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教育隨筆：寫(xiě)給馬上面臨文理分科的孩子們
馬上就要進(jìn)入6月份了，高中生只要已進(jìn)入六月份，就已有一種莫名的興奮感，對于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種興奮感尤為強烈，原因不外乎以下幾個(gè)：
(1)高三的高考。6月7、8日是高考的日子，每年有很多學(xué)生從中浴血奮戰，闖入自己理想的高校，雖然高考離高一的學(xué)生還有點(diǎn)早，但是心中的那點(diǎn)不真實(shí)感隨著(zhù)高考的臨近，也慢慢的清晰起來(lái)。
(2)中考的到來(lái)。伴隨著(zhù)中考的到來(lái)，很容易讓高一的學(xué)生回想起去年的他們，去年這個(gè)時(shí)候，他們還是某個(gè)初中學(xué)校的嬌子，老師的掌上明珠，一年后的今天，坐在了歷城一中的教室中，成績(jì)沒(méi)有了原來(lái)的輝煌，心中的那份懷舊感慢慢的用上了心頭。
(3)馬上到來(lái)的文理分科。進(jìn)入高中一年來(lái)，所學(xué)的九大科目，讓學(xué)生們吃了不少苦頭，史地政的背誦，理化生的思考，面對一門(mén)門(mén)不爭氣的學(xué)科，甚至都有了破罐子破摔的想法，終于到了分科的時(shí)候，終于不用背史地政了，終于不用做理化生了，天終于亮了。
面對以上幾個(gè)原因，中考和高考就不在說(shuō)了，畢竟是過(guò)去式和將來(lái)式，我們還是說(shuō)說(shuō)正在進(jìn)行式的文理分科吧。
雖然省教育廳在前幾年的課改當中不提倡文理分科，但是在高校招生大環(huán)境不變的前提下，不分科是不可能的，所以很多學(xué)校采用了什么走班教學(xué)，實(shí)際上換湯不換藥，反而影響了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序，實(shí)在是得不償失。教育部準備在2017年施行新的高考政策，但最起碼我們這一級，2016年參加高考的學(xué)生們，估計文理分科是不會(huì )變的，所以我們還得慎重面對文理分科。
對于高中生來(lái)講，文理分科是人生第一次重大選擇，專(zhuān)業(yè)選擇是人生第二次重大選擇，文理分科將影響到專(zhuān)業(yè)選擇，兩次選擇關(guān)系到大部分人的長(cháng)遠發(fā)展(當然不是全部)。
文理分科將影響到專(zhuān)業(yè)選擇,專(zhuān)業(yè)選擇與職業(yè)又有著(zhù)緊密的聯(lián)系,在選擇前你做好準備了嗎? 很少有學(xué)生了解專(zhuān)業(yè),甚至很少有學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)選擇很重要,大多只是能考上大學(xué)就可以了,忘記了自己考上了大學(xué)要學(xué)的就是專(zhuān)業(yè)，很多學(xué)生也都是到了大學(xué)以后才發(fā)現自己選了一個(gè)根本不感興趣的專(zhuān)業(yè)。因為專(zhuān)業(yè),2001年湖南考生肖喆703分放棄北大再考清華、2003年清華直博生劉立早放棄化工退學(xué)再考清華......這些事例說(shuō)明了這點(diǎn)。
一、 文理科選擇的幾個(gè)誤區
1、情感取向型誤區
認為某某教師有魅力，分班了，某某老師去當文科班主任我就選文科，某某老師去教文科我就選文科，反之，某某老師去當理科班主任我就選理科，也是說(shuō)一句話(huà)，跟著(zhù)老師走。某某同學(xué)和自己關(guān)系特別好，隨之選擇，跟著(zhù)同學(xué)走。認為目前班級好、和諧，感情深，對陌生的環(huán)境恐懼，不愿意離開(kāi)本班，本班若是定為理科班就選理科，本班定為文科班就選文科，在分班選科前就想盡辦法去了解自己班是不是分拆分。同學(xué)們：它們不應是擇文擇理的障礙，生活中有很多方式去延續師恩與友情，不一定非要學(xué)習生活在一起。還有一種是和父母賭氣，家長(cháng)想讓我學(xué)理，我偏學(xué)文;班里或者學(xué)校里，哪科報的多，我就報哪科。
2、功利取向型誤區
根據傳統觀(guān)念，不認真了解現在的實(shí)際情況，自認為哪種類(lèi)型好就選哪種。
