- 相關(guān)推薦
初中優(yōu)秀地理教師教學(xué)反思
興趣是學(xué)生最好的老師。劉麗靜老師在“森林資源”一課中以好大一棵樹(shù)的歌曲導入,讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的親切感受和情緒體驗,激發(fā)起他們對森林資源內在聯(lián)系的認知興趣,發(fā)展了學(xué)生的認知思維能力、空間想象能力及實(shí)踐創(chuàng )新能力。
現代教學(xué)理論告訴我們,在教學(xué)過(guò)程中教師應當有意識地為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的認知情境和氛圍,恰當地組織和引導學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),使學(xué)生自然地獲得知識和技能并促進(jìn)智能和心理機能的發(fā)展。劉老師在本節課講解到位,屏幕的景觀(guān)吸引學(xué)生探索森林資源的奧妙,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習情境,在教師指導下找出教材的重點(diǎn)。挖掘教材中的內容,拓展了教材內容。
通過(guò)本節課的觀(guān)摩,了解新課程強調學(xué)生的主體參與,教學(xué)中學(xué)生如何成為真正的主體,怎樣實(shí)現主體的參與在某種程度上,不僅僅取決于把舞臺讓給學(xué)生,還在與教師如何成功地引導和組織教學(xué)。教學(xué)設計是否合理,還在于是否激發(fā)了學(xué)生興趣的方法,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習,在研究中學(xué)會(huì )研究,在創(chuàng )造中學(xué)會(huì )創(chuàng )造。同時(shí),不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞,把學(xué)生的探索,發(fā)現引向深入。
【初中優(yōu)秀地理教師教學(xué)反思】相關(guān)文章:
初中地理教學(xué)反思優(yōu)秀10-19
初中地理教師教學(xué)反思06-26
初中教師地理教學(xué)反思03-24
精選初中地理教學(xué)反思10-13
初中地理教學(xué)反思06-24
初中地理教學(xué)反思06-24