌，如《春風(fēng)》、《夏天到了》。
二、采用現代化教學(xué)，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
教學(xué)之前認真備課，精心制作ppt課件，下載兒歌視頻，運用《兒童佳佳樂(lè )園》的中華童謠進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景、動(dòng)聽(tīng)的聲音能牢牢地抓住智力障礙孩子的眼睛、耳朵，他們對教學(xué)內容感興趣了，注意力維持的時(shí)間長(cháng)了，教學(xué)的效率自然也就高了。在教學(xué)《螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》時(shí)，運用趣味視頻，學(xué)生就容易理解“搬不動(dòng)、掀條縫、動(dòng)一動(dòng)、搬進(jìn)洞”，直觀(guān)形象、充滿(mǎn)童趣的視頻不僅便于理解，還有利于記憶和口語(yǔ)表達。
三、運用童謠正確把握概念，引導智障生對周?chē)澜绲年P(guān)注
智力障礙學(xué)生對于抽象的詞語(yǔ)理解困難，有時(shí)候不能正確認知事物。認識季節也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，他們不知道季節的特征，常常張冠李戴，把春天的景象說(shuō)成冬天的，他們不了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，也不善于對身邊的事物和現象特點(diǎn)、變化規律進(jìn)行探究。在春季和夏季，進(jìn)行相關(guān)童謠的傳唱來(lái)了解季節，把握季節特征，觀(guān)察季節的變化。童謠《春天》，通過(guò)自然界的一組景色，小草、樹(shù)枝、花朵、小河的特點(diǎn)來(lái)感受季節，并采用了擬人的手法讓孩子喜愛(ài)閱讀，展開(kāi)想像，培養思維能力。而在《夏天到了》童謠中，不僅有夏天的`景色，更有夏天的瓜果蔬菜以及夏天的活動(dòng)，通過(guò)唱兒歌，孩子就能將“寶寶忙著(zhù)吃西瓜,奶奶為他把扇搖”的景象與夏天對應起來(lái)。再引導學(xué)生觀(guān)察同學(xué)們的穿著(zhù)，與春天、冬天進(jìn)行比較，同時(shí)為他們的衣著(zhù)能適應季節提個(gè)醒，進(jìn)行引導。
四、培養智障生聆聽(tīng)技巧和輪替技巧
智力障礙學(xué)生喜歡打斷別人的話(huà)，還經(jīng)常插話(huà)，在別人看來(lái)特別沒(méi)有禮貌，其實(shí)他們沒(méi)有養成聆聽(tīng)的習慣，沒(méi)有這個(gè)你我輪替的技巧。在教學(xué)中，我運用童謠培養聆聽(tīng)習慣和輪替技巧，取得了一定的成效。兒歌富有音樂(lè )性，節奏美，學(xué)生喜歡聆聽(tīng)，每次教學(xué)前，我首先讓孩子靜靜地聽(tīng)，并且在其他孩子說(shuō)唱兒歌的時(shí)候，也要注意聽(tīng)，不要插話(huà)。在兒歌誦讀中，孩子要聽(tīng)得準，才能接得準。由此既發(fā)展了聽(tīng)能，又發(fā)展了孩子的輪替技巧。例如在學(xué)習童謠《天邊水邊》時(shí)，通過(guò)一問(wèn)一答的方式培養孩子的輪替技巧：
什么彎彎在天邊？（月亮彎彎在天邊。）
什么彎彎在眼前？（眉毛彎彎在眼前。）
什么彎彎頭上過(guò)？（梳子彎彎頭上過(guò)。）
什么彎彎在水邊？（船兒彎彎在水邊。）
五、不足之處
1.學(xué)生比較喜歡聽(tīng)、模仿讀，自主表達和表演的欲望低。這也與他們的智力水平有關(guān)，他們記得慢，忘的快，所以自己表達的時(shí)候不自信。
對策：讓孩子多讀多練，給孩子多一點(diǎn)鼓勵。
2.學(xué)生不喜歡創(chuàng )編兒歌。他們習慣了接受知識，缺乏創(chuàng )新能力，智力差也可以有創(chuàng )新，他們也有想象力，也可以表達自己的感受和想法，他們的個(gè)性也應該得到張揚。
對策;先扶后放，加強創(chuàng )編引導，鼓勵他們仔細觀(guān)察，大膽想像，勇于表達。
童謠傳唱活動(dòng)總結4
為進(jìn)一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，引導他們以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，我校根據xx文明辦【xx】1號文件要求，認真開(kāi)展了優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)。隨著(zhù)精選作品的展示和上報，這次規�？涨暗耐{創(chuàng )作活動(dòng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號，我校上報精選作品31篇�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、組織有力，措施得當，活動(dòng)有序開(kāi)展
