小學(xué)美術(shù)課《有趣的屬相》教學(xué)反思參考
《課程標準》指出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )造精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念化為具體成果的能力�！绷⒆阌谶@一精神。10月29日我承擔了美術(shù)組的教研活動(dòng)。我執教的是四年級美術(shù)第七課《有趣的屬相》這一課的教學(xué)時(shí)，作了一些嘗試，力圖體現開(kāi)放的、創(chuàng )造的、個(gè)性的課堂教學(xué)。
《有趣的屬相》這課是“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域的內容，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)對郵票的設計和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能,培養學(xué)生踏實(shí)認真的工作態(tài)度，增加民族自豪感。讓學(xué)生在欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民族藝術(shù)文化，知道十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識的基礎上，讓學(xué)生會(huì )用線(xiàn)描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設計、繪制郵票。
教學(xué)前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術(shù)應用于課程講解和演示，應用于研究性學(xué)習，演示網(wǎng)上各種圖片、文字信息和資源輔助教學(xué)。
教學(xué)設計流程主要采用質(zhì)疑式導入，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng )作，展示評議。教學(xué)中，我首先通過(guò)精美郵票欣賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和表現欲望，把學(xué)生一下子帶入美妙的學(xué)習樂(lè )園，順利地導入新課。接著(zhù)通過(guò)書(shū)本中的圖片和現實(shí)生活中所觀(guān)察到的生肖形象以及課件展示，讓學(xué)生了解十二生肖會(huì )以什么形式出現在生活中以及它包含的美好的寓意，從而引出生肖郵票這一主題。緊接著(zhù)繼續展示課件，引導學(xué)生欣賞郵票中的生肖動(dòng)物，感受生肖在郵票中的美感及特點(diǎn)，并運用這些知識掌握生肖郵票的制作方法。教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品并進(jìn)行了繪畫(huà)演示，引導學(xué)生學(xué)習設計郵票的表現方法與要素，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生是一個(gè)有個(gè)性的主體，對學(xué)生的發(fā)言有一個(gè)不同以往的評價(jià)，因此，我在評價(jià)學(xué)生時(shí)，積極尋找具有美術(shù)特色的因素加以肯定，例如：你觀(guān)察的真仔細，你的色彩感覺(jué)真好，你的想象力真豐富，你真會(huì )用顏色，你的造型能力很強，等等。重視作業(yè)練習的評價(jià)過(guò)程，練習是一種最有效的檢驗方式，對學(xué)生作業(yè)的忠肯的評價(jià)更是鞏固新知，形成能力的重要環(huán)節，我讓學(xué)生參與評價(jià)，采用自評、互評、他評等多種形式，建立綜合評價(jià)制度，讓他們在評價(jià)中感受到成功快樂(lè )和喜悅。在學(xué)生設計圖案這一環(huán)節并不是統一要求全部學(xué)生都使用彩筆繪畫(huà)、涂色，而是為學(xué)生提供了多種選擇，他們可以根據自己的實(shí)際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。
回顧整堂課有待改進(jìn)的地方，存在的不足：
比如，在展示學(xué)生作品時(shí)不夠充分，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力欠缺，不能很好地表達自己的意思。這與教師平時(shí)訓練不到位有直接的關(guān)系。而且用彩筆的學(xué)生因工作量大，在設計時(shí)也耽誤了一些時(shí)間。所以在展示、欣賞環(huán)節沒(méi)能充分把學(xué)生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導學(xué)生利用標準的美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表達，以及在教學(xué)時(shí)“放”和“收”的'度把握得不夠好。因此，在今后的教學(xué)工作中，一定要加強學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，讓學(xué)生能夠流利地表達自己想要表達的意思。注意抓住低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，結合生活實(shí)際為學(xué)生創(chuàng )設新穎、生動(dòng)、富有情趣的生活情境，讓學(xué)生在現實(shí)情景中學(xué)習美術(shù)，使學(xué)生感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性；注重師生之間民主和諧的關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生能暢所欲言，積極主動(dòng)地學(xué)習；注重學(xué)生之間的個(gè)性差異等。 此外，我的基本功、課堂的機制、隨機應變、自身的素質(zhì)都需要在今后的教學(xué)中不斷提高，同時(shí)在教學(xué)環(huán)節的設計和教學(xué)上更緊湊更簡(jiǎn)潔。
不過(guò)，不管是得還是失，對我來(lái)說(shuō)都是一種收獲。通過(guò)這次活動(dòng)使我更加深深地感悟到：教育教學(xué)無(wú)論怎么改，都不能忘記我們面對的是人，是一個(gè)個(gè)活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次教研活動(dòng)我收益非淺，使我在原有的基礎上也有了一定的提高，這說(shuō)明凡事都在發(fā)展，我也會(huì )不斷鼓勵自己，用取得的收獲增強自己的信心，用發(fā)現的不足和老師們提出的寶貴建議作為自己對教學(xué)的理想，化作前進(jìn)的動(dòng)力。我要將它作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷鉆研新教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更上一層樓！
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