基礎差的最好讀文科，有不少學(xué)生認為，文科比較好讀，除了數學(xué)，大多學(xué)科只要背一背，記一記，多花一些時(shí)間就容易拿到分數。實(shí)際上這是一種逃避心理。試想，你現在的學(xué)習都成問(wèn)題，換了學(xué)科就一定能學(xué)好嗎?一個(gè)智力正常的學(xué)生如果全力以赴地學(xué)習，肯定能學(xué)好。之所以成績(jì)不行，一般是在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習時(shí)間和學(xué)習方法上出了問(wèn)題，找出原因并解決問(wèn)題比簡(jiǎn)單地換個(gè)環(huán)境重起爐灶要重要。
在人們印象中，認為理科的選擇的機會(huì )會(huì )更多一些，其實(shí)現在很多學(xué)校的很多專(zhuān)業(yè)已經(jīng)文理兼報了，大學(xué)都在倡導大類(lèi)招生，不用界限明確，所以在這個(gè)問(wèn)題上不用過(guò)于擔心。
文科老師說(shuō)文科上線(xiàn)率高就去讀文科，理科老師說(shuō)理科上線(xiàn)率高就去讀理科，這都是不對的。
3、性別的誤區
女孩子受傳統思想的影響，盲從學(xué)文的很多。從而限制了女性向理工領(lǐng)域發(fā)展的機會(huì )，不少女孩子因此放棄了男生如云的理科，而改選把握似乎更大的文科。其實(shí)女性所擁有的許多特質(zhì)正是一個(gè)成功的科技人不可缺的條件。女性在決策、組織能力、工作投入等方面均勝于男性，所以千萬(wàn)不要埋沒(méi)自己的才能。
二、文理科選擇應當注意的四個(gè)因素
目前文理分科主要從能力、特長(cháng)、興趣、志向與性格四個(gè)方面來(lái)考慮規劃。
1、能力：好好分析一下你的現實(shí)情況，看看你的優(yōu)勢在哪里。你的文理水平差多少，你的潛力在哪兒?長(cháng)于語(yǔ)言、寫(xiě)作方面還是運算、邏輯推理?在每次大考中你是憑什么取勝，又是什么拖了你的后腿，這就要認真分析，整體把握。
如果你有下面幾項可考慮理科：
(1)你有較強的邏輯推斷能力，動(dòng)手能力較強;
(2)數學(xué)、理化基礎比較好 ;
(3)記憶力較強，能準確記憶各類(lèi)公式;
(4)以后想從事理工方面的工作，比如：計算機、生物學(xué)、醫生等;
如果你有下面幾項可考慮文科：
(1)數學(xué)、理化基礎差;
(2)記憶力強，善于聯(lián)想;
(3)自己知識面廣 ;
(4)喜歡看各類(lèi)書(shū)籍;
(5) 有一定的文化積淀。
2、特長(cháng)：如果你對某科感覺(jué)特別好，或用相同的時(shí)間得到的效果比起其它科更好，或你自身的某些特長(cháng)與某科的聯(lián)系很密切，都說(shuō)明你有學(xué)習這一科的特長(cháng)和能力。你就應該考慮，哪一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)你的特長(cháng)的發(fā)展。
3、興趣：興趣是學(xué)好一門(mén)功課的重要因素。有了興趣，可以使高二、高三學(xué)習變得多姿多彩。有了興趣，才可以讓你全身心的投入學(xué)習，而不會(huì )抱怨聲不斷。因為你興趣所在，所以你的學(xué)習是為你自己學(xué)，而不是因為是父母讓你讀這個(gè)科目而顯得壓力重重。
4、志向與性格：每個(gè)人都有自己的理想，而且它可能就是你的奮斗目標。選擇與自己理想接近的學(xué)科，將對此學(xué)科的學(xué)習起促進(jìn)作用。比如喜歡文學(xué)，將來(lái)想做記者，編輯，或者對政治經(jīng)濟感興趣，將來(lái)想從政或研究經(jīng)濟等等，這樣的一般選文科。對自然科學(xué)感興趣或者對科技感興趣的，將來(lái)想當工程師，或醫生等，一般選理科。
三、選擇文理的幾個(gè)具體的建議
以上所說(shuō)的四個(gè)因素，可能有的同學(xué)覺(jué)得很模糊，因為他根本沒(méi)有考慮過(guò)自己的未來(lái)、也沒(méi)有規劃過(guò)自己的以后的日子，也不知道自己的興趣所在，更不了解自己的特長(cháng)是什么，如果我們大家如果僅僅從考上一個(gè)理想大學(xué)作為近期規劃的話(huà)，我不妨在來(lái)告訴大家幾個(gè)選擇文理的具體建議：
