2022初中化學(xué)教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的2022初中化學(xué)教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
2022初中化學(xué)教學(xué)反思1
本學(xué)期本人擔任初三化學(xué),由于初三化學(xué)是一門(mén)新接觸的課程,又是一科以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,再加上本班學(xué)生比較活潑,所以暫時(shí)三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很認真,能夠積極參與,課堂中也比較活躍,但是由于部分學(xué)生的基礎較差,記憶能力差,使整體沒(méi)有得到平衡發(fā)展,故在教學(xué)中也存在很大的困難。本人也就這三周的教學(xué)作一個(gè)簡(jiǎn)單的反思,具體如下:
一、教學(xué)方面的經(jīng)驗
1.認真研究新教材及各章節處理方法引導學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,以科學(xué)探究為主的學(xué)習方式,引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,學(xué)會(huì )用化學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題。
2.認真研究新課程標準和考試說(shuō)明:在新課改的形勢下,我加強了新課程觀(guān)念和新課程標準的學(xué)習,不斷轉變教育理念,認真研究總結,貫穿于教學(xué)中,及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。
3.深化課堂教學(xué)的改革:在教學(xué)中重視和加強基礎知識和基本技能的教學(xué),加強化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗基本技能的教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。在課堂上,給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。針對不同的學(xué)生設計不同的題目,有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),多讓他們在黑板上寫(xiě)板書(shū),發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段,使化學(xué)實(shí)驗教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感,達到良好的效果。
4.密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用:近年來(lái)對環(huán)保、能源等社會(huì )熱點(diǎn)的考查力度逐步加強,這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識,盡可能多地接觸、認識社會(huì ),用化學(xué)視覺(jué)去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題。
5.注重與學(xué)生的情感交流:雖然學(xué)生是學(xué)習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵,因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),多與學(xué)生談心,當他們取得進(jìn)步時(shí)我表?yè)P鼓勵他們;當他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心,幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)加以稱(chēng)贊,激勵他們喜歡上化學(xué)。
6.練習的選擇:一份好的練習可以達到事半功倍的效果,練習要進(jìn)行合理精選,減輕學(xué)生的課后負擔,使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。
7.科學(xué)制定計劃:制定出詳細的教學(xué)、復習計劃,明確其內容和要求。有了計劃的引導就會(huì )有條不紊地進(jìn)行,避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
二、教學(xué)方面的不足
我還應該多注重信息交流,主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習,擴大資料來(lái)源,充分發(fā)揮信息互動(dòng),取其之長(cháng)補己之短。教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作。
第二方面只有當以上思想工作基本過(guò)關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面,我主要從以下五點(diǎn)入手,第一點(diǎn):總體把握教學(xué)要點(diǎn),如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些知識點(diǎn),重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標。第二點(diǎn):注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習勁頭就上來(lái)了。第三點(diǎn):每節新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現學(xué)生掌握知識的不足之處,及時(shí)加以訂正。第四點(diǎn):要進(jìn)行一定數量的練習,我反對題海戰術(shù),但用相當數量題目進(jìn)行練習卻是必要的,練習時(shí)要有目的,抓基礎與重難點(diǎn),滲透化學(xué)思維,強調一點(diǎn)是老師的練習要注重學(xué)生化學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。第五點(diǎn):抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。以上五點(diǎn)教學(xué)方面的看法我本人只是想根據自身與本班實(shí)際情況綜合運用,有機結合,最終想顯露一定效果。
2022初中化學(xué)教學(xué)反思2
與老教材相比,新教材更重視學(xué)生對實(shí)驗的探究過(guò)程,重視培養學(xué)生的實(shí)驗能力,但從實(shí)踐過(guò)程中,我覺(jué)得新教材在實(shí)驗內容安排上,高估了初三學(xué)生現階段的實(shí)驗能力,也高估了普通中學(xué)實(shí)驗室的硬件配置和人員配置。下面我以初三化學(xué)二氧化碳性質(zhì)的學(xué)生分組實(shí)驗教學(xué)經(jīng)歷為例,談?wù)劚救藢@方面的反思。在實(shí)驗室制取二氧化碳的過(guò)程中會(huì )出現些什么問(wèn)題呢?我想,沒(méi)有親身經(jīng)歷的老師,哪怕他的化學(xué)知識多么豐富,實(shí)驗能力多么強,都難以想象整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生會(huì )出什么問(wèn)題。
