初中體育教學(xué)反思（通用22篇）
在我們平凡的日常里，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編精心整理的初中體育教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
初中體育教學(xué)反思 1
一、情景設置與信息反饋
在教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生上課的惰性。首先根據學(xué)生的興趣，讓學(xué)生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習的樂(lè )趣，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè )。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍地被動(dòng)的接受，學(xué)生就會(huì )感到厭煩，沒(méi)有發(fā)揮和自主激情。當第一隊練習時(shí)，后三隊的學(xué)生就有思想走神，不聽(tīng)指揮，甚至還有打鬧的現象，紀律、隊行就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一，沒(méi)有創(chuàng )新，做法千篇一律就像走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來(lái)。針對這種現象，我們只有不斷地學(xué)習新思想、新理念，掌握新信息，不斷地改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀(guān)念，形成新的教育觀(guān)；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次，多角度引導和鼓勵學(xué)生，從不同角度探求新問(wèn)題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節中穿插利用，形式靈活多樣。學(xué)生喜歡形、色，較為鮮明的刺激、好玩、好動(dòng)，在教學(xué)中就利用他們的特點(diǎn)，通過(guò)練習拋氣球，投自己制作的紙飛機，投輕物、打活動(dòng)目標，小組討論研究，或者是分組教學(xué)、比賽與練習相結合，看誰(shuí)投得遠、投得準，以便提高同學(xué)們的積極興趣。
二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果
有的學(xué)生喜歡音樂(lè )，老師就通過(guò)音樂(lè )、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的`天分用來(lái)加強學(xué)生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時(shí)也培養了學(xué)生們的節奏感和韻律感。
體育教材中游戲占比例不大，而怎樣利用游戲教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，首先，要從游戲的規則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過(guò)渡到學(xué)生自己學(xué)會(huì )創(chuàng )編游戲，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在干部組織能力的培養上，不能充分調動(dòng)他們的積極性，對體育教學(xué)是個(gè)很大的問(wèn)題。上體育課不光是體育老師的事，需要干部的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調動(dòng)干部的積極興趣，培養和樹(shù)立他們在班中的威信。經(jīng)常與干部進(jìn)行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學(xué)做示范，幫助老師進(jìn)行組織教學(xué)。留給干部自主的空間，發(fā)揮干部的聰明才智，有效地幫助老師搞好教育教學(xué)工作。
三、改革創(chuàng )新發(fā)揮學(xué)生的想象力
在平時(shí)的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng )造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題。平時(shí)，我反復學(xué)習新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學(xué)習他們的新理念，找出適合我們教育教學(xué)的方法進(jìn)行充實(shí)自己。通過(guò)理論與實(shí)踐相結合我發(fā)現，讓學(xué)生自己去親自嘗試，動(dòng)手去研究是發(fā)揮他們想象力的最好的途徑。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。例如：在運球接力游戲時(shí)，要求學(xué)生一次搬三個(gè)球，至于學(xué)生怎樣搬，由學(xué)生自己決定。這樣，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng )造的空間，并且讓學(xué)生分小組研究，發(fā)揮干部的組織帶頭作用和用集體的力量去探索。游戲開(kāi)始，我看到有的學(xué)生把兩球夾在腋下用腳踢著(zhù)一個(gè)球跑的；還有一個(gè)抱起三個(gè)球的，還有三個(gè)球一個(gè)一個(gè)往前滾的；五話(huà)花八門(mén)，各式各樣。
