《乘法估算》小學(xué)的教學(xué)反思
您現在正在閱讀的《乘法估算》教學(xué)反思二文章內容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！《乘法估算》教學(xué)反思二這節課開(kāi)始我讓學(xué)生用估一估的方法估幾個(gè)數，讓學(xué)生回顧知識，為本節課進(jìn)行的數學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，接著(zhù)創(chuàng )設日常生活中的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與到探索三位數乘兩位數的估算方法的教學(xué)中去，使學(xué)生體會(huì )到人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。我發(fā)現在教學(xué)中有幾點(diǎn)值得思考：
1、在估算教學(xué)中，這是第一次提到在生活中要正確合理的運用估算，而不能盲目套用四舍五入法。例題的解決出現了多種方案：10449 如算成10049，10050，10450，11050。怎樣使學(xué)生自己能感受到哪種算法合理，我讓學(xué)生小組討論，在討論中慢慢發(fā)現了后兩種方法的優(yōu)越性。既符合實(shí)際又方便計算，體會(huì )到了估算帶給我們的便捷。
2、通過(guò)練習讓學(xué)生理解，在進(jìn)行乘法估算時(shí)根據實(shí)際情況有時(shí)要是把兩個(gè)因數都要估小，有時(shí)要把兩個(gè)因數都估大，有時(shí)要把一個(gè)因數估大，另一個(gè)因數估小。
3、只有在實(shí)際情境中，才能產(chǎn)生多樣化的`估算方法。單純地進(jìn)行機械的估算訓練，是難以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的。只有結合曰常生活進(jìn)行訓練，體驗估算的方法，明確估算還應根據實(shí)際情況靈活應用，才能提高學(xué)生的估算能力。
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