《巧板擺一擺》小學(xué)數學(xué)的教學(xué)反思
《巧板擺一擺》這一活動(dòng)主題在學(xué)生生活中尋找素材，結合學(xué)生的需要，創(chuàng )建使用和開(kāi)發(fā)這一活動(dòng)主題進(jìn)行的。此次活動(dòng)以學(xué)生的體驗為基礎，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。使得學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和相互協(xié)作能力以及動(dòng)手能力都有所提高。
一、情境激發(fā)，由觀(guān)看視頻、談話(huà)巧板入手。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以采用多層互動(dòng)的活動(dòng)方式。其中的首要原則就是“運用感官體驗教學(xué)，使活動(dòng)手段多樣化�！毖芯啃詫W(xué)習就是從不同的角度觀(guān)察、了解事物不同的表現面，從中獲得發(fā)現。體驗是進(jìn)入研究性學(xué)習的一種最直接、有效的方式。體驗是動(dòng)員整個(gè)身心參與的活動(dòng)。在確定活動(dòng)主題前請學(xué)生利用以往經(jīng)驗談一談?dòng)嘘P(guān)巧板的信息。反思一些活動(dòng)收獲，從而對四巧板游戲產(chǎn)生興趣。引導學(xué)生較快地進(jìn)入主題，進(jìn)入實(shí)用有效學(xué)習并引發(fā)了學(xué)生探究、感知的欲望。
二、小組合作，創(chuàng )新實(shí)踐。小組合作學(xué)習的方式是綜合實(shí)踐活動(dòng)中被普遍采用。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組合作進(jìn)行活動(dòng)。孩子們小伙伴們心情愉快地開(kāi)展活動(dòng)。讓學(xué)生合作進(jìn)行巧板游戲比賽。目的上提升為讓學(xué)生意識到一個(gè)人的思維、動(dòng)手能力是有限的，而通過(guò)與其他同學(xué)的交流和合作，可以取長(cháng)補短，在最短的時(shí)間有效地拓寬自己的思維想象，從中獲取本領(lǐng)，共同獲得提高。我發(fā)現學(xué)生在活動(dòng)拼圖時(shí)思路廣泛；給予學(xué)生適當地點(diǎn)撥和引導：每次小組合作前想好學(xué)生可能存在的問(wèn)題有哪些？如：活動(dòng)前講明活動(dòng)時(shí)要求、活動(dòng)時(shí)安全問(wèn)題、小組合作時(shí)怎樣分工等。使學(xué)生能順利地開(kāi)展在活動(dòng)；并以飽滿(mǎn)地熱情對自己感興趣的課題進(jìn)行深入、持續地研究。此次實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)指導學(xué)生拼組的方法、技巧，由扶到放，讓學(xué)生在輕松自主的`環(huán)境中設計出特色的圖案，發(fā)散了學(xué)生的思維。孩子們的熱情讓我感動(dòng)，進(jìn)步讓我欣慰。我看到孩子們能積極地親身去體驗學(xué)習的樂(lè )趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中異常的活躍，展示出他們令人驕傲的一面。學(xué)生們不僅研究了想要了解的問(wèn)題，學(xué)會(huì )了分享他人的成果，取長(cháng)補短、團結合作、主動(dòng)與他人交流，學(xué)會(huì )了分享資料，共同體會(huì )成功的喜悅。學(xué)生的聰明才智在研究性學(xué)習中得到了啟示，潛能得到了發(fā)揮，能力得到了提高。
三、開(kāi)放空間，發(fā)展能力。學(xué)生在教師的教案中參與活動(dòng)，教師必將學(xué)生局限在自己的預設中。學(xué)生的發(fā)展受到約束。這將要求教師：靈活指導學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)；使得綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展更理想化。這是我執教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程亟待解決問(wèn)題。
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