小學(xué)語(yǔ)文《詠雪》教學(xué)反思
《詠雪》是《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》中的一則，講述的是晉朝著(zhù)名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì )中，謝道韞表現出了詠雪之才。那這一篇文章的教學(xué)重點(diǎn)在于，引導學(xué)生閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)以及學(xué)習古人的智慧。
為了完成教學(xué)重點(diǎn)，我要求學(xué)生借助于課文注釋以及工具書(shū)，理解文章的基本內容。在這一環(huán)節中，學(xué)生基本上能夠獨立、自主地疏通文意，初步感知。其中，對“兒女”、“差”、“未若”、“因”這些文言字詞的'掌握情況不太好，這就需要學(xué)生在學(xué)習文言文的過(guò)程中，注重每一堂課的積累與運用。
在了解文章大概內容的基礎上，再整體感知。我設計的問(wèn)題是“同學(xué)們，你們更欣賞誰(shuí)對雪景的描繪？為什么？”。旨在指導學(xué)生品析名句“撒鹽空中差可擬”、“未若柳絮因風(fēng)起”。在這一環(huán)節中，學(xué)生的思維局限于參考書(shū)時(shí)所給的賞析內容，不能充分展開(kāi)想象，自己動(dòng)腦筋去思考“白雪紛紛”是怎么樣的一幅情景！這與學(xué)生平日里是否用心觀(guān)察以及用心去品味生活有著(zhù)密切的關(guān)系。這就需要教師在語(yǔ)文的學(xué)習中，引導學(xué)生靜下來(lái)，聆聽(tīng)心聲，用心去感受生活的每一件瑣事。同時(shí)，教師在課堂上要做相關(guān)的訓練，激發(fā)學(xué)生的興趣、開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體！
語(yǔ)文，重在積累、重在細細品味。它象一杯茶，只有正濃，才能散發(fā)出悠遠的清香。若是你能夠在某個(gè)日落的下午，映著(zhù)余輝，慢慢品嘗，用心去感悟，定能陶醉其中！
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