如此種種方法把想象留給學(xué)生，讓他們去創(chuàng )造，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性�？傊�，一個(gè)人的力量是有限的，集體的智慧是無(wú)限的，我們體育教師要善于總結和反思，耐心地教導學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮同學(xué)們的想象力，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造力，迎接與開(kāi)創(chuàng )他們的未來(lái)。
初中體育教學(xué)反思 2
體育新課程的實(shí)施，以自己的事業(yè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基礎，以全面培養合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)深刻地總結、研究教學(xué)活動(dòng)。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。
一、轉換角色，建立新型的師生關(guān)系。
教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對的權威，不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內容的制定者和學(xué)習成績(jì)的評判者。新課程實(shí)施，用“目標引領(lǐng)內容”要求我們樹(shù)立明確的教育思想，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調發(fā)展。教師由傳授者轉化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉化為“首席引導者”，就必須在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養學(xué)生的.良好的興趣和愛(ài)好，培養終身健康的意識和能力！只有這樣，才能實(shí)現“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，不斷認識自我；增強自信和團隊意識開(kāi)放的胸懷\堅定的意志，實(shí)現現代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 ”的教育目的。
二、調整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法。
牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以快樂(lè )教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動(dòng)的快樂(lè )，把快樂(lè )帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。根據新課程觀(guān)念，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變，由結果向重過(guò)程轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。教師調整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統一，緊密結合
三、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。
傳統的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著(zhù)教師轉，教師跟著(zhù)教材轉，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè )趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著(zhù)每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機會(huì )。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，享受學(xué)習的樂(lè )趣，養成健全的人格。
初中體育教學(xué)反思 3
本節課中重點(diǎn)內容是立定跳遠。剛開(kāi)始時(shí)我采用了傳統的集體練習模式，可還練不到3組，就有學(xué)生反映：“老師，太累了，很沒(méi)勁的！”。還有的說(shuō)：“太單調了！”聽(tīng)到這些話(huà)我立刻想到：對呀！這又不是運動(dòng)隊訓練，應該改變一下方法。隨即我就對學(xué)生說(shuō)：“那么，我們改變一下方法好嗎？”聽(tīng)到我的話(huà)，絕大多數學(xué)生都表示贊成。
之后，我就把學(xué)生分成了五組（不分水平高低），每組安排水平較高的`學(xué)生任組長(cháng)，而且要求各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下通過(guò)嘗試性練習、討論、練習，一定要發(fā)揮小組團結協(xié)作的精神。通過(guò)練習，效果確實(shí)不同，氣氛很熱烈，有許多原來(lái)成績(jì)較差的學(xué)生最后都能有8—15cm不同層次的提高。而且，技術(shù)水平也有了明顯提高。課后，還有學(xué)生問(wèn)我：“老師，下次課我們還可以這樣上嗎？
初中體育教學(xué)反思 4