接到“關(guān)于開(kāi)展童謠征集活動(dòng)的通知”以后，我校高度重視，召開(kāi)了專(zhuān)項工作會(huì )議，制定了《第二小學(xué)關(guān)于“第三屆優(yōu)秀童謠”征集活動(dòng)的活動(dòng)方案》，確立了以“學(xué)雷鋒、樹(shù)美德”活動(dòng)為重點(diǎn)，以“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)內蒙古、熱愛(ài)家鄉”的真摯情感，為確保此項活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，落實(shí)專(zhuān)人負責，由德育處組織定期督促、指導活動(dòng)開(kāi)展。
1 、3月初，向全體師生發(fā)起優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)倡議，調動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng )作的熱情。
2、緊接著(zhù)又召開(kāi)了全體班主任會(huì )議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開(kāi)展童謠創(chuàng )作指導，保證活動(dòng)有序開(kāi)展。
二、精心組織，廣泛參與，活動(dòng)精彩紛呈
我校開(kāi)展此次“童謠大賽”，不僅僅是應付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養的平臺，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以德育處為主，圖書(shū)室幫助為輔，開(kāi)展了多樣、豐富的系列活動(dòng)。
1、做好圖書(shū)閱覽室的開(kāi)放工作，增加班級閱讀次數，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書(shū)目，開(kāi)展“讀童謠互動(dòng)交流”。
2、語(yǔ)文老師利用自主學(xué)習和誦讀時(shí)間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫(xiě)結合，指導孩子們展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )作自己的美文佳句。
3、班級里開(kāi)展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。
4、學(xué)校將本次活動(dòng)納入了德育教育主題活動(dòng)中，充分利用大課間、班隊會(huì )等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節目，使學(xué)生在潛移默化中滋養心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動(dòng)效果顯著(zhù)
本次征集活動(dòng)，是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng)，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng )作、共同交流的平臺。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
根據活動(dòng)方案，各班對學(xué)生上交作品進(jìn)行初審后，再由德育處進(jìn)行初評審核，精選至少30余篇上報旗文明辦。
1、與面廣泛，涵蓋社會(huì )各階層。
這次童謠征集得到了社會(huì )各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2、作品數量眾多，創(chuàng )歷次征文之最。
這次征文的數量也是我校歷次征文中的是最多的.一次。
綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡(jiǎn)潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣，又充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
3、童謠題材豐富，彰顯新時(shí)代特色。
總觀(guān)這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫(xiě)生活的童言稚語(yǔ)，也有弘揚雷鋒精神、體現愛(ài)國愛(ài)家鄉情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺(jué)，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
當然，本次參賽作品如果從專(zhuān)業(yè)水平和思想內涵角度來(lái)看，是存在很大不足的。這次活動(dòng)還暴露了一些我們在活動(dòng)組織策略上的不足，給今后的工作積累了經(jīng)驗。
童謠傳唱活動(dòng)總結5
一、活動(dòng)主題深
圍繞慶祝中華人民共和國成立65周年，我校學(xué)生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會(huì )主義的優(yōu)秀歌曲，充分表達廣大未成年人祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲，積極培育了未成年人心向黨、跟黨走的高尚情感和遠大志向，生動(dòng)形象地推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系學(xué)習教育，深入的推進(jìn)未成年人思想道德建設。
