小學(xué)數學(xué)豎式和驗算教學(xué)反思范文
計算能力是數學(xué)學(xué)習所必備的基本能力，是數學(xué)學(xué)習的基礎，培養和提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一。計算的速度和準確率直接影響學(xué)生數學(xué)學(xué)習的質(zhì)量。大多數同學(xué)認為計算題比解決問(wèn)題容易得多，因而在計算時(shí)容易過(guò)于自信而草率答題，或注意力不集中計算馬虎大意，結果錯誤百出。為什么計算題每天練，每天做，還是免不了出錯，正確率達不到100%。如何提高學(xué)生的計算能力，如何讓學(xué)生“正確、迅速”地進(jìn)行計算，成為擺在我們數學(xué)老師面前最大的難題。
平日里，我們常會(huì )對學(xué)生在做計算題的過(guò)程中出現的“會(huì )做卻做錯”的現象簡(jiǎn)單地視作為“粗心”，好像不粗心就沒(méi)問(wèn)題了。然而事實(shí)真的就這么簡(jiǎn)單嗎？為此，我針對學(xué)生在期中考試計算題中出現的錯誤進(jìn)行了查究、歸類(lèi)和分析，我才深知“粗心”只是表象而已，實(shí)質(zhì)是學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。仔細分析，計算錯誤的原因大致可以分為以下幾個(gè)方面：
�。�1）將題目中的數字、加減符號看錯抄錯，或者因書(shū)寫(xiě)潦草而造成看錯；
�。�2）計算中思想不集中，簡(jiǎn)單的一位數加、減都會(huì )出錯。
�。�3）橫式得數不寫(xiě)，或寫(xiě)成其他的數字。
�。�4）有余數除法試商出錯，求余出錯，橫式得數商余混淆或丟掉其中之一；
�。�5）應用題中答題不列豎式打草稿，卻又計算不準確；
�。�6）驗算二字忘寫(xiě)，驗算中出現其他數字我們在分析學(xué)生計算錯誤原因的同時(shí)，要把著(zhù)眼點(diǎn)放在如何引導學(xué)生克服錯誤上來(lái)。我們數學(xué)老師交流探討得出的結論是，學(xué)生養成良好的計算習慣格外重要。
那么，如何培養學(xué)生良好的計算習慣呢？我掌握了一點(diǎn)規律那就是在計算訓練時(shí)，要求學(xué)生一定要做到一看、二想、三算、四查。
一看——認真核數。毋庸置疑，如果題目都抄錯了，結果又怎么能正確呢。所以，首先學(xué)生在抄題和每步計算時(shí)，都必須及時(shí)與原題或上一步的算式進(jìn)行核對，以免抄錯數字或運算符號。要做到三點(diǎn)：
�、俪妙}后與原題核對數字；
�、趯�(xiě)好豎式與橫式核對數字；
�、蹖�(xiě)完橫式上的得數與豎式核對得數。
二想——認真審題。叮囑學(xué)生在做計算題時(shí)，不應拿起筆就冒然下手，必須先審題，弄清這道題應該先算什么，再算什么，是否可以用簡(jiǎn)便方法，仔細思考完畢后再動(dòng)筆進(jìn)行計算。其次，計算中必須注意先求準，再求快，兩者關(guān)系決不能倒置。
三算——認真計算。計算涵蓋了整個(gè)計算的過(guò)程，包括作業(yè)、練習的書(shū)寫(xiě)都要工整，不能潦草；格式一定要符合規范或老師的要求；對題目中的數字和運算符號的書(shū)寫(xiě)要正確、清晰，沒(méi)有謬誤；數字間要有適當的間隔，以免視覺(jué)錯誤；草稿上的豎式也要做到數位對齊、計算條理清楚；整個(gè)計算過(guò)程必須精力集中，不急不搶?zhuān)练�、冷靜。
四查——認真驗算。每道題計算完畢，不等于已完成了答題任務(wù)，還要進(jìn)行審視和驗算。首先要檢查計算方法是否合理；其次，檢查數字、符號是否抄錯；再次，對計算過(guò)程中得到的每一個(gè)得數和最后的結果都要進(jìn)行檢查和驗算并予以確認，發(fā)現疑點(diǎn)或錯誤及時(shí)復查并予以糾正。
這其實(shí)是一種學(xué)習習慣的培養，用以上的方法指導學(xué)生進(jìn)行計算和練習，越來(lái)越多的同學(xué)正在逐步養成有序的計算方法和自查方法，形成趨向性的'沉穩心態(tài)，“低級層次”的錯誤減少了，計算的準確率和速度也提高了。
計算是一項數學(xué)必備能力，也是學(xué)生數學(xué)基礎扎實(shí)的表現，計算更需要堅持不懈的訓練和細心認真的心態(tài)，更不能缺少合理的方法指導，我會(huì )在今后的教學(xué)中逐漸豐富自己在計算中的經(jīng)驗，積極輔導學(xué)生養成規范認真計算的好習慣，爭取在計算題上做到準確率和速度的更大提高。
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