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小學(xué)一年級體育《單腳起跳雙腳落地》教學(xué)反思
小學(xué)一年級兒童活潑好動(dòng)，不喜歡呆板，愛(ài)模仿，也善于模仿。本節課以活動(dòng)形式啟發(fā)、引導學(xué)生進(jìn)入角色，參與運動(dòng)，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。在本節課中充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動(dòng)。提高體育課的實(shí)效...
小學(xué)一年級兒童活潑好動(dòng)，不喜歡呆板，愛(ài)模仿，也善于模仿。本節課以活動(dòng)形式啟發(fā)、引導學(xué)生進(jìn)入角色，參與運動(dòng)，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。
在本節課中充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動(dòng)。提高體育課的實(shí)效性讓學(xué)生玩在其中、樂(lè )在其中、修行在其中。 發(fā)揮“小群體”學(xué)習小組特有的互動(dòng)、互助、互爭等功能，引導學(xué)生在練習中自評、互評、及時(shí)反饋、糾正錯誤。
體現新的教育教學(xué)思想。組織教學(xué)，運用方法手段等體現了小學(xué)低年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。將教學(xué)內容、方法手段形象化、兒童化。課的開(kāi)始，學(xué)生既產(chǎn)生了極強的學(xué)習欲望，并且通過(guò)一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程 學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，學(xué)習積極性高漲，有效地解決了小學(xué)低年級學(xué)生上體育課注意力不易集中，不聽(tīng)指揮的難題。
在教學(xué)中運用語(yǔ)言激勵、實(shí)物激勵（獎勵糖果），使學(xué)生持續地保持學(xué)習興趣，并適時(shí)地給予反饋矯正，達到檢測（互幫互學(xué)，互檢互評），使低年級體育課上得有聲有色，產(chǎn)生了積極的育人效果。
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