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初中美術(shù)教學(xué)反思隨筆
初中美術(shù)教學(xué)反思隨筆1
《春》是人美版八年級美術(shù)教材扉頁(yè)的“欣賞評述”課。本課是讓學(xué)生初步了解作品的創(chuàng )作主體和表現手法，認識作品的形式美感，理解作品所體現的人文精神。激發(fā)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的人文素養。我根據本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，結合學(xué)生的認知水平和心理特征，認真備課，上課。做到了教學(xué)內容深入淺出，課堂情境精心設計。課后，我對這一課作了總結和歸納，找出不足之處和存在的問(wèn)題，以便今后加以改進(jìn)。
一、以人文為切入點(diǎn)，用人文的知識，人文的態(tài)度陶冶學(xué)生的人文素養。
新的美術(shù)課程標準明確指出：“美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要的組成部分，與社會(huì )生活的方方面面有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，美術(shù)學(xué)習絕不僅僅是一種單純的技能、技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習�！币虼�，欣賞《春》時(shí)，我設計了問(wèn)題，引導學(xué)生要把它放到它賴(lài)以產(chǎn)生的環(huán)境中進(jìn)行，學(xué)生探究、了解意大利的地理狀況，文藝復興思潮，文藝復興時(shí)期的社會(huì )風(fēng)俗，以及波提切利的成長(cháng)經(jīng)歷，用人文知識帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步解讀《春》這件美術(shù)作品。同時(shí)，在人文知識的探究中，學(xué)生會(huì )很自然地發(fā)現美術(shù)表現的多樣性，認識美術(shù)對生活的特殊貢獻，形成學(xué)生對待祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統和世界多元文化的正確的人文態(tài)度、進(jìn)而陶冶學(xué)生的人文素養。
二、“集體式”討論，通過(guò)“求異性”達到相互啟發(fā)和學(xué)習的目的。
本節課采用自主學(xué)習型教學(xué)方法，就是在教師的指導下，根據教師提出的問(wèn)題，展開(kāi)“集體式”討論，通過(guò)“求異性”達到相互啟發(fā)和學(xué)習的目的.。讓學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題。這其中討論法是自主學(xué)習型教學(xué)的代表，學(xué)生在集體學(xué)習和討論中，成為學(xué)習的主體。
這節課提出的問(wèn)題有：
1、畫(huà)面內容表現的主題是什么?
2、題材是什么?
3、畫(huà)面上的人物象征和寓意是什么?波提切利采用了怎樣獨特的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想情感的?
4、透過(guò)人物神態(tài)能體會(huì )出什么樣的更深層的含義?給我們的啟示是什么?
5、我們如何來(lái)欣賞一件美術(shù)作品呢?
6、聯(lián)系當今社會(huì )，你想說(shuō)些什么?
通過(guò)上述問(wèn)題，把知識設計成學(xué)習情境，啟動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生主動(dòng)探究與交流，在探討和解決問(wèn)題中發(fā)現知識，內化知識，構建知識，活化學(xué)習。同時(shí)也強化學(xué)生對社會(huì )、對國家的責任感。
三、以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮評價(jià)的積極作用。
隨著(zhù)課程功能的轉變，評價(jià)的功能也發(fā)生了根本的轉變，新課程倡導“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”，“在綜合評價(jià)的基礎上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展潛能”，“強調建立多元主體共同參與的評價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵和改進(jìn)功能”。在本課的教學(xué)過(guò)程我及時(shí)對學(xué)生的討論作出評價(jià)，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注、肯定和贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感受學(xué)習成長(cháng)的歡樂(lè )。以此喚起他們的自豪感和自尊感。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
不足之處及改正措施：
一、在教學(xué)過(guò)程中，雖然絕大多數學(xué)生積極主動(dòng)地參與探究，評述，但仍有一小部分學(xué)生只作探究狀，人云亦云，不能積極地參與到課程中來(lái)，對這一小部分同學(xué)要進(jìn)一步給與關(guān)注，找出他們自身的閃光點(diǎn)，鼓勵、肯定，充分在興趣上做文章，激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的熱情，爭取讓他們積極地參與到課堂中來(lái)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本節課采用了自主型的學(xué)習方式，在教學(xué)節奏的把握上不夠張弛有度。要適時(shí)做好引導，以控制好課堂節奏。
三、教師自身也要加大學(xué)習力度，不斷發(fā)展自己的文化素養，這樣才能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。
四、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，讓他們也有基本的欣賞美術(shù)作品的常識，即使隨即看到一幅作品，也有基本的正確的評論常識。
初中美術(shù)教學(xué)反思隨筆2
這一學(xué)期，我時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標準嚴格要求自己，做到聽(tīng)從領(lǐng)導，能夠以大局為重，服從分配，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)，在平時(shí)工作中,還利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習，用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂，尤其是敢于運用新課改的先進(jìn)觀(guān)念、創(chuàng )新性運用到課堂中去，根據學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)資源，大膽重組教學(xué)課程，讓學(xué)生去組織、創(chuàng )新，教師起到指導作用。具體工作反思如下：
