小學(xué)語(yǔ)文《青蛙看�！返慕虒W(xué)反思
這篇課文主要講長(cháng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著(zhù)松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階的跳，最后終于到達山頂，看到了大海。
一．以讀為主是為課堂教學(xué)的譜寫(xiě)主旋律。
本課教學(xué)我把朗讀擺在十分重要的位置，強調“以讀為本、以講助讀、以演練讀”。所以我鼓勵學(xué)生自讀自悟，避免老師講的多，提問(wèn)多，大力提倡“以讀為主，以讀代講，以講帶動(dòng)讀、以問(wèn)促進(jìn)讀”�？傊远喾N朗讀方式讓學(xué)生在閱讀中感受小青蛙的心情變化，深刻理解課文內容及情感。
二、創(chuàng )設情景，發(fā)揮想象，促進(jìn)言語(yǔ)表達
學(xué)生對課文敘述的一切，只有在情境中調動(dòng)起學(xué)生的各路感官，讓他們在情境中積極地觀(guān)察、感受、操作，才能實(shí)現對語(yǔ)文的感悟積累和運用。本課教學(xué)中我在情境的創(chuàng )設上是花費了一番心思的：
1、以生活體驗情境。這課要讓學(xué)生充分體會(huì )青蛙登山的艱辛和只有堅持不懈地努力，才能登上山頂。課前我帶學(xué)生去跳了臺階，課上我讓孩子進(jìn)行想象“如果你是小青蛙，一級一級不斷向上跳有什么感受？”學(xué)生很熱情的`參與，不斷的回答中，可知學(xué)生已經(jīng)獲得了初步體驗。
2、畫(huà)面再現情境。根據教材和學(xué)科的特點(diǎn)，這節課，我運用了教學(xué)課件，為學(xué)生展現了美麗的大海，我讓學(xué)生搜索一些優(yōu)美的詞或句，來(lái)贊美一下美麗的大海。不僅可以使學(xué)生積累詞語(yǔ)和句子，也能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，特別是在最后的環(huán)節設計了“新聞發(fā)布會(huì )”這個(gè)環(huán)節，讓小朋友做小記者來(lái)采訪(fǎng)小青蛙。從而不斷引導學(xué)生得出課文所要表達的涵義，并且我還總結了一些名言送給孩子們，幫助他們積累。
【小學(xué)語(yǔ)文《青蛙看�！返慕虒W(xué)反思】相關(guān)文章：
蘇教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上冊《青蛙看�！方虒W(xué)反思05-29
小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)反思10-09
小學(xué)語(yǔ)文《荷花》教學(xué)反思11-30
小學(xué)語(yǔ)文《假如》教學(xué)反思11-29