初中跳繩教學(xué)反思5篇
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的初中跳繩教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中跳繩教學(xué)反思1
我進(jìn)行的是二年級的單編跳繩教學(xué)，跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統性運動(dòng)項目。在教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開(kāi)始部分和準備部分中設計了一些訓練游戲。如：報數比快、我是木偶兵、正反話(huà)等調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評、鼓勵，學(xué)生表現出了很高的學(xué)習積極性。
為了突破本節教學(xué)重點(diǎn)雙手交叉編花跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學(xué)重點(diǎn)“單編跳”。當學(xué)生看到他們的同伴雙手交叉編花跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽(tīng)到教師激勵性的話(huà)，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來(lái)，但絕大多數學(xué)生失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機。為了培養學(xué)生的表述能力及互動(dòng)、合作學(xué)習的`意識。我邀請會(huì )跳單編的學(xué)生說(shuō)出跳單編的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽(tīng)完后又紛紛嘗試起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì )了單編跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但大多數學(xué)生仍舊焦急的練習。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習，看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習中學(xué)生們紛紛提出的各種問(wèn)題后，針對學(xué)生不會(huì )雙手交叉跳，跳過(guò)去繩搖不過(guò)來(lái)，不會(huì )連續跳等問(wèn)題，為學(xué)生們創(chuàng )設了小組互助合作學(xué)習的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習中不但自身的優(yōu)勢、進(jìn)步得到了展示，而且樹(shù)立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習的態(tài)度。
為了更好的發(fā)展學(xué)生跑、跳的靈活性和合作意識。我在基礎部分又設計了“老鷹捉小雞”的傳統游戲。學(xué)生在游戲中充分體驗到了集體活動(dòng)快樂(lè )。一節課下來(lái)，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。
在這節課中我的優(yōu)點(diǎn)是：
1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學(xué)生學(xué)習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。
2、教學(xué)目標較清楚，圍繞教學(xué)目標學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。
3、課程環(huán)節清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。
本節課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：
1、作為一名體育教師，專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓練形式等。
2、在學(xué)生的訓練中，如何梯進(jìn)式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。
3、對實(shí)際教學(xué)的預測性備課經(jīng)驗不足。
總之作為一名新任教師，如何備好一節課，如何上好一節課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì )把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習。體育跳繩檢討。
初中跳繩教學(xué)反思2
這節課主要以培養學(xué)生自主學(xué)練和培養學(xué)生創(chuàng )新思維為主；在課堂上我示范了幾個(gè)花樣給學(xué)生看，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )編。在學(xué)生自主學(xué)練過(guò)程中，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行創(chuàng )編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導學(xué)生練習，發(fā)現他們的創(chuàng )編中有著(zhù)各種各樣的花樣跳繩，在展示活動(dòng)中，有個(gè)人單腳跳繩、后腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、旋轉式跳繩、下蹲式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等，讓我很驚訝；假如：這節課，我還是采用前幾次課的教學(xué)方法，教師教--學(xué)生學(xué)，那么學(xué)生所學(xué)的知識永遠在教師的水平之下，學(xué)生就沒(méi)有發(fā)展的`空間，因此我覺(jué)得應該要積極培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，要作到真正的"授之已漁"。在學(xué)生展示活動(dòng)中，我積極鼓勵大部分學(xué)生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng )新成果，并且鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生參加展示活動(dòng)，使學(xué)生做到"相信我能行，告別我不行"；大大增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正體驗成功的喜悅。
通過(guò)對這節課的教學(xué)反思，我覺(jué)得在課堂上正確的引導是非常的重要的，教師在教學(xué)過(guò)程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學(xué)過(guò)程中靈活的把握教學(xué)機制，即時(shí)的調整課堂結構，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為目
初中跳繩教學(xué)反思3
上星期參與晉級的教師都講了一節展示課，我們三個(gè)體育教師也參與了這次展示。我們講課的課題都一樣——五年級《跳》。我選取的教學(xué)內容是《花樣跳繩》�；犹K讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂(lè )，它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養了學(xué)生創(chuàng )新精神，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲，增強了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習花樣跳繩中，通過(guò)思考體驗掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法，通過(guò)練習提高花樣跳繩的動(dòng)作技能。