因為走和跑都是非�？菰锏慕虒W(xué)內容，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導和提高學(xué)生學(xué)習興趣，在教學(xué)中通過(guò)多種變化形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習興趣，在整堂課中學(xué)生表現都比較活躍，積極性較高，大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作，能完成本課的教學(xué)任務(wù)，從課堂的情景設置，環(huán)節銜接及教學(xué)組織來(lái)看，是有進(jìn)步的一堂課，本課不足之處是學(xué)生較活躍，學(xué)生的注意力不過(guò)集中，另一個(gè)就是備學(xué)生不足，沒(méi)有全面充分了解學(xué)生，今后我將在紀律上，組織上，學(xué)生上下功夫，爭取更上一層樓。
我采用的是鼓勵的.方法，叫學(xué)生大膽的去嘗試，有走到跑，慢慢的嘗到成功的喜悅，通過(guò)我與學(xué)生的雙人示范，學(xué)生的興致很高，自信心很強，大家都能異口同聲的答應老師能順利的完成任務(wù)。時(shí)刻提醒他們注意兩人之間的配合，在練習走跑交替的時(shí)候，注意安全，注意保護自己。
初中體育教學(xué)反思 5
上節體育課，有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，跑步時(shí)應該怎么呼吸？我怎么老岔氣肚子疼呢？”對于呼吸我們課本上涉及到，用鼻和半開(kāi)的口同時(shí)呼吸，一般采用跑2---3步一吸氣或呼氣的'方式，可是岔氣怎么預防呢？我只能含糊過(guò)去。
回來(lái)查了一下資料才知道：
1、運動(dòng)前準備活動(dòng)作得不夠，身體處于不完全靈活的狀態(tài)，容易引起不平衡。
2、重體力勞動(dòng)中，如搬抬提舉重物時(shí)，用力不當。
3、活動(dòng)時(shí)不會(huì )利用深長(cháng)呼吸，呼吸頻率太快，深度不夠，使呼吸肌連續過(guò)急地收縮，長(cháng)時(shí)間得不到放松。
4、活動(dòng)前身體過(guò)勞，或長(cháng)時(shí)期沒(méi)有參加體力勞動(dòng)或活動(dòng)而體力不支。
5、天氣寒冷、大量出汗、體內氯化鈉含量過(guò)低。初一學(xué)生我們的活動(dòng)量不大，分析原因，應該是屬于第三條這名同學(xué)沒(méi)有做到，
看來(lái)對知識一知半解，到關(guān)鍵時(shí)刻就不夠用了，平時(shí)應該加強理論知識的學(xué)習是非常必要的。
初中體育教學(xué)反思 6
抓好體育課堂常規的組織教學(xué)。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求、反復訓練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準備、基本、結束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準備;上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀(guān)察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。
如做反口令訓練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的'分組練習等，提高學(xué)生興趣。結束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結束部分對課堂進(jìn)行小結。
初中體育教學(xué)反思 7
本課教學(xué)內容是雙手頭上擲實(shí)心球，是中學(xué)《體育與健康》的重要教材。本課靈活的發(fā)揮了教師的引導作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景，讓學(xué)生能夠在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行自學(xué)、自練、自悟以及同學(xué)間的合作與探究。以下是本人課后的幾點(diǎn)反思：
首先，學(xué)生永遠是課堂上的主角。課堂上要確保學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，自主選擇學(xué)習方法。本課的主教材教學(xué)中就充分體現了學(xué)生的主體地位，從開(kāi)始就讓學(xué)生自己觀(guān)察，模仿，自己試投，然后再跟教師的正確動(dòng)作做比較，從而加深了學(xué)生對易錯動(dòng)作的印象，更激發(fā)了他們自主研究的意識，提高了自學(xué)的.能力。
多元化的設計更吸引學(xué)生。本課的準備活動(dòng)的熱身操和放松肌肉環(huán)節都是在音樂(lè )下完成的。熱身操選用節奏歡快、動(dòng)感十足的樂(lè )曲，在課的開(kāi)始階段提高了學(xué)生的興奮度；而放松操又選用了節奏舒緩的輕音樂(lè )，幫助學(xué)生放松肌肉的同時(shí)也平靜了他們的心情。另外本課還打破的常規的隊列隊形，加入了螺旋、圓形等隊形，同樣給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感，從而吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習興趣。
通過(guò)對本課的反思，我還感覺(jué)到自己需要深究教材，要進(jìn)一步學(xué)習、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐。
初中體育教學(xué)反思 8
上周五，縣教研室視導組一行人來(lái)我校指導工作，丁立杰老師聽(tīng)了胡加忠老師的一節體育課并給予評析。丁立杰老師精妙獨到的評課分析讓我受益匪淺，感受良多。