二、參與范圍廣
歌詠活動(dòng)以我校學(xué)生為主體，在活動(dòng)中我校的音樂(lè )興趣小組等團隊的骨干帶頭作用。
從通知下發(fā)之日起，各班級對開(kāi)展“唱響心中的童謠”主題隊會(huì )活動(dòng)迅速作出具體安排。制定具體可行的活動(dòng)方案，全校師生精心選擇童謠內容，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)唱傳唱活動(dòng)，激發(fā)廣大未成年人參與學(xué)唱傳唱活動(dòng)的熱情。使活動(dòng)成為進(jìn)行未成年人思想道德建設的有效方式和重要途徑。這一系列活動(dòng)豐富多彩，富有實(shí)效，全體學(xué)生在活動(dòng)中既感受到節日的溫馨和快樂(lè ),同時(shí)又讓他們受到了正面教育，將在孩子的成長(cháng)過(guò)程中留下快樂(lè )、深刻和美好的記憶。
一、指導思想
為了深入貫徹省、市、縣安全工作會(huì )議精神，全面落實(shí)縣教育局“安全教育宣傳月”活動(dòng)內容，深化安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，強化學(xué)校各項安全工作，營(yíng)造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環(huán)境，持續深入推進(jìn)“平安校園”創(chuàng )建工作，增強師生安全防范意識，提高師生安全自救自護能力，保障師生的生命安全，確保校園的安全穩定，特制定本活動(dòng)方案。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：熊慶華 副組長(cháng)：羅 文靜
成員：全體教職工；
三、活動(dòng)時(shí)間
2月——3月
四、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬�、開(kāi)展教育宣傳，營(yíng)造良好氛圍
1、一個(gè)動(dòng)員會(huì )。學(xué)校召開(kāi)“安全教育宣傳月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )。
2、一期宣傳專(zhuān)欄。學(xué)校懸掛一條安全警示教育宣傳橫幅；出一期安全教育宣傳專(zhuān)欄；各班辦一期安全教育黑板報。
3、一次安全知識講座。學(xué)校組織全體師生觀(guān)看安全教育宣傳專(zhuān)題片；各班上一節安全教育主題班團會(huì )（課），重點(diǎn)進(jìn)行對學(xué)生防火、防電、防水、飲食、交通、預防各種流行傳染病等的.教育和宣傳。
4、一場(chǎng)主題演講比賽。學(xué)校組織開(kāi)展一場(chǎng)“珍愛(ài)生命，安全第一”安全教育主題演講比賽。
5、一次“珍愛(ài)生命 安全第一”師生宣誓和簽名活動(dòng)。
�。ǘ�、突出防范重點(diǎn)，狠抓交通安全
1、宣傳教育。根據季節特點(diǎn)，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、主題報告會(huì )或觀(guān)看圖片、影片等多種形式，有針對性地開(kāi)展防交通安全教育。
2、學(xué)校要切實(shí)加強對學(xué)生考勤制度的管理。各班每節課要實(shí)行學(xué)生“點(diǎn)名制”，上課教師、班干部對沒(méi)有上課的學(xué)生，要第一時(shí)間報告班主任和學(xué)校，班主任和學(xué)校要及時(shí)查清學(xué)生去向，必要時(shí)要與學(xué)生家長(cháng)（或監護人）及時(shí)取得聯(lián)系，反映情況。
3、落實(shí)好學(xué)生路隊管理制。要建立路隊管理檔案，隨時(shí)了解路隊管理情況，針對問(wèn)題及時(shí)教育，并采取積極對策。
�。ㄈ�、開(kāi)展技能訓練，提高防范能力
學(xué)校要組織師生開(kāi)展安全技能訓練活動(dòng)，提高師生自救自護能力。要積極組織安全疏散演練，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展訓練：
1、防火逃生技能教育和訓練；
2、用電安全技能訓練；
3、預防樓道擠壓、預防摔傷、墜樓事故等知識教育和訓練；
4、防不良行為、心理健康的教育和訓練；
5、預防食物中毒技能訓練；
6、防地震逃生技能訓練；
7、其他安全技能演練。
�。ㄋ模�、開(kāi)展排查整改，完善安全措施
1、學(xué)校開(kāi)展校舍、體育設施等教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的安全排查，發(fā)現隱患及時(shí)整改。
2、學(xué)校要組織專(zhuān)班，對實(shí)驗室、微機室、電子備課室、校舍寢室、食堂、配電房等重點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行檢查，主要從化學(xué)藥品存放、消防設施、電線(xiàn)電器、物品堆放等方面進(jìn)行排查，發(fā)現隱患要定人、定時(shí)、定責督促整改，全面消除安全隱患。
