小學(xué)數學(xué)課《秒的認識》教學(xué)反思

　　“秒的認識”是在學(xué)生已經(jīng)認識了時(shí)、分和會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標相對簡(jiǎn)單，“秒”是較小的計量時(shí)間的單位，比較抽象，不像長(cháng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現出來(lái)，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長(cháng)。本節課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒的時(shí)間觀(guān)念。

　　《數學(xué)課程標準》中提出用“經(jīng)歷”、“體驗”、“探索”等過(guò)程性目標動(dòng)詞刻畫(huà)出學(xué)生數學(xué)的活動(dòng)水平。而體驗又是一種情感真正投入的學(xué)習活動(dòng)，它需要學(xué)生身處學(xué)習環(huán)境中感受生活中的數學(xué)，使之成為學(xué)生的一種學(xué)習能力。例如：在教學(xué)“認識1秒”時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)反復看秒針走動(dòng)，聽(tīng)、說(shuō)秒針走動(dòng)的`聲音，說(shuō)一說(shuō)，演一演1秒鐘你會(huì )做些什么，體驗“秒”的實(shí)際意義。最后通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗從而形成初步的1秒的觀(guān)念，讓學(xué)生體驗到數學(xué)的價(jià)值。當提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念，而是和數數、拍手、眨眼、回頭……等現實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生對“秒”的認識就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。后面的環(huán)節中還有體驗五秒、二十秒。這節課中，始終貫穿的一根主線(xiàn)就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗，在體驗中，不知不覺(jué)他們對秒的認識已經(jīng)達到一個(gè)高潮，也較好的完成了本課的教學(xué)目標。

【小學(xué)數學(xué)課《秒的認識》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)反思12-02

小學(xué)數學(xué)《米的認識》教學(xué)反思08-18

人教版小學(xué)數學(xué)《認識鐘表》教學(xué)反思08-14

圓的認識教學(xué)反思01-09

小學(xué)數學(xué)課后教學(xué)反思（通用5篇）06-11

小學(xué)數學(xué)認識1000以?xún)鹊臄到虒W(xué)反思11-11

小學(xué)數學(xué)《認識1000以?xún)鹊臄怠方虒W(xué)反思06-07

小學(xué)數學(xué)課后的教學(xué)反思范文（通用5篇）07-02

小學(xué)數學(xué)課堂優(yōu)秀的教學(xué)反思（通用8篇）05-19

乘法的初步認識教學(xué)反思12-31