在與丁立杰老師的談話(huà)中，我們深刻體會(huì )到一堂好的體育課不僅僅表現在教學(xué)方法和手段上的運用合理，也表現在師生之間的合理互動(dòng)上。在和諧、愉快的氛圍中，丁立杰老師與我們一起探討了體育課中一些往往容易被人忽視但卻非常重要的`細節，使得我們深有所悟。
通過(guò)這次視導，我們深刻地認識到好課應以“效”為準，效率是上好一堂體育課的最根本的標準，提高課堂效率是我們上好體育課最根本的出發(fā)點(diǎn)，應貫穿于教學(xué)始終，這也是我們今后努力的方向，更符合現在所倡導的“減負增效”的教學(xué)要求。
通過(guò)這次視導，每個(gè)教師都應對自己教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的反思和總結，在今后的教學(xué)中我們應該如何把握課堂節奏，如何加強師生之間的交流互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，又如何解決教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題，都需要我們在實(shí)踐中去發(fā)現和總結。
今后我們教學(xué)中的目標和愿景：“動(dòng)中體驗，樂(lè )中學(xué)習，合作關(guān)愛(ài)，健康陽(yáng)光”。讓學(xué)生積極參與運動(dòng)，在動(dòng)中體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習體育知識與技能，在運動(dòng)中學(xué)會(huì )合作與關(guān)愛(ài)，培養學(xué)生健康陽(yáng)光的學(xué)習態(tài)度和生活方式。
初中體育教學(xué)反思 9
這節課主要以培養學(xué)生自主學(xué)練和培養學(xué)生創(chuàng )新思維為主；在課堂上我示范了幾個(gè)花樣給學(xué)生看，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )編。在學(xué)生自主學(xué)練過(guò)程中，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行創(chuàng )編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導學(xué)生練習，發(fā)現他們的創(chuàng )編中有著(zhù)各種各樣的花樣跳繩，在展示活動(dòng)中，有個(gè)人單腳跳繩、后腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、旋轉式跳繩、下蹲式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等，讓我很驚訝；假如：這節課，我還是采用前幾次課的教學(xué)方法，教師教--學(xué)生學(xué)，那么學(xué)生所學(xué)的知識永遠在教師的水平之下，學(xué)生就沒(méi)有發(fā)展的空間，因此我覺(jué)得應該要積極培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，要作到真正的"授之已漁"。在學(xué)生展示活動(dòng)中，我積極鼓勵大部分學(xué)生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng )新成果，并且鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生參加展示活動(dòng)，使學(xué)生做到"相信我能行，告別我不行"；大大增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正體驗成功的.喜悅。
通過(guò)對這節課的教學(xué)反思，我覺(jué)得在課堂上正確的引導是非常的重要的，教師在教學(xué)過(guò)程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學(xué)過(guò)程中靈活的把握教學(xué)機制，即時(shí)的調整課堂結構，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為目
初中體育教學(xué)反思 10
每節課后對體育教學(xué)后的反思必不可少，要總結與評價(jià)體育課，查漏補缺，為培養學(xué)生終身體育服務(wù)。
一、體育課上的準備部分
體育課的準備部分要讓學(xué)生在體育課上進(jìn)行熱身活動(dòng)，避免關(guān)節、韌帶等方面的受傷，可以利用一些慢跑、徒手操、游戲等，在做準備活動(dòng)的時(shí)候大多數教師都是指揮學(xué)生做準備活動(dòng)，其實(shí)這樣就在思維與行動(dòng)上束縛了學(xué)生，我們應該多開(kāi)展開(kāi)放式的準備活動(dòng)，讓學(xué)生們主動(dòng)去發(fā)揮，追求新意的空間。學(xué)生主動(dòng)的做準備活動(dòng)可以充分的熱身，還可以在學(xué)生心理上鍛煉了學(xué)生，學(xué)生可以動(dòng)腦筋，想象動(dòng)作去做準備活動(dòng)，提高了學(xué)生的.心理素質(zhì)，思考能力。
二、體育課中要提高學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生有自己的興趣愛(ài)好，在體育課上要讓學(xué)生們對體育課感興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，認真對待每一位學(xué)生，照顧到每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好，因人而異，區別對待，讓每一位學(xué)生在適合自己的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習。
