初二物理教學(xué)反思精選

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　　物理是初二學(xué)生剛接觸的一門(mén)新課程，學(xué)生表現出較濃厚的學(xué)習興趣，但在如何學(xué)好這門(mén)課程，學(xué)習方法上似乎有些茫然不知所從，下面是我寫(xiě)的一些自己的教學(xué)經(jīng)驗，希望可以對大家有所幫助。

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，特別是通過(guò)對上期期末考試試卷分析，發(fā)現教學(xué)中存在以下問(wèn)題：

　　1、對學(xué)生了解不夠，對學(xué)生關(guān)注不到位。新課標要求注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅滿(mǎn)足于教給學(xué)生知識和結論，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。新課標滲透了STS(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì ))，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”。教學(xué)中，我對新課標的這兩點(diǎn)要求認識不夠，弱化了學(xué)生關(guān)注生活、運用物理走向社會(huì )的能力培養。如學(xué)生在試卷第2小題“對溫度的估計”與第6小題“對半導體材料的認識”兩題答對率只有58%。

　　2、有時(shí)課上講得太多，學(xué)生練習得太少，沒(méi)有把握好校正時(shí)機，基礎知識夯實(shí)得不牢固。

　　3、透鏡的應用、熱學(xué)知識理解難度較大，部分學(xué)生還是似是而非。如第35小題是對“凝華、液化、熔化”現象的分析。該題在練習時(shí)曾重點(diǎn)講過(guò)，特別是第一、第三小問(wèn)還是原題講析，但該兩問(wèn)答對率仍只有60%。而第二小問(wèn)“液化現象”分析，由于變換了事件，答對率卻只有23%。由此可見(jiàn)，學(xué)生對知識的綜合運用能力的缺失。

　　4、實(shí)驗探究訓練不夠。由于學(xué)校實(shí)驗配備的欠缺，教學(xué)中主要采用演示實(shí)驗和多媒體展示實(shí)驗。沒(méi)有盡力開(kāi)創(chuàng )有限條件提供學(xué)生實(shí)驗，對學(xué)生課外小實(shí)驗利用不好，以致學(xué)生對實(shí)驗觀(guān)察、動(dòng)手、分析、歸納、概括、探究能力比較缺失。如第33小題“沸騰實(shí)驗”。對于該實(shí)驗，本應進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗，教學(xué)中由于條件缺乏，只進(jìn)行了演示實(shí)驗。教學(xué)中我對實(shí)驗中相關(guān)現象、規律、問(wèn)題都進(jìn)行了引導分析、詳細講解，而且也進(jìn)行了與考題類(lèi)似的練習�？墒强荚嚱Y果看來(lái)答對率仍不高，只有50%。由此反映，教師“填鴨式”教學(xué)遠不如學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗探究、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從現象中歸納、概括規律的探究式學(xué)習效果，而且單純的'演示、填鴨式講解、機械化訓練也束縛了學(xué)生的想象、分析、歸納等思維能力的發(fā)展。

　　5、對學(xué)生認知過(guò)程認識不夠。對一些知識的講授時(shí)，總自以為很容易，滿(mǎn)以為自己講解的清晰到位，沒(méi)有能隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的反映，而一筆帶過(guò)。沒(méi)有認識到學(xué)生的認知是需要一個(gè)過(guò)程的，并不是馬上就能接受的，對于一些重點(diǎn)特別是難點(diǎn)的知識點(diǎn)，不但要講透而且要針對性地加強練習、加強運用。沒(méi)能隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調整教學(xué)方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達到共識。

　　在今后，我將從以下方面來(lái)改進(jìn)教學(xué)：

　　1、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。繼續做好分層教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習的積極性，并積極做到分層布置作業(yè)。強化后進(jìn)生輔導。

　　2、全面落實(shí)知識、能力、情感三類(lèi)教學(xué)目標的。認真備課，控制好講、練時(shí)間，針對性精選習題。

　　3、對基礎知識講解透徹、分析細膩;準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免課堂教學(xué)中，重點(diǎn)知識不突出，誤將“難點(diǎn)”當“重點(diǎn)”講的現象，避免重點(diǎn)、難點(diǎn)錯位、失衡導致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效率下降的現象。

　　4、向扎實(shí)有效課堂努力。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣，恰當運用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。運用小組合作、自主學(xué)習等有效的學(xué)習形式。

　　5、注重學(xué)法指導。在教學(xué)過(guò)程中有意向學(xué)生滲透物理學(xué)的常用研究方法，如理想實(shí)驗法、控制變量法、歸納法、轉換法等。加強學(xué)生對物理研究方法的了解，使學(xué)生加深對物理知識的領(lǐng)會(huì )，掌握研究物理問(wèn)題的思維方法，增強學(xué)習物理的能力。

　　6、注重實(shí)驗探究教學(xué)與訓練。訓練貫穿教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)知識向能力的轉化。重視知識在現實(shí)生活中的運用，多與日常生活和現代社會(huì )問(wèn)題相聯(lián)系。引導學(xué)生把所學(xué)知識應用于實(shí)際，去解釋一些生活中的現象，加深對物理知識的理解，培養學(xué)生應用知識的能力。

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