小學(xué)二年級品德與生活下冊《我與小動(dòng)物》教學(xué)反思范文
《我與小動(dòng)物》是《品德與生活》第四冊教材中第三單元──《我的興趣愛(ài)好》中的第三個(gè)主題。本單元旨在引導學(xué)生培養良好的興趣愛(ài)好，使他們對生活、學(xué)習充滿(mǎn)熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣�！段遗c小動(dòng)物》這一課的內容集生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性為一體，教材以學(xué)生熟悉的、感興趣的小動(dòng)物為切入點(diǎn)，將學(xué)生帶入“動(dòng)物世界”，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，生命的可貴。以正確的科學(xué)觀(guān)引導學(xué)生要珍愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，以激起學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。上了這一課后，對于自己的教學(xué)我作了一些反思，我在設計這一課時(shí)努力體現《義務(wù)教育品德與生活課程標準》所倡導的生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。希望能將課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童感興趣的題材上；鼓勵學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地學(xué)習，希望孩子能通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，形成內化的道德品質(zhì)。根據教學(xué)大綱對本課的知識要求和行為要求，我從知行兩方面制定出本課教學(xué)目標，目標完整，符合素質(zhì)教育的要求。課堂上，緊緊圍繞“激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強生命意識和環(huán)保意識�！闭归_(kāi)教學(xué)，借助形象生動(dòng)的課件，調動(dòng)學(xué)生的一系列感官參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中，了解到許多有關(guān)動(dòng)物方面的知識，樹(shù)立起要愛(ài)護動(dòng)物、和動(dòng)物做朋友的情感愿望。這樣有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
本課教學(xué)分為“游戲導入——我和動(dòng)物交朋友——活動(dòng)總結”三大部分，每個(gè)環(huán)節緊緊相扣，層次清楚，目的明確。通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”及開(kāi)展“動(dòng)物知識競賽”活動(dòng)，使學(xué)生增長(cháng)了許多有關(guān)動(dòng)物方面的知識。通過(guò)“我和動(dòng)物交朋友”這一環(huán)節，有效地增強了學(xué)生愛(ài)護和保護動(dòng)物的情感。
[片斷]：“我們是朋友”
師：今天老師還帶來(lái)了一些人與動(dòng)物朋友相處的畫(huà)面，我們一起來(lái)看看吧�。ㄅ錁�(lè )欣賞人與動(dòng)物和諧相處的圖片）
師：喜歡這些圖片嗎？為什么？
生：喜歡，因為這些動(dòng)物真可愛(ài)。
生：因為有了動(dòng)物，真快樂(lè )。
生：我想說(shuō)我們與動(dòng)物是好朋友。
生：我想說(shuō)……
師：是啊，動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友。不光是照片上的這些人喜歡，全世界的人們都非常喜歡，和它們生活在一起快樂(lè )又親密！這都是些幸運的動(dòng)物，因為他們有人疼，有人愛(ài)�？墒怯幸恍﹦�(dòng)物朋友生活的并不快樂(lè )。（教師播放課件動(dòng)畫(huà)“我是一只小小鳥(niǎo)”。動(dòng)畫(huà)講述了一只小鳥(niǎo)生活在樹(shù)林里，要經(jīng)常面對“歹徒”的槍殺，又因人類(lèi)的亂砍亂伐而無(wú)家可歸，在風(fēng)雨中小鳥(niǎo)無(wú)處可躲，被淋濕的小鳥(niǎo)只能到殘破的水泥管中躲雨，瑟瑟發(fā)抖。小鳥(niǎo)多想回家，它想家，看著(zhù)自己的家被無(wú)辜毀掉，小鳥(niǎo)淚水直流；下雪了，小鳥(niǎo)凍暈在地里……凄婉的畫(huà)面再加上扣人心弦的歌聲，小鳥(niǎo)的悲慘遭遇緊抓住了每個(gè)學(xué)生和聽(tīng)課老師的心。諾大的課堂里悄然無(wú)聲，許多學(xué)生的眼里已經(jīng)充滿(mǎn)了淚花，所有的人都在體會(huì )、思考……）
師：小朋友，看了這些你的心情怎樣？如果你就是那只可憐的小鳥(niǎo)，你現在最想說(shuō)什么？
生：（哽咽）這只小鳥(niǎo)真可憐。
生：我很想幫助它，讓它快樂(lè )點(diǎn)。
生：如果我是小鳥(niǎo)，我想說(shuō)求求人們給我一個(gè)家吧！
生：我想說(shuō)人們別再亂砍樹(shù)了，救救我吧！
生：我真害怕，誰(shuí)能幫助我！
生：我們也有生命。
……
[感觸]：本環(huán)節是這節課的高潮部分，在分析學(xué)生心理活動(dòng)的基礎上，合理地運用教學(xué)素材——錄象和動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生視覺(jué)、心靈上的刺激，師生一起走過(guò)了從喜到悲的心路歷程�！跋病弊寣W(xué)生體會(huì )到人與動(dòng)物是朋友，和諧相處多快樂(lè )！“悲”使學(xué)生知道了現在還有許多小動(dòng)物正遭受人類(lèi)的傷害，它們急需我們的'保護。這環(huán)節的情感體驗是非常成功的，尤其是動(dòng)畫(huà)《我是一只小小鳥(niǎo)》那震撼心靈的畫(huà)面和略帶悲傷的音樂(lè )成功地渲染、營(yíng)造了課堂氛圍，不僅感動(dòng)了學(xué)生，而且感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，自然地引發(fā)了學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的真情。從學(xué)生的表情、眼神、語(yǔ)言看，他們的體驗是深刻的，發(fā)自?xún)刃牡�，必將�?huì )影響他們今后很長(cháng)的人生路程。
《品德與生活》課程標準告訴我們，課程教學(xué)的最終目標是以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。如何認識生活中的價(jià)值觀(guān)，關(guān)鍵是引導兒童在生活中認識、體驗、感悟�！绑w驗”要求學(xué)生從不同領(lǐng)域、不同層次、不同深度去感悟，從內部產(chǎn)生感受，形成發(fā)自肺腑的傾向，喜愛(ài)和實(shí)踐的感覺(jué)。那么怎樣才能使學(xué)生得到深刻的體驗呢？《我與小動(dòng)物》一課讓我感受到課堂教學(xué)中基于生活的情境創(chuàng )設是非常重要的。我覺(jué)得這節課在情境的設計上是成功的。
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