三、體育課的結束部分
有時(shí)因為在課堂上的時(shí)間把握上不是很準確，下課鈴一響，學(xué)生們都想下課，而不認真做放松活動(dòng)，在這一點(diǎn)上，我要讓自己掌握好上課的時(shí)間，利用一些輕松愉快的音樂(lè )或者游戲吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠全身心的進(jìn)行放松整理活動(dòng)，讓學(xué)生尋找出最適合自己的幾種放松方式，為終身體育服務(wù)。
初中體育教學(xué)反思 11
本節課的教學(xué)目標是能讓學(xué)生說(shuō)出拋實(shí)心球的用力方法與能夠讓學(xué)生做出雙手從體前拋實(shí)心球動(dòng)作，做到用力順序正確，向前上方拋出。本節課最大亮點(diǎn)是課堂常規部分非常好，體現了扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功，應該保持和繼續做優(yōu)。然而最大的問(wèn)題是學(xué)生練習的密度。雖然我已經(jīng)有改進(jìn)，但依然達不到理想的結果。當然也有客觀(guān)的原因，因為學(xué)校的場(chǎng)地有限，而且平整的地方十分少，要找一塊安全的練習場(chǎng)地有一定的困難。
最后同其它老師商量想出了解決辦法：改變教學(xué)方法將四列學(xué)生變?yōu)閮闪性诨@球上或塑膠跑道上，這樣密度可以提高將進(jìn)兩倍，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。教師集中講解隊列調動(dòng)的不合理性，浪費了寶貴的課堂時(shí)間，導致了課堂效率的低下。雖然這是一件小事，但讓覺(jué)得和其它的.教師作好協(xié)調和溝通是非常必須和有效的，而且還應該是在教學(xué)環(huán)節設計上考慮得更加全面和細致。另外，實(shí)心球練習時(shí)發(fā)現男同學(xué)的力量普遍偏弱，而體質(zhì)健康標準的及格標準又相對很高，因為要在平常多加練習，并讓學(xué)生和家長(cháng)更加重視。
另外，還有一個(gè)在日后必需要注意的地方是實(shí)心球游戲最大注意點(diǎn)應該是安全問(wèn)題，我強調的不夠突出，有一位女同學(xué)還是在沒(méi)有聽(tīng)到口令就沖出去揀球，因為練習隊形、組織時(shí)要把安全放在第一位。
初中體育教學(xué)反思 12
本節課將整個(gè)教學(xué)內容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂(lè )于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達到教學(xué)的目的，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習。因此，本節課我主要采用以下幾種教法：
1、游戲、比賽參與法：
將教學(xué)內容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：
依據“實(shí)踐——認知——在實(shí)踐”的規律，在講解前，先使學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新練習，理解知識、自我完善，同時(shí)也體現了“先學(xué)后教”的基本原則。
3、示范法：
利用學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn)，在本節課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
4、指導、糾正錯誤法:
在學(xué)生的.練習過(guò)程中，通過(guò)應用全體與個(gè)別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學(xué)生學(xué)習規范動(dòng)作。
5、表?yè)P法：
利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表?yè)P，發(fā)現閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性教學(xué)過(guò)程 。
初中體育教學(xué)反思 13
一、重點(diǎn)練習起跳前的上下肢預擺技術(shù)，發(fā)展上下肢的協(xié)調性及下肢力量。
要求做到兩臂以肩關(guān)節為軸，前后放松擺動(dòng)，與下肢配合協(xié)調；分別介紹四種預擺方法：直腿擺臂；腿屈伸擺臂；屈腿擺臂；前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習；教法采用多次重復預擺；負重預擺；小幅度立定跳遠；誘導性練習等。在體育比賽中，身體任何部位的賽前緊張必定會(huì )對技術(shù)水平的'發(fā)揮產(chǎn)生不利影響。在這個(gè)階段重點(diǎn)對立定跳遠起跳前的預擺進(jìn)行了教學(xué)，強調以放松協(xié)調為主，目的就是消除起跳前用力部位的緊張。便于起跳時(shí)肌肉的快速發(fā)力，以提高運動(dòng)成績(jì)。
二、重點(diǎn)練習起跳蹬地技術(shù)，發(fā)展下腳爆發(fā)力量。
要求做到"兩快"即臂前擺快，制動(dòng)快；蹬地快。"三直"即髖，膝，踝三關(guān)節伸 直；起跳時(shí)，重心前移，放在前腳掌上，上體前傾，兩臂由體后向前上方迅速擺出，迅速蹬地，完成起跳。此時(shí)身體已充分伸展開(kāi)，教法采用向上跳；向前跳；聽(tīng)信號，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深；立定跳遠等。起跳蹬地是整個(gè)立定跳遠技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節。包括起跳角度，用力方向，擺臂路線(xiàn)，上體動(dòng)作，它的合理運用直接影響到起跳效果。
