小學(xué)課文《長(cháng)城和運河》的教學(xué)反思
今天，將第一篇課文《長(cháng)城和運河》結束了，收獲良多。
課前，我和學(xué)生分頭查找、收集了大量的長(cháng)城和運河的圖片。長(cháng)期的觀(guān)察經(jīng)驗告訴大家，角度不同、注意點(diǎn)不同，是會(huì )產(chǎn)生不同的觀(guān)察體會(huì )的。比如：從遠處觀(guān)察連綿起伏的長(cháng)城，學(xué)生發(fā)現“長(cháng)城像拉鏈”。結合長(cháng)城在中國歷史上的重要意義，把長(cháng)城比作“巨龍”要比把長(cháng)城比作“拉鏈”更合適。
我在教學(xué)中非常重視新舊知識的聯(lián)系，自然、有效地設計教學(xué)環(huán)節。比如：
�。�1）文章中“我駕駛著(zhù)飛機航行在祖國的藍天”，交待了俯視的觀(guān)察角度，得以引出下文的全景描寫(xiě)。提示學(xué)生背誦古詩(shī)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，借舊知識的古詩(shī)理解，體會(huì )新知識的描寫(xiě)妙處。
�。�2）本冊課文的第一、二課，都涉及到“長(cháng)城”。課文《中華人民共和國國歌》中，提到了“筑成我們新的長(cháng)城”，與課文《長(cháng)城和運河》中的“萬(wàn)里長(cháng)城”比較后發(fā)現：前者的“長(cháng)城”是指一種萬(wàn)眾一心、奮勇向前的精神，后者的“長(cháng)城”是中國古代的建筑奇觀(guān)。
�。�3）觀(guān)看網(wǎng)上下載的運河圖片時(shí)，其中一幅的河面上有整齊的船隊，我引導學(xué)生根據“人來(lái)人往”的詞語(yǔ)，創(chuàng )新出“船來(lái)船往”。在語(yǔ)文第五冊的教材中，學(xué)過(guò)“魚(yú)貫而入”的成語(yǔ)，改寫(xiě)成“魚(yú)貫而行”，也可以幫助對畫(huà)面的表述。
�。�4）本課是一首現代詩(shī)歌，分為兩個(gè)段落，讓學(xué)生在學(xué)習第一個(gè)段落的'基礎上，比較兩個(gè)段落的異同。學(xué)生迅速總結出“段落的首尾是相同的“，即：我駕駛著(zhù)飛機航行在祖國的藍天，一個(gè)奇異的景象出現在我的眼前”和“是誰(shuí)創(chuàng )造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先”。
如果在朗讀技巧上在加以更好的指導，讓學(xué)生讀出該有的感情來(lái)，那就更好了。
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