3、學(xué)校對“校舍超市”進(jìn)行專(zhuān)項檢查，嚴禁“三無(wú)”食品進(jìn)入校園，杜絕過(guò)期、變質(zhì)食品。
4、學(xué)校對食堂進(jìn)行專(zhuān)項檢查，徹底清洗、消毒食堂的設備設施及用具，及時(shí)消除過(guò)期、變質(zhì)的食品原料和調料，及時(shí)排除食品購進(jìn)、存放、加工、發(fā)放等環(huán)節的安全隱患，確保食品安全衛生。
5、徹底搞好校園環(huán)境衛生。保持校園各室、各場(chǎng)所的清潔衛生，落實(shí)“一日兩掃制度”、“周掃制度”，強化檢查評比；落實(shí)“晨檢制度”，必要時(shí)采取消毒措施，加強疫情監控，避免傳染病和流行病的發(fā)生和傳播。
6、切實(shí)加強交通安全教育管理。嚴禁學(xué)生乘坐麻木和超載車(chē)，必要時(shí)與家長(cháng)簽訂“管理告知協(xié)議書(shū)”；學(xué)生離校時(shí)，實(shí)施校門(mén)口校務(wù)成員、班主任值班制度，清理、疏導校門(mén)口的交通秩序；聯(lián)合交管部門(mén)對學(xué)生的乘車(chē)進(jìn)行檢查。
7、落實(shí)“門(mén)衛制度”，實(shí)行“封閉管理”。學(xué)校門(mén)衛全天候值班，嚴格出入人員的盤(pán)查、登記手續；落實(shí)門(mén)衛安保物防的器材、用具。
8、嚴格落實(shí)校園值班巡邏制度。要全天候巡查，早晨及三餐飯后有班主任值班巡查；上課和課間有校務(wù)值日人員巡查；午休有教師值日巡查；晚就寢有校務(wù)成員和班主任巡查；夜間有教師值班（前院）和校務(wù)成員、班主任值班（后院）。
9、加強物防建設。值班人員時(shí)刻關(guān)注異常情況，并及時(shí)上報、妥善處理；修建、完善校園院墻、門(mén)窗，配好防護網(wǎng)、防盜門(mén)及安全消費設施。
找出自己美好的一面，走出自己的方格，培養我們自己的自信心，我們可以這樣做：
1、發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)�；ㄒ粋�(gè)鐘頭去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，然后逐點(diǎn)用筆記下來(lái)。優(yōu)點(diǎn)可分數類(lèi)，如：個(gè)人專(zhuān)長(cháng)所在，已做過(guò)什么有益有建設性的事，過(guò)去什么人如何稱(chēng)贊過(guò)自己，家人朋友對自己的關(guān)懷，受過(guò)的教育等等，你一定會(huì )發(fā)現自己許多優(yōu)點(diǎn)，從而知道自己原來(lái)還不差。
2、找出榜樣人物。在認識或不認識的人中，找一個(gè)你最羨慕、最敬仰，希望自己可以成為他（她）那樣的人做你的人生楷模。這人是司馬遷？居里夫人？還是姨媽?zhuān)坎还苁钦l(shuí)，他們一定有什么模仿之處，他們也一定用過(guò)功，受過(guò)挫折，付出代價(jià)，那么目前自己的一時(shí)失敗，又算得了什么呢？
3、肯定自己的能力。每天找出3件自己做成功的事。不要把“成功”看成登上月球那么大的事，比如今天我作業(yè)得了優(yōu)等等，日常生活工作都可以有“成功”與“挫折”之分，一日至少順利地做了3件事，又怎能說(shuō)“一事無(wú)成”、“一無(wú)是處”呢？知道能把事情做好，等于對自己的能力的肯定，你可振作精神。
4、培養某方面興趣。在自己的優(yōu)點(diǎn)、專(zhuān)長(cháng)、興趣中，找一樣來(lái)加以特別培養、發(fā)展，使之成為自己的專(zhuān)長(cháng)。雖然還不是專(zhuān)家，但在小圈子中，一提到某件事，大家都公認非你莫屬了，專(zhuān)長(cháng)不必太困難，可以簡(jiǎn)單做好吃的菜、游泳、看星星、記電影的中英文名稱(chēng)……什么都可以，有了專(zhuān)長(cháng)，就有機會(huì )做主角，做主角，自然神采飛揚！
童謠傳唱活動(dòng)總結6
為進(jìn)一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，引導他們以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，用真摯七彩的童聲童言獻禮黨的十八大，我校根據金壇市教育局壇文辦字【20xx】9號文件要求，認真開(kāi)展了“第三屆優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)”。隨著(zhù)精選作品的展示和上報，這次規�？涨暗耐{創(chuàng )作活動(dòng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號，我校上報精選作品6篇�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、組織有力，措施得當，活動(dòng)有序開(kāi)展
接到“關(guān)于開(kāi)展童謠征集活動(dòng)的通知”以后，我校高度重視，召開(kāi)了專(zhuān)項工作會(huì )議，制定了《金壇市湯莊小學(xué)關(guān)于“第三屆優(yōu)秀童謠”征集活動(dòng)的活動(dòng)方案》，確立了以“學(xué)雷鋒、樹(shù)美德”活動(dòng)為重點(diǎn)，以“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)江蘇、熱愛(ài)家鄉”的真摯情感，大隊部主各中隊聯(lián)合行動(dòng)，為確保此項活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，落實(shí)專(zhuān)人負責，定期督促、指導活動(dòng)開(kāi)展。