(一)制二氧化碳的鹽酸濃度不能太高也不能太低。一般來(lái)說(shuō),多數老師只注意到鹽酸濃度不能太高,以防在鹽酸揮出發(fā)HCl,混在CO2中,從而影響性質(zhì)實(shí)驗。但是,如果濃度太低了,將會(huì )使反應速度太慢,二氧化碳的量太少,從而導致學(xué)生不能檢驗到集氣瓶口燃燒的.小木條熄滅。特別是對于象我們學(xué)校來(lái)說(shuō),實(shí)驗室中長(cháng)頸漏斗和錐形瓶太少,只能直接用較大試管來(lái)組裝反應發(fā)生裝置,學(xué)生在制二氧化碳的中途才發(fā)現稀鹽酸不足,沒(méi)法直接添加稀鹽酸,會(huì )十分忙亂,甚至心情不好。那么,稀鹽酸以什么濃度才適宜呢?以我的經(jīng)驗看來(lái),3~4mol/L比較合適。
(二)學(xué)生雖然看過(guò)老師演示傾倒二氧化碳滅火的實(shí)驗,但仍然會(huì )有1/3的學(xué)生不能成功完成這個(gè)實(shí)驗。原因很多,比如有的學(xué)生是傾倒時(shí)集氣瓶口沒(méi)有向下,只是橫放,這樣會(huì )因為蠟燭火焰的熱氣流將二氧化碳帶走,使二氧化碳根本就沒(méi)有進(jìn)入燒杯中,從而使蠟燭熄滅;有的則是先把集氣瓶上方的玻璃片取開(kāi),然后拿起集氣瓶再往燒杯中傾倒,這樣做往往由于學(xué)生動(dòng)作粗魯,將集氣瓶中的二氧化碳甩掉了;有的則是由于收集守二氧化碳后放置時(shí)間太長(cháng),二氧化碳已經(jīng)跑掉了一部分;有的則是由于蠟燭太高,火焰高于燒杯?偠灾,學(xué)生可能出現的操作錯誤有很多會(huì )超出老師的想象,而老師們又往往高估了學(xué)生的實(shí)驗能力。從我個(gè)人經(jīng)驗來(lái)看,由于初三學(xué)生才接觸化學(xué)不久,很多實(shí)驗還是要先老師演示,再讓學(xué)生模仿,至少對于普通中學(xué)的初中生來(lái)說(shuō),學(xué)生實(shí)驗還是以模仿為主,如果沒(méi)有演示和講解,放手讓學(xué)生自己探究實(shí)驗,往往會(huì )使實(shí)驗失敗,從而打擊學(xué)生做實(shí)驗的信心和興趣。
(三)新教材中在探索二氧化碳與水反應生成碳酸這個(gè)實(shí)驗中,使用石蕊小花和集氣瓶,其實(shí)操作十分不方便,原因有二。一是按學(xué)生的《實(shí)驗報告冊》上的安排,總共要收集三瓶二氧化碳,花費時(shí)間太多,所以應該把集氣瓶改為試管;二是實(shí)驗室自制的石蕊小花實(shí)驗現象不明顯,而且制花成本太高,最好改為藍色石蕊試紙。如果我們不作這個(gè)改進(jìn),將會(huì )使學(xué)生把大量時(shí)間花在制備二氧化碳上而沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成其它實(shí)驗,而且實(shí)驗現象不夠明顯。
總而言之對于初中生來(lái)說(shuō),實(shí)驗課中還是要以模仿為主要教育方式。原因有如下幾點(diǎn):
(1)如果你沒(méi)有把實(shí)驗過(guò)程演示一次給學(xué)生看,很多學(xué)生就會(huì )不知如何下手。
(2)如果你沒(méi)有布置他們預習實(shí)驗,而是要求學(xué)生自己邊閱讀《實(shí)驗報告冊》邊做實(shí)驗,你就會(huì )發(fā)現他們根本就不知道要做哪一個(gè)實(shí)驗。他們甚至懶得問(wèn)。我發(fā)現一些學(xué)生收集了兩瓶二氧化碳后,竟然不知道這兩瓶氣體是拿來(lái)做什么的。
(3)如果你沒(méi)有在實(shí)驗演示中讓學(xué)生看到藥品的用量,他們就會(huì )有的人用太多藥品,有的人用太少藥品。
(4)如果你不反復督促做好實(shí)驗記錄,他們就不會(huì )想到要做記錄。
2022初中化學(xué)教學(xué)反思3
化學(xué)中考分數只有50分,所以一些學(xué)生非常不重視化學(xué),覺(jué)得這只是一粒芝麻,和其他的西瓜比起來(lái)實(shí)在是微不足道。所以我感覺(jué)到壓力好大。學(xué)生不要學(xué)、學(xué)習枯燥,要背要記要動(dòng)腦,多累啊!但是,明知是苦,也要發(fā)揮樂(lè )觀(guān)主義精神,不到最后一刻,也不能放棄一個(gè)學(xué)生。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重學(xué)生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。對于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,在中考復習的最后階段取得更好的教學(xué)效果,我有一些體會(huì ),與大家共享,懇請各位老師指正:
(1)扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,拼命趕進(jìn)度不可取。
學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量減小落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
(2)重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習,都不能“重結論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的思維方法。
近幾年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究?jì)热,以周(chē)h(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。
(3)密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用。
近幾年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會(huì ),用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
(4)深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作,老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),并用于指導自己得教學(xué),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
(5)加強實(shí)驗教學(xué),中考試題中,實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度,就可以獲得較高得分數。
總之,從實(shí)際出發(fā),總結經(jīng)驗,吸取教訓。全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
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