找次品小學(xué)教學(xué)反思
執教《找次品》一節課時(shí)，在導入環(huán)節，我用孩子們最常見(jiàn)的事物——“口香糖”引入課題，既與本課內容相關(guān)，又能提高孩子們的興趣，從而引出“次品”。
在探索新知環(huán)節中，我讓孩子從易到難，從3瓶口香糖中找出一瓶次品，然后為了讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，我設置了一個(gè)環(huán)節：讓電腦大屏滾動(dòng)起來(lái)，最后停在哪個(gè)數字上，就從那個(gè)數字的口香糖中找出一瓶次品，最后電腦停在了19683瓶上，學(xué)生的興趣陡然升高。此時(shí)老師告訴孩子們，像這種情況我們可以利用“化繁為簡(jiǎn)”的數學(xué)思想來(lái)解決類(lèi)似問(wèn)題，作為老師，不僅要對學(xué)生“授以魚(yú)”，更要“授以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )解決數學(xué)問(wèn)題的方法。接著(zhù)從6瓶、9瓶口香糖中找出一瓶次品，其中在從9瓶口香糖中找次品時(shí)，我設計了一個(gè)小組合作的活動(dòng)，旨在讓孩子自己在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)現找次品的規律，發(fā)現規律后再從27瓶、81瓶、243瓶、729瓶、2187瓶、6561瓶、19683瓶口香糖中找次品，當學(xué)生發(fā)現從19683瓶口香糖中至少9次就能找出一瓶次品時(shí)，孩子們的情緒立即達到了高潮，也加深了對新知的理解。接著(zhù)我設計的是讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：當待測物品數不是3的倍數時(shí)又該如何找次品？引導學(xué)生得出當待測物品數平均分成3份后余一瓶或余兩瓶時(shí)如何放就不影響我們用天平找次品，在這個(gè)環(huán)節的設計上，旨在讓學(xué)生養成勤動(dòng)腦、細觀(guān)察的好習慣。最后，我設計的是讓學(xué)生口述出找次品的最優(yōu)化策略，目的'在于培養孩子的總結表達能力。
在接下來(lái)的練習環(huán)節中，通過(guò)孩子們感興趣的闖關(guān)模式，練習由易到難，讓孩子們本節課所學(xué)的知識在練習中得到升華。
執教過(guò)這一節課后，感到存在的不足是：
1、學(xué)情把握不準，準備不充分。在小組合作時(shí)，學(xué)生對待測物品分份數時(shí)，不大膽，導致老師提示過(guò)于明顯。
2、對教學(xué)時(shí)間把握不好。
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