1、3月12日，大隊部利用周一升旗儀式時(shí)間，對全體師生進(jìn)行了“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)倡議暨“20xx之春童謠大賽”啟動(dòng)儀式，調動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng )作的熱情。
2、緊接著(zhù)又召開(kāi)了全體班主任和語(yǔ)文教師會(huì )議，并針對不同年級學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開(kāi)展童謠創(chuàng )作指導，保證活動(dòng)有序開(kāi)展。
二、精心組織，廣泛參與，活動(dòng)精彩紛呈
我校開(kāi)展此次“童謠大賽”，不僅僅是應付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養的平臺，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書(shū)幫助為輔，開(kāi)展了多樣、豐富的系列活動(dòng)。
1、做好圖書(shū)閱覽室的開(kāi)放工作，增加班級閱讀次數，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書(shū)目，開(kāi)展“讀童謠互動(dòng)交流”。
2、語(yǔ)文老師利用自主學(xué)習和誦讀時(shí)間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫(xiě)結合，指導孩子們展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )作自己的美文佳句。
3、班級里開(kāi)展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。
4、學(xué)校將本次活動(dòng)納入了德育教育主題活動(dòng)中，充分利用大課間、班隊會(huì )等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節目，使學(xué)生在潛移默化中滋養心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動(dòng)效果顯著(zhù)
本次征集活動(dòng)，是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng)，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng )作、共同交流的平臺。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
根據活動(dòng)方案，各班對學(xué)生上交作品進(jìn)行初審后，再由大隊部進(jìn)行初評審核，精選至少6篇上報市文明辦。
1、參與面廣泛，涵蓋社會(huì )各階層。
這次童謠征集得到了社會(huì )各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學(xué)生中掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2。作品數量眾多，創(chuàng )歷次征文之最。
這次征文的數量也是我校歷次征文中的是最多的一次。
綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡(jiǎn)潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣，又充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
3。童謠題材豐富，彰顯新時(shí)代特色。
總觀(guān)這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫(xiě)生活的童言稚語(yǔ)，也有弘揚雷鋒精神、體現愛(ài)國愛(ài)家鄉情感的.優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺(jué)，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
四、略有遺憾
當然，本次參賽作品如果從專(zhuān)業(yè)水平和思想內涵角度來(lái)看，是存在很大不足的。這次活動(dòng)還暴露了一些我們在活動(dòng)組織策略上的不足，給今后的工作積累了經(jīng)驗。
感謝上級領(lǐng)導的重視與肯定，我們相信：每一次的努力和付出都會(huì )收獲教育的累累碩果。我們會(huì )重視每一次教育契機，讓湯莊小學(xué)的孩子走的更高、更好，讓湯莊小學(xué)發(fā)展更快、更遠。
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