初中體育教學(xué)反思 14
教師必須對各個(gè)小組的合作學(xué)習進(jìn)行現場(chǎng)的觀(guān)察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導。
�。�1）小組活動(dòng)開(kāi)展得非常順利時(shí)，教師應該給予及時(shí)表?yè)P。
�。�2）對小組任務(wù)不清楚時(shí)，教師要有耐心，向學(xué)生反復說(shuō)明任務(wù)、內容及操作程序。
�。�3.）小組討論的`聲音過(guò)大，教師可以抽取小組中的一人做噪音監督員，或讓這組學(xué)生的位置互相移進(jìn)一點(diǎn)，如果小組討論接下來(lái)聲音小多了，教師應及時(shí)返回表?yè)P。
�。�4）小組活動(dòng)出現了問(wèn)題時(shí)，教師應及時(shí)進(jìn)行干預和指導，雖然小組出現問(wèn)題的原因的方式都不相同，但老師如果事先在準備階段做出問(wèn)題預測，并采取一些相應措施，也能避免臨時(shí)的手忙腳亂。
�。�5）小組提前完成任務(wù)時(shí)，教師應檢驗他們是否正確完成任務(wù)，如果是真正完成了任務(wù)，可以讓他們幫助其他組完成任務(wù)或可以自由活動(dòng)，前提是不能影響他人。
�。�6）小組活動(dòng)偏離主題或討論一時(shí)受阻時(shí)，教師應及時(shí)發(fā)現，及時(shí)制止，或為小組討論提供及時(shí)的點(diǎn)撥，使小組討論順利開(kāi)展。
總之，教師在小組合作學(xué)習中應是“參與者”和“引路人”，要讓學(xué)生在合作中會(huì )學(xué)習，在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作，以實(shí)現學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
初中體育教學(xué)反思 15
體育課顧名思義是以身體練習為主，培養意志品質(zhì)，養成良好習慣，積極參與到其中。
現在的學(xué)生越來(lái)越有自己的思想，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽(tīng)話(huà)，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智，如何調動(dòng)他們的積極性。
第一，合理安排體育教材，提高學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，這樣就要求我們設置符合他們年齡特點(diǎn)的情景。
第二，尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生。
第三，參與到學(xué)生的'練習當中。
第四，學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)生興趣的因素之一，同學(xué)之間的互相幫助、相互交流、相互促進(jìn)、相互鼓勵有利于學(xué)生提高學(xué)習興趣。
第五，要給學(xué)生自由發(fā)言的機會(huì )，在教師的引導下充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
第六，在不脫離教師想要練習的效果時(shí)，學(xué)生可以自由選擇興趣的項目進(jìn)行練習。
總之，今后在選擇教學(xué)內容是不是可以這樣來(lái)思考：只要目標明確了，其內容來(lái)源可以多方面的�？梢允墙滩闹械�，也可以是教師收集整理的，還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內容，只要能夠為目標服務(wù)的教學(xué)內容都可以
初中體育教學(xué)反思 16
一、課的組織和教學(xué)內容方面
本次課是籃球運球單元中行進(jìn)間運球的教學(xué)，在教學(xué)中首先“練習球性”作為課前引導，準備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來(lái)活動(dòng)身心，繼而通過(guò)復習原地運球來(lái)給予更充分的準備活動(dòng)教師只是作為引導者，這點(diǎn)做的不夠好。
二、在基礎部分
我首先利用準備讓學(xué)生初步體驗行進(jìn)間運球，再通過(guò)教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認識，從而形成正確的動(dòng)作觀(guān)念、再次，就是要在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習，在此基礎上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng )新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用四小組，組內合作制，由組長(cháng)負責組織安排學(xué)生的活動(dòng)內容，這樣既鍛煉組長(cháng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的'參與到其中，提高自主安排能力。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
三、在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距