這節課能以培養學(xué)生的'創(chuàng )新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng )新能力, 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運動(dòng)學(xué)習的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，跳躍是人體基本活動(dòng)，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內容之一，跳躍和游戲練習給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )，能使學(xué)生獲得基本的動(dòng)作知識和實(shí)用技能，還能有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
但這節課還有許多值得推敲和改進(jìn)的地方，1、在課的開(kāi)始游戲部分，如果我能充分把學(xué)生手中的跳繩利用起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，也許在一開(kāi)始就會(huì )有很好的效果。2、體育課中沒(méi)能很好體現“花樣跳”的形式體現和突出的地方，教師只是點(diǎn)到為止，所以正堂課看上去沒(méi)有亮點(diǎn)。3、在示范方法上，教師的有利鏡面示范沒(méi)能給學(xué)生情緒上的調動(dòng)，給學(xué)生自主學(xué)習的空間夠用，但在方式方法上應更加強鍛煉。如果在自主選擇跳繩時(shí)，教師在評價(jià)和推廣學(xué)生優(yōu)秀表現的過(guò)程中，我給學(xué)生留的觀(guān)察時(shí)間過(guò)短，造成一部分學(xué)生不能很清楚看到那些創(chuàng )造新穎花樣跳繩的動(dòng)作，從而使這一過(guò)程的練習顯得有些倉促，使得學(xué)生的閃光點(diǎn)未能達到充分的展示。
通過(guò)對這節課的教學(xué)反思，使我認識到了一節課中，教師的正確引導是非常的重要的，教師在教學(xué)過(guò)程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學(xué)過(guò)程中靈活的把握教學(xué)機制，即時(shí)的調整課堂結構，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為目標。
初中跳繩教學(xué)反思4
本節課教學(xué)認真貫徹新課程標準指導思想，樹(shù)立“健康第一”的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。跳繩是很好的鍛煉項目，在教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。在本節課的教學(xué)中，改變以往的單純用繩子來(lái)進(jìn)行單搖、雙搖、雙人跳、跳大繩等等，而是以跳繩作為主線(xiàn)索進(jìn)行快樂(lè )的游戲。
在一節課的教學(xué)中，通過(guò)“過(guò)關(guān)”、“抓蛇尾”、“拼圖”這三個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中練、玩中創(chuàng )，充分感受自主與合作的樂(lè )趣。教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養，特別是在“拼圖”這個(gè)環(huán)節中讓學(xué)生自己結合成小組，以運動(dòng)場(chǎng)作為“畫(huà)板”，跳繩成為手中的“畫(huà)筆”，充分發(fā)揮自己的'想象力，給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習的時(shí)間，讓他們互相學(xué)習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開(kāi)發(fā)自己的大腦。
一節課下來(lái)，學(xué)生們在學(xué)習中感受到了樂(lè )趣，而我的收獲更大。在這節課中我的優(yōu)點(diǎn)是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，改變了以往的教師“教”而是注意了以學(xué)生學(xué)習為主體，真正成為學(xué)生“我要學(xué)”。2、教學(xué)目標較清楚，圍繞教學(xué)目標學(xué)生的意志品質(zhì)、合作意識、自信心、想象能力等方面都得到了鍛煉。本節課的教學(xué)也使我找到了不足：1、有三名學(xué)生跳繩工具沒(méi)有準備，不能投入到教學(xué)中，從而不能很好的感受到學(xué)習的樂(lè )趣。2、還有些小組的成員不愿意主動(dòng)和伙伴配合。在對學(xué)生合作意識上要加強引導。
初中跳繩教學(xué)反思5
跳繩是我國民間的一項體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
作為一名中學(xué)的體育教師的我，著(zhù)眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。
我在教學(xué)《花式跳繩》有效性一課，采用情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的.任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方面，引導學(xué)生學(xué)習花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的同學(xué)。每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳。
花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂(lè )，它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養了學(xué)生不服輸得精神，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲，增強了學(xué)生的自信心。任何學(xué)科教育都有一個(gè)重要的目標：知識的學(xué)習與掌握，這也是新課改體育與健身課程的教學(xué)目標之一，學(xué)生在跳花樣繩中通過(guò)教師的教，學(xué)習花樣跳繩的基本動(dòng)作，通過(guò)思考體驗掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法，通過(guò)練習提高花樣跳繩的動(dòng)作技能。更重要的是通過(guò)智慧創(chuàng )編了新的花樣。
這堂研討課，教師通過(guò)跳花樣繩讓學(xué)生的情意、個(gè)性盡情表現，在合作中潛移默化地培養學(xué)生的合作意識和能力；在創(chuàng )編中培養學(xué)生對體育的興趣的熱愛(ài)，而在花樣跳繩中，結合發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調的能力，不失時(shí)機地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)體驗實(shí)踐，老師指導點(diǎn)撥，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。在練習中通過(guò)各種形式的花樣跳繩，發(fā)展學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以，要培養學(xué)生的合作能力和創(chuàng )新精神，要改變學(xué)生的學(xué)習方式，關(guān)鍵是教師的教，因此，老師要學(xué)習新理論，接受新事物，掌握新知識，運用新教法。
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