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《沉香救母》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思
整節課學(xué)生都處于一種自由、寬松、和諧的氛圍之中。這樣的環(huán)境，有利于減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生的思維被激活，學(xué)習成為一種樂(lè )趣。學(xué)生特別喜歡情境教學(xué)，因為錄像創(chuàng )設與文本息息相關(guān)的情境，抓住學(xué)生的心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，成為學(xué)習的主人，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。本堂課，我始終把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，把更好的機會(huì )讓給學(xué)生，充分體現“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。
本堂課也有不足之處，表現在課堂評價(jià)方面，深感教師的評價(jià)多，學(xué)生互評自評少。評價(jià)形式單一，特別是在綜合性學(xué)習評價(jià)中，我不夠重視評價(jià)學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新意識。在以后的評價(jià)中要充分注意學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所采取的思路和方法，對這兩個(gè)方面要給予足夠的重視和積極的評價(jià)，這樣才使課堂評價(jià)更有價(jià)值。
此次嘗試課后，更深刻地體會(huì )到，語(yǔ)文教學(xué)要滲透以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，要著(zhù)力培養學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng )新的學(xué)習方式和創(chuàng )新精神，使語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
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