一、備課：積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，集體備課，仔細聽(tīng)，認真記。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。從查閱資料、組織教學(xué)各個(gè)環(huán)節、教師和學(xué)生配合等都能達到很默契、出效果。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同組老師研究，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，使美術(shù)課更直觀(guān)、有趣、有效。
二、上課：在學(xué)期開(kāi)始的第一節課，就把新教材和同學(xué)一起研究，重點(diǎn)、目標讓每一個(gè)同學(xué)明確。每一節課前從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據教材知識，運用多種教學(xué)方法、多種開(kāi)場(chǎng)白，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，通過(guò)聲、色、音、型等美術(shù)的特點(diǎn)，培養、調動(dòng)學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習興趣，并充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的欣賞、評述、動(dòng)手各種能力�？傊�，這一學(xué)期，我把握好了操作課、欣賞課之間，新課、舊課之間，專(zhuān)業(yè)課和普及課之間的聯(lián)系與區別及其特點(diǎn)。尤其是有關(guān)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)知識，是這學(xué)期的重點(diǎn)，因為有的學(xué)生明年要考美術(shù)專(zhuān)業(yè)，所以給學(xué)生做好知識鋪墊。
三、作業(yè)輔導：根據減負的要求，我把每次的作業(yè)精心地設計，盡量當堂完成，不但有利于我了解學(xué)生的當時(shí)創(chuàng )作的`靈感，并且能夠及時(shí)的順著(zhù)學(xué)生的靈感思路，是創(chuàng )作表現更加到位。這樣非常有利學(xué)生能力發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng )造性的培養，所以今年學(xué)生們創(chuàng )作的畫(huà)作業(yè)效果都比較好。
四、學(xué)科滲透:社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。這一學(xué)期下來(lái)，上課時(shí)確實(shí)碰到個(gè)別比較有個(gè)性的學(xué)生，我就會(huì )把我看到的、學(xué)到的、聽(tīng)到的方法、技巧尤其是相關(guān)心理調整、學(xué)習態(tài)度、思想波動(dòng)的方法，在我碰到“難題”是我就搬出來(lái)，這一年里，我用的最多的詞就是“堅持”，相信堅持，只要你堅持了，肯定有收獲。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
初中美術(shù)教學(xué)反思隨筆3
美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準則，是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的總結，是用于指導中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理，也是具體教學(xué)中運用多種教學(xué)方法的依據。認真貫徹教學(xué)原則，有利于正確處理教學(xué)過(guò)程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
美術(shù)教學(xué)法是教師根據美術(shù)教學(xué)原則為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法，是實(shí)現教學(xué)目的的方式和手段。當然，教學(xué)方法本身又是隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的深入和發(fā)展而不斷變化和發(fā)展的，所謂“教學(xué)有法而無(wú)定法”，就是這個(gè)道理。教的方法又是教學(xué)活動(dòng)的主導方面，這進(jìn)一步說(shuō)明正確選擇教學(xué)方法對于完成預定之教學(xué)任務(wù)是十分重要的。因此，教師應認真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法。
中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多，但根據《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求和筆者長(cháng)期從事美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗體會(huì )，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。
(一)講授法。
這是一種由教師用生動(dòng)的語(yǔ)言向學(xué)生傳授知識的方法，即主要是教師講學(xué)生聽(tīng)的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術(shù)常識、欣賞教學(xué)以及技法課訓練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學(xué)的長(cháng)處是知識的系統性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。但其缺點(diǎn)是容易使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏感性知識，如無(wú)法解決怎樣畫(huà)等問(wèn)題。鑒于這種情況，使用這種方法教學(xué)時(shí)，應該注意下述情況：
(1)對所表述的內容要有科學(xué)性、思想性和系統性，以給學(xué)生一個(gè)合符邏輯的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱(chēng)之為“山水畫(huà)”而不叫“風(fēng)景畫(huà)”，學(xué)生肯定會(huì )問(wèn)一個(gè)“為什么?”這個(gè)問(wèn)題可以從兩個(gè)方面去講：一是從中國人的情感習慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語(yǔ)，因此山水畫(huà)也可以說(shuō)是愛(ài)國主義精神在中國藝術(shù)中的反映;二是山水畫(huà)的畫(huà)家經(jīng)過(guò)擬人化加工處理了的作品，它是畫(huà)家藝術(shù)修養的表現。而風(fēng)景畫(huà)屬西畫(huà)的稱(chēng)謂，它是寫(xiě)實(shí)性作品，是自然的客觀(guān)表現。經(jīng)過(guò)分析和比較，就可以得出結論：中國“山水畫(huà)”不能叫作“風(fēng)景畫(huà)”。
