《海濱音詩(shī)》初中音樂(lè )教學(xué)反思
上完《海濱音詩(shī)》這節課后，我最大的感受：教師簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、清晰而簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程、自然的銜接語(yǔ)言、教師的感染力、學(xué)生的參與等方面是一節課非常重要的幾個(gè)方面；另外，所有的環(huán)節都是為這節音樂(lè )課服務(wù)的,其他因素不要喧賓奪主；最后，我覺(jué)得課堂有一定的延伸。
《海濱音詩(shī)》的設計是一節綜合音樂(lè )課，以大海為主線(xiàn)，通過(guò)不同形式的以大海為主題的藝術(shù)作品，體驗海的情懷；感受音樂(lè )作品的表現力，樂(lè )意演唱歌曲等。
《海濱音詩(shī)》的教學(xué)目標：本節課的目標簡(jiǎn)潔明了，在師生共同的交流與互動(dòng)中得到較好的完成。
《海濱音詩(shī)》的教學(xué)內容：開(kāi)始的內容很多，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次試講后，刪去了《觀(guān)滄�！�、《海洋與辛巴德的船》和艾瓦佐夫斯基的'海景畫(huà)欣賞，增添了影片片段的欣賞，內容從繁到簡(jiǎn)。
教學(xué)語(yǔ)言的規范：上好一節音樂(lè )課，語(yǔ)言顯得非常重要，語(yǔ)言的精煉，語(yǔ)言的銜接以及語(yǔ)言的表達都太講究了，語(yǔ)言在音樂(lè )課中的地位不可忽視！
清晰的教學(xué)過(guò)程：教學(xué)思路清晰，會(huì )讓聽(tīng)課者倍感輕松，學(xué)習快樂(lè )。
站在學(xué)生的角度備課：學(xué)生感受音樂(lè )作品有一個(gè)過(guò)程，就像我們平時(shí)接受一首新的音樂(lè )作品一樣，要有一個(gè)過(guò)程。要站在學(xué)生的角度去備課。這點(diǎn)很重要！
設計問(wèn)題，要步步深入：學(xué)生接受一首新的音樂(lè )作品，需要有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中不能一蹴而就，要一個(gè)個(gè)問(wèn)題逐步解決，這樣也符合學(xué)生的心理接受規律。
……
通過(guò)這樣的一節公開(kāi)課，結果如何不是最重要的，關(guān)鍵在這上課的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多，也知道自己的不足之處：如語(yǔ)言的薄弱，基本工的不足、以及多媒體的運用等方面，我想說(shuō)：“每一次的公開(kāi)課，都會(huì )見(jiàn)證每一位教師的教學(xué)成長(cháng)！”<
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