在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對于男生來(lái)說(shuō)會(huì )比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程，技術(shù)的教學(xué)更應該如此，對于一部分學(xué)生要有耐心。
小組合作游戲時(shí)，安排的小組長(cháng)沒(méi)有發(fā)揮的作用并不是很大，在今后的教學(xué)中還需加強小干部的能力培養。
初中體育教學(xué)反思 17
蹲踞式起跑的教學(xué)內容，通過(guò)參加這次講課，主要表現在教學(xué)的過(guò)程中，能緊貼教學(xué)對象，突出學(xué)生這一主體；緊貼所教內容，把提高學(xué)生的技能作為目標；緊貼教學(xué)環(huán)境，把營(yíng)造活潑、愉悅的課堂氛圍作為手段，從而達到了師生互動(dòng)、共同參與、相互提高，大家始終在和諧愉快的氣氛中完成了教學(xué)過(guò)程，但與新課標的高標準相比較，本節課還從在諸多差距：
一是對課的設計還不夠完美，主要是自己講的多，組織練習少，學(xué)生活動(dòng)強度達不到要求。糾正問(wèn)題多對學(xué)生的'啟發(fā)誘導還不夠，如在做蹲距式起跑練習時(shí)，可讓學(xué)生自己體會(huì )，然后討論講評，這樣效果會(huì )更好。
二是對個(gè)別學(xué)生參與練習不積極的問(wèn)題，不能及時(shí)激發(fā)鼓勵，
三是時(shí)間把握上有些不合理，
四是對教材的挖掘不夠，蹲踞式起跑還應包括起跑后的加速跑一技術(shù)環(huán)節。這樣才能更好的練習短跑的起跑技術(shù)
針對以上存在的問(wèn)題，自己要在今后的教學(xué)中，會(huì )認真總結，加以改正。
經(jīng)過(guò)這節課的蹲踞式起跑，學(xué)生在反反復復的練習中，或多或少都有一些進(jìn)步，但在各技術(shù)環(huán)節的處理和銜接上，還有許多的不足，在以后的教學(xué)中，還應該細化技術(shù)環(huán)節的學(xué)習和練習，以便學(xué)生很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
初中體育教學(xué)反思 18
本周季茂琴老師開(kāi)了一節公開(kāi)課，課的主線(xiàn)是籃球的特性。通過(guò)對籃球的各種特性的認識，讓更多的`學(xué)生能對球產(chǎn)生興趣，并在利用球的活動(dòng)中促進(jìn)身心發(fā)展，讓我深有體會(huì )。
�。ㄒ唬┦紫人龔那蚴窃趺刺饋�(lái)的開(kāi)始，一只球停留在地面上，你要讓他跳起來(lái)，一定要用雙手去揀起來(lái)，再丟下去，球才能跳動(dòng)。嘗試、探索、發(fā)現將幫助學(xué)生有所收獲。
�。ǘ┢浯嗡龔那虻男螤钍菆A形，當然可以滾動(dòng)來(lái)講解。怎么把球準確地傳給自己的同伴，也要動(dòng)腦筋。
�。ㄈ﹤髑蜻\球，是進(jìn)入課的高潮最佳時(shí)機，來(lái)引導學(xué)生做一個(gè)活動(dòng)性較強的游戲，“把球傳起來(lái)”。30人一分為二，15人一小組，給一只球，由一個(gè)組先在組內相互傳遞，另一組要把球搶過(guò)來(lái)，每傳一次球，成功了就喊出數字：“一！”、“二！”、“三！”……看哪組把球在組里保持的時(shí)間最久，傳的次數最多。除了場(chǎng)地限制外，可以不要什么規則，讓學(xué)生盡情地釋放一下自己的能量。
�。ㄋ模┰撌钦故疽幌碌臅r(shí)候了，男生自己組織小型球賽，讓每個(gè)人盡情展示自己，女生做游戲。
�。ㄎ澹┩诰蚪滩�，最大限度的發(fā)揮器材的功能，值得我們去研究。
初中體育教學(xué)反思 19
培養學(xué)生自主學(xué)練能力是當前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標》的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。每節課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動(dòng)技能”“社會(huì )適應”“運動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標，著(zhù)重培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運用現代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀(guān)的體驗和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養學(xué)生的發(fā)現性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng )新能力。
在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)根據不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的樂(lè )趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習中做到會(huì )學(xué)、會(huì )用、會(huì )舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習游戲，培養了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國，愛(ài)軍的高尚思想。
初中體育教學(xué)反思 20
“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)經(jīng)常聽(tīng)到或看到，我在理論上也能認識到這個(gè)問(wèn)題，然而通過(guò)這次教健美操我才更加深刻的認識到。
