初三數學(xué)復習教學(xué)反思2篇
范文一
九年級畢業(yè)班總復習，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識早已忘記。如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。今年這一學(xué)期比往年較長(cháng)，計劃安排兩個(gè)月進(jìn)行第一輪復習。進(jìn)行第一輪復習之前，我有以下幾點(diǎn)認識：
1.第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記,記準所有的重要知識、公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如：待定系數法求函數解析式;用勾股定理和三角函數來(lái)解直角三角形。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如：給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)明具備了解這個(gè)題的技能。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組合，使之形成知識結構，可將代數部分分為：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、概率、統計初步等;將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個(gè)單元都要做卷檢測，重視補缺工作。第一輪復習的基本宗旨：知識系統化(知識樹(shù))，練習專(zhuān)題化。
2.第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。
(1)根據往年中考有些基礎題是課本上的原題型或改編變式題，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(2)不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。“大量練習”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(3)每天批改檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
范文二
不知不覺(jué)，又進(jìn)入了初三的總復習階段了。初三數學(xué)的總復習是搞好畢業(yè)升學(xué)考試必須進(jìn)行的一個(gè)重要環(huán)節，針對在總復習時(shí)面臨著(zhù)時(shí)間少，內容多，要求高等突出問(wèn)題，如何選擇一種科學(xué)又高效的復習方法是我的重大任務(wù)。每到下學(xué)期進(jìn)行總復習時(shí)，就一個(gè)字：累。不論老師還是學(xué)生總希望能在上一屆的復習方法上有所突破，找到一種更高效的復習方法，可每年都幾乎是同一模式：教師對照考標上出示的知識點(diǎn)，一條條列舉分析，學(xué)生邊寫(xiě)筆記邊思考，然后進(jìn)行反復練習，逐條過(guò)關(guān)。久而久之，老師和學(xué)生都沒(méi)任何新鮮感，當然也就沒(méi)有任何激情可言，更加不用說(shuō)挑戰了，一堂課上得死氣沉沉，味同嚼蠟。學(xué)生面對這樣的復習課就更是沒(méi)有主動(dòng)性和自己的思維創(chuàng )造性，完全處于被動(dòng)地位，機械地跟隨教師的思路學(xué)習，毫無(wú)個(gè)體差異可言。由于總復習主要以基礎知識點(diǎn)為重，從而致使一部分基礎較好的學(xué)生淪為看客，甚至產(chǎn)生妄自尊大的'情緒，這對于學(xué)生的學(xué)習積極性極為不利，若教師盲目增加難度，實(shí)在是違背了基礎教育的初衷，同時(shí)也使大部分學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生復習效果。
盡管自己一直都反思自己的復習方法，可仍然不知道怎樣的復習方法才最有效，才能盡可能的使每個(gè)學(xué)生有所收獲。通過(guò)前段時(shí)間的復習，覺(jué)得學(xué)生對知識點(diǎn)的過(guò)關(guān)程度不好，有的只掌握了表面，一做題就出現很多的問(wèn)題。只要是學(xué)生的自主性不強，全靠老師牽著(zhù)鼻子走，很少去獨立思考和反思總結，導致沒(méi)掌握的知識復習后仍然沒(méi)掌握。在后面的復習中將采用以下的方法。
1、教師設定復習主線(xiàn)單元。
2、學(xué)生鉆研教材，自主進(jìn)行單元知識小結，清理本單元必須掌握的知識點(diǎn)。
3、學(xué)生進(jìn)行整理，教師幫助學(xué)生理解知識結構，同時(shí)可以兼顧不同層次的學(xué)生的不同要求。
4、師生共同對本單元各類(lèi)題型的解題思路，解題方法與解題技巧進(jìn)行歸納。
5、師生共同對復習效果進(jìn)行檢查評價(jià)練習。
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