(2)語(yǔ)言的形式要符合語(yǔ)法，要清晰、準確、精煉，要通俗易懂，要形象生動(dòng)，要富有感染力。
(3)要善于組織學(xué)生聽(tīng)講，所述問(wèn)題能引進(jìn)學(xué)生的思維共鳴，要善于洞察學(xué)生的反映，及時(shí)調整講授的內容，變換講授的方式。
(4)可以借助板書(shū)、板畫(huà)或示范圖等直觀(guān)教具，以加深學(xué)生的印象，達到幫助理解的目的。
(二)演示法。
演示法是為了配合講課和練習，通過(guò)操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識，加深印象，明了作畫(huà)(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫(huà)要求之全過(guò)程演示;按作畫(huà)步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行的同步性示范;有意識地找準難點(diǎn)作局部演示。
運用這種方法，應該做到：
(1)演示的內容必須與課堂講述的內容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎;“練”是“講”的深化，是所學(xué)知識的表現、運用和實(shí)踐。
(2)課堂演示要做的簡(jiǎn)明扼要，要圖象清晰、準確、生動(dòng)熟練，并能使全體學(xué)生都能看到、看清。
(3)為節省時(shí)間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過(guò)程適時(shí)演示。
(三)練習法。
練習法是學(xué)生在老師的指導下將所學(xué)知識運用于實(shí)踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的教學(xué)方法。這種練習包括視覺(jué)觀(guān)察練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、邏輯思維練習等。按新編教材的要求，它在整個(gè)初中的教學(xué)活動(dòng)中要占80%以上份量。所以，采用這種方法，要求特別講究：
(1)要有明確的目的要求，并且目的要求恰當，引起學(xué)生在心理上形成共鳴;還要注意組織教學(xué)，以便提高學(xué)生練習的自覺(jué)性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習而練習的作法。
(2)應注意指導和檢查學(xué)生掌握練習的方法、步驟的情況;要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習的時(shí)間。
(3)教師對學(xué)生練習中存在的問(wèn)題及優(yōu)缺點(diǎn)應予及時(shí)總結，肯定成績(jì)糾正錯誤，可以個(gè)別問(wèn)題單獨講，普遍問(wèn)題集中統一講。
(四)談話(huà)法。
談話(huà)法是通過(guò)同學(xué)生互相交談來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話(huà)法、提問(wèn)式談話(huà)法和指導式談話(huà)法。這種方法有利于啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過(guò)程中信息的積極反鎖。但談話(huà)法的缺點(diǎn)是意見(jiàn)容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。因此，運用談話(huà)法應做到：
(1)教師要有充分的準備，提問(wèn)的目的.要明確，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當，要切合學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好和知識水平，還要注意對學(xué)生回答問(wèn)題可能出現的麻煩情況要有充足的預計，并為此還要準備好正確的答案。
(2)對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問(wèn)題要構成前后連貫，層層深入、逐步引向結論的問(wèn)題系列，還應講究談話(huà)技巧，要面向全體學(xué)生。
(3)提問(wèn)要注意讓學(xué)生有充分的心理準備，不應搞突然襲擊，而且談話(huà)的形式要活潑多樣。
(4)對學(xué)生回答的問(wèn)題，正確與否，教師均應有明確的表示，要鼓勵他們敞開(kāi)思路，大膽發(fā)言，錯了也不宜過(guò)多批評。
(五)參觀(guān)法。
參觀(guān)法是豐富學(xué)生的感性知識、擴大視野，使教學(xué)同實(shí)際生活相聯(lián)系并從中受到實(shí)際教育的一種方法。其內容有參觀(guān)書(shū)畫(huà)攝影展覽、作業(yè)觀(guān)摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風(fēng)景、動(dòng)物花卉等。這是進(jìn)行愛(ài)國主義、革命傳統和熱愛(ài)生活教育的一種較好的教學(xué)形式。
采用這種教學(xué)方法時(shí)，應注意下列要求：
(1)教師對參觀(guān)的內容要有足夠的了解，對其參觀(guān)活動(dòng)要有充分的準備，并有明確的目的。
(2)要有嚴格的組織紀律規定，切不可放任自流。
(3)應啟發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)和看法，認真討論，結束時(shí)教師要認真總結。
上述教學(xué)方法具體怎么選擇，可以根據教學(xué)的內容、目的、任務(wù)，以及學(xué)生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用;還可依據課型，有時(shí)僅用一種方法即可，而有時(shí)兩種甚至三種聯(lián)用。
總之，中學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)決定了美術(shù)教學(xué)的原則，其特點(diǎn)和原則又確立了符合美術(shù)教學(xué)規律的方法，作為中學(xué)美術(shù)教師，只有按照科學(xué)規律辦事，實(shí)事求是，遵循中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則，靈活機動(dòng)地選擇最佳之教學(xué)方法，切實(shí)上好每一堂課，方能實(shí)現教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。
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