學(xué)校為推廣健美操，成立了一個(gè)學(xué)習興趣小組，這些學(xué)生都是從各班按興趣報名挑選出來(lái)的動(dòng)作協(xié)調、柔韌性好的同學(xué)，可以說(shuō)是一個(gè)精英部隊，這部分同學(xué)學(xué)起來(lái)肯定是非�？�。我滿(mǎn)懷信心的走上了“講臺”，然而一節課下來(lái)，卻讓我非常沮喪，根本沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生掌握情況也是一般，特別是后面靠邊的同學(xué)掌握情況更是糟糕之極。這是什么原因呢?我深刻反思了一下：第一，這與平常學(xué)習廣播操差不多，都是后面同學(xué)學(xué)起來(lái)吃力，看來(lái)教師適當的變換位置與變換隊形也是非常重要的.；第二，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，雖然也有學(xué)生的合作交流，但沒(méi)有深入。讓學(xué)生教學(xué)生讓先會(huì )的學(xué)生加深印象，也使感覺(jué)動(dòng)作難的學(xué)生學(xué)起來(lái)更簡(jiǎn)單，更容易掌握。
可見(jiàn)，發(fā)揮學(xué)生主體讓學(xué)生教學(xué)生的重要性，同時(shí)也說(shuō)明平常我們認為較“笨”的同學(xué)不是真的笨，如果給他換一個(gè)位置或者讓他感受到你對他的關(guān)注，他會(huì )變“笨”為聰明。要知道，沒(méi)有教不好的學(xué)生。
初中體育教學(xué)反思 21
由于上課的教學(xué)對象是中學(xué)生，他們自控能力和認知能力都比較差，因此，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則。
一、導入：導入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，教師應努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導入，學(xué)生的參與熱情會(huì )立即高漲，而且對整堂課都會(huì )產(chǎn)生積極影響。在導入過(guò)程中，根據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了富有情趣的游戲活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)寬松、積極、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報紙，學(xué)生們情不自禁的跟著(zhù)老師愉快的做起了準備活動(dòng)，這一切看起來(lái)都是那樣的自然和諧。
二、實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始，知是行之成”――實(shí)踐出真知。體育教學(xué)中提出 “探究性學(xué)習”的理念，是現今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng )新。通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。傳統的教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，所以讓學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習基礎，以趣味性為目的進(jìn)行創(chuàng )新體驗與練習，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與積極性。充分營(yíng)造濃厚的民主氛圍，實(shí)現教師為主導、學(xué)生為主體的新課程理念。
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體育課顧名思義是以身體練習為主，培養意志品質(zhì)，養成良好習慣，積極參與到其中。
現在的學(xué)生越來(lái)越有自己的思想，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽(tīng)話(huà)，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智，如何調動(dòng)他們的積極性。
第一，合理安排體育教材，提高學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，這樣就要求我們設置符合他們年齡特點(diǎn)的情景。
第二，尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生。
第三，參與到學(xué)生的練習當中。
第四，學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)生興趣的因素之一，同學(xué)之間的互相幫助、相互交流、相互促進(jìn)、相互鼓勵有利于學(xué)生提高學(xué)習興趣。
第五，要給學(xué)生自由發(fā)言的機會(huì )，在教師的`引導下充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
第六，再不脫離教師想要練習的效果時(shí)，學(xué)生可以自由選擇興趣的項目進(jìn)行練習。
總之，今后在選擇教學(xué)內容是不是可以這樣來(lái)思考；只要目標明確了，其內容來(lái)源可以多方面的；可以是教材中的，也可以是教師收集整理的，還可以是學(xué)生熟悉的、趕興趣的內容，只要能夠為目標服務(wù)的是教學(xué)內容呢？
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