小學(xué)體育《擲遠擲準》教學(xué)反思

　　在教學(xué)中，設置學(xué)生感興趣的情景和游戲，使學(xué)生對體育課表現出濃厚的學(xué)習興趣。在學(xué)習過(guò)程中，本著(zhù)以學(xué)生自學(xué)自悟，自學(xué)探究為基礎，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。而要一年級的學(xué)生達到這個(gè)理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。

　　架設生活與教材的橋梁，引導和調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注意培養學(xué)生的競爭意識和對事物有正確的情感態(tài)度，并在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。

　　四年級的學(xué)生都喜歡跑動(dòng)，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)基本環(huán)節的后半部分設計游戲，在游戲講解時(shí)引導學(xué)生體會(huì )。為了讓學(xué)生能更主動(dòng)、更積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，我采用得分小組競爭的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，游戲中學(xué)生們你爭我趕，體驗成功與喜悅。

　　體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習和鍛煉的內在動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個(gè)心理因素。讓學(xué)生對所學(xué)習的內容始終保持良好的興趣是課堂教學(xué)取得良好效果的重要條件。因此，根據低年級的學(xué)生對游戲的熱衷，本課的設計以游戲貫穿教學(xué)，在學(xué)習一些他們能夠接受掌握的運動(dòng)技能中，不斷逐漸增加難度來(lái)吸引學(xué)生。這些游戲遵循學(xué)生好玩天性，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì )了擲準的方法，而且讓學(xué)生鍛煉了身體的基本活動(dòng)能力。同時(shí)，教師也注意引導學(xué)生在游戲中進(jìn)行自我保護的意識教育以及同伴間的合作學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情.

　　本課注重過(guò)程性評價(jià)，將評價(jià)權交給學(xué)生，使他們覺(jué)得我能行，我是學(xué)習的主人。學(xué)生通過(guò)相互評價(jià)及自評，共同學(xué)習與發(fā)展，對他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程起激勵作用。本課的設計始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣作為目標和歸宿，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng )想、感受，達到目標要求。

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