1、科目?jì)?yōu)勢比較明顯的應該揚長(cháng)，即理科強的選理、文科強的選文。
2、凡總體成績(jì)一般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。
3、凡各科成績(jì)比較均衡，并對文史類(lèi)沒(méi)有特別興趣的一般應該選理。因為學(xué)理不僅報考時(shí)選擇院校及專(zhuān)業(yè)的余地更大，而且以后考研、就業(yè)的范圍更廣，就業(yè)機會(huì )更多，適應崗位的能力也更強。須知學(xué)理的今后若從事文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工作大多能夠勝任，反之則不一定。
4、對于數學(xué)成績(jì)特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類(lèi)沒(méi)有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將來(lái)極有可能成為文科尖子生。因為有相當一部分學(xué)文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績(jì)(包括數學(xué))不太好的學(xué)生。如果文史類(lèi)科目不比他們差，而數學(xué)卻比他們好，自然就成尖子生了。
5、同理，對于語(yǔ)文、外語(yǔ)成績(jì)特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類(lèi)沒(méi)有特別的興趣建議選理。
6、選擇文理，還要考慮學(xué)生家庭背景和力量，比如，有的家庭有經(jīng)商的條件，可以讓學(xué)生以文科為起點(diǎn)，學(xué)習企業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)。
四、了解高考的具體情況
高考作為一個(gè)選拔性的考試，成績(jì)是它唯一的標桿，我們只有越過(guò)它，才有可能被高校錄取，但是在文理中，這種標桿的尺度又不一樣，通過(guò)一些數據分析可以看出，在整個(gè)高考中，雖然文科的報名人數比理科少了近7萬(wàn)人左右，但是整體的錄取率，理科比文科整整高了近30個(gè)百分點(diǎn)。文科三個(gè)分數線(xiàn)均高于理科，但文科的高分遠遠少于理科。
如果我們的高中僅僅以升學(xué)為目的的話(huà)，理科的升學(xué)率遠遠高于文科。
五、我們學(xué)校的實(shí)際情況
每個(gè)學(xué)校都有各自的特點(diǎn)，也有自己的專(zhuān)攻方向，對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，2013級畢業(yè)生理科生1300余人，文科400余人，高考中，除去藝體考生，一批純文化科重點(diǎn)上線(xiàn)360左右，其中理科占到320人左右，文科僅有40左右。(以上數據只是一大體數據，具體數據因個(gè)別原因不能詳細說(shuō)明)
文理分科，是高中生的第一個(gè)抉擇，這個(gè)抉擇將決定學(xué)生兩年以后的高考的走向、也將決定學(xué)生今生職業(yè)的選擇，我希望我們兩個(gè)班的孩子充分認識自身的特點(diǎn)，規劃好自己的今后的人生，從文理分科開(kāi)始，走上一條正確的人生之路。
人類(lèi)的文明是一個(gè)高峰，有三條路上去，一條是科學(xué)，另一條是藝術(shù)，還有一條是人文。在山腳時(shí)，這三條路離得很遠，當中可能也有阻隔，但當你爬到頂峰時(shí)，這三條路就會(huì )合了。所以現代教育追求培養通才。文理不是絕緣體，而應是半導體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來(lái)有很多。高中學(xué)生接受的仍是基礎教育，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，無(wú)論今后學(xué)文學(xué)理，我們都要注意培養自己的科學(xué)精神和人文素養，真正做到科學(xué)與人文并重，力爭成為人品高尚、身心健康的全面型人才。
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