初中化學(xué)《空氣》的教學(xué)反思
學(xué)生在一年級的自然課學(xué)習中已經(jīng)對空氣的性質(zhì)有了一些初步的了解，不少學(xué)生也都知道空氣中是有氧氣的，因此本課就從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，由空氣中含有一定量的氧氣入手，然后再認識組成空氣的其他一些氣體。一個(gè)年級9個(gè)班級執教下來(lái)，通過(guò)前后研究、實(shí)踐、改進(jìn)后，收獲還是挺多的。印象最深刻的就是本課實(shí)驗器材的設計選用較成功。在本課最重要的一個(gè)學(xué)生活動(dòng)，也是學(xué)生們最感興趣的實(shí)驗活動(dòng)“探究空氣中的氧氣”中，我沒(méi)有完全選用教材上要求的實(shí)驗器材。因為在課前準備、自己演練的過(guò)程中就發(fā)現如果照搬教材上的器材對于學(xué)生們而言在實(shí)際操作時(shí)有些方面太繁瑣，還有的器材會(huì )給學(xué)生對于空氣中氧氣所占的大約量的認識造成阻礙；對于我而言還會(huì )浪費大量準備器材的時(shí)間與精力。所以從事半功倍的原則出發(fā)，我最終把實(shí)驗器材改為：盤(pán)子變?yōu)橹刑柵囵B皿，裝橡皮泥的蓋子去掉，細長(cháng)的蠟燭變?yōu)榘中拖灎T，上粗下細的玻璃杯變?yōu)樯舷麓旨毑畈欢嘁恢碌牟ＡП�。學(xué)生們在探究活動(dòng)中利用這些器材組裝實(shí)驗后取得了較好的實(shí)驗結果，也很形象地認識到了杯子中有一種助燃的'氣體，就是氧氣，而且在空氣中氧氣是有一定的比例的。
當然也發(fā)現了實(shí)驗活動(dòng)中學(xué)生使用火柴時(shí)的安全隱患。由于現在的學(xué)生在平時(shí)生活中比較少有機會(huì )接觸到點(diǎn)火柴再加上他們中的多數動(dòng)手能力普遍較弱，所以雖然在實(shí)驗前我已經(jīng)教給了學(xué)生們安全使用火柴的注意點(diǎn)與小竅門(mén)，還反復強調了安全性，實(shí)在害怕不會(huì )點(diǎn)的同學(xué)就不要勉強，讓組里能干的同學(xué)點(diǎn)火柴，但是在個(gè)別班級個(gè)別小組的學(xué)生點(diǎn)火柴時(shí)還是有人手被燙到，甚至有人緊張得把放火柴梗的小燒杯也給甩掉而打碎了。這也給我又提了個(gè)醒，放火柴梗的小燒杯最好換成小鐵罐，每一組還要準備一塊濕抹布，以防萬(wàn)一。
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