小學(xué)語(yǔ)文《尊嚴》的課后教學(xué)反思
《尊嚴》是四年級下冊“以誠待人”這個(gè)主題單元的第三篇課文，文字精短、寓意深刻，類(lèi)似的文章散見(jiàn)于報刊雜志，具有勵志作用，常常讓疲憊的人們，頹廢的心靈瞬間為之一振。又好似在漆黑的夜幕，明明滅滅為晚歸的人們點(diǎn)亮一盞心燈。課文講述的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護了個(gè)人尊嚴，贏(yíng)得了別人尊重，從而改變自己命運的故事。課文通過(guò)對人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的細致描寫(xiě)，表現了哈默自尊、自強、自立的精神，以及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)�！白饑馈弊鳛檎n題，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學(xué)生很難用自己的語(yǔ)言表述。因此，引導學(xué)生由人物的言行，推想其內心世界，進(jìn)而感知尊嚴的意義和可貴，是主要的教學(xué)方法。課文2—5自然段是本課的教學(xué)重點(diǎn)，因此第一課時(shí)我重點(diǎn)來(lái)分析2-5自然段的重點(diǎn)句子。
上課一開(kāi)始，我讀了有關(guān)哈默的資料，向學(xué)生介紹哈默的生平。然后設疑：哈默是一個(gè)奇跡，他如何成為一名億萬(wàn)富翁？他有著(zhù)什么常人沒(méi)有的特質(zhì)？學(xué)了今天的課文，你們一定會(huì )有所發(fā)現。由生平入手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也為本文的教學(xué)埋下了伏筆。
在講解字詞方面，我花的時(shí)間有點(diǎn)少，先是指名讀，然后是學(xué)生齊讀，一個(gè)詞讀兩遍。在這方面應該多花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生看看這些詞有那些個(gè)比較難寫(xiě)、難記，應該注意些什么等，這樣會(huì )讓學(xué)學(xué)生對這些詞留下深刻的印象。
初讀課文，整體感知后，我讓學(xué)生找2-5自然段中描寫(xiě)哈默語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、勾劃，抓住哈默的言行，感悟他的尊嚴。文章對哈默的言行描寫(xiě)主要有三處，這些句子對理解人物品質(zhì)，體會(huì )寫(xiě)作方法有著(zhù)很重要的作用，是教學(xué)的重點(diǎn)。三個(gè)句子都表達的是同一個(gè)意思“先勞動(dòng)再吃飯”，語(yǔ)氣卻不盡相同。力求在方法和層次上有所區別，在讀議中把尊嚴這一抽象的概念具體化。
第一句：由例外引出第一自然段的學(xué)習，重點(diǎn)理解狼吞虎咽，并讓學(xué)生回憶有沒(méi)有過(guò)狼吞虎咽的感覺(jué)，讓學(xué)生通過(guò)比較其他逃難者與哈默的不同表現，更深層次地理解哈默的與眾不同。
第二句：我抓住“喉結上下動(dòng)了動(dòng)”這一細節描寫(xiě)，體會(huì )哈默此時(shí)的饑餓，讓學(xué)生想想哈默是怎樣想的。即使這樣哈默也不肯輕易接受杰克遜的食物，堅持先干活再吃食物。
第三句：“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。重點(diǎn)體會(huì )一個(gè)“站”字，感受哈默的興奮、急切和堅定。
通過(guò)三句話(huà)的朗讀體會(huì )，一個(gè)自尊、自立、堅守原則的年輕人哈默的形象已經(jīng)清晰地浮現在孩子們眼前。此時(shí)，學(xué)生心中一定也有很多話(huà)想說(shuō)，讓他們信筆寫(xiě)下此時(shí)的感情和體會(huì )時(shí)對本課的`總結和提升。
由于這節課設計的內容有些多，所以這節課沒(méi)有時(shí)間去體會(huì )有關(guān)哈默動(dòng)作的句子。
今天學(xué)生的表現還是不錯的，反而是我很緊張，有時(shí)面對學(xué)生的回答有點(diǎn)不知如何應答，錯失了好些亮點(diǎn)，感覺(jué)很遺撼。另外，我還總結了幾點(diǎn)不足之處：
1：板書(shū)課文標題不完整，忘了寫(xiě)“7”。
2：?jiǎn)碌脑?huà)，重復的話(huà)出現太多，學(xué)生容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。
3：時(shí)間安排不好，后面的一些環(huán)節沒(méi)上，結束的優(yōu)點(diǎn)匆忙。
學(xué)生是鮮活的個(gè)體，課堂又像是一首靈動(dòng)跳躍的曲譜，要準確地唱好每一個(gè)旋律，除了充分的預設外，教師的教育機智真的至關(guān)重要。每一次上公開(kāi)課，對于我來(lái)說(shuō)，都是一次很好的成長(cháng)經(jīng)歷，希望我能不斷進(jìn)步，越挫越勇。
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