小學(xué)數學(xué)《認識毫升》教學(xué)反思
這節課是在學(xué)生已經(jīng)認識了容量以及容量單位升的基礎上，繼續學(xué)習毫升以及升與毫升的進(jìn)率的。事實(shí)上，在前兩節課的教學(xué)中，關(guān)于毫升也說(shuō)了一些，學(xué)生對于毫升也有一定的認識了。所以這節課感覺(jué)一點(diǎn)也不像新課。只是在認識1毫升的水有多少時(shí)，稍稍化了一些時(shí)間。學(xué)生雖然也知道1毫升的水很少，但究竟有多少卻并不清楚。為了讓學(xué)生有個(gè)正確的認識，我用量筒做了實(shí)驗，但看得不太清楚，我就讓學(xué)生觀(guān)察棱長(cháng)1厘米的小正方體容器，再把容器里的水倒入量筒，使學(xué)生認識到小正方體的容量正好是1毫升，再用滴管滴出1毫升水，數數有幾滴，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )毫升是一個(gè)很小的容量單位，對1毫升到底有多少形成進(jìn)一步的表象。這對學(xué)生在后面的'練習有很大的幫助，使學(xué)生的估計有了一定的依據。
本節課，我讓學(xué)生準備了許多生活中的實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)驗中積累更多的直觀(guān)經(jīng)驗。為了使學(xué)生更好地建立“毫升”的觀(guān)念，我抓住了學(xué)生好玩的天性，將1毫升的水滴在每一組一名學(xué)生的手中，看一看、記一記1毫升有多少，并說(shuō)說(shuō)感覺(jué)；然后讓每組學(xué)生在量筒中倒入10毫升水，觀(guān)察以后，說(shuō)說(shuō)給你的感覺(jué)；而讓學(xué)生感知100毫升時(shí)，我采用讓學(xué)生喝100毫升飲料的方式，說(shuō)說(shuō)可以用幾口喝完，算一算，每一口可以喝多少毫升等，學(xué)生逐步體驗，并對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也有利于學(xué)習難點(diǎn)的突破。
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