人教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思1
本單元為教材的第2單元，所涉及的內容是關(guān)于身體狀況的用語(yǔ)，這一單元的內容關(guān)于詢(xún)問(wèn)健康的知識，主要的學(xué)習內容是詢(xún)問(wèn)身體健康的正確表述方式。本課的教學(xué)內容及教學(xué)目標是讓學(xué)生能熟練掌握6個(gè)生病詞組：have a cold, have a fever, have a toothache, have a headache and stomachache.本節課還要求能熟練運用本單元的兩個(gè)重點(diǎn)句型： What’s the matter? I have……這些單詞和句型學(xué)生在日常生活中經(jīng)常碰到，十分貼近學(xué)生的生活。整堂課都是以操練和運用為主，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內容。特別是在What’s the matter?的操練。展開(kāi)以教師為主導，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。學(xué)生在本堂課中始終能積極地參與活動(dòng)，積極發(fā)言，積極動(dòng)腦課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得開(kāi)心。老師教得輕松。
在這堂課體現出來(lái)的，同時(shí)也是平時(shí)一直出現的不足：
1、學(xué)生分組練習時(shí)，確實(shí)每個(gè)學(xué)生都有了練習的機會(huì )，但是老師能關(guān)注到的，能在全班學(xué)生面前表演的也只能是個(gè)別小組。所以在以后的'教學(xué)中，在面向全體的同時(shí)更多地關(guān)注后進(jìn)生，使平時(shí)學(xué)習有困難的學(xué)生能夠基本掌握新內容。
2、在運用語(yǔ)言的過(guò)程中，讓學(xué)生除了在創(chuàng )設的情境中運用語(yǔ)言外，有意識地在生活中運用語(yǔ)言。想表演對話(huà)，課上沒(méi)得到機會(huì )展示的可隨時(shí)找老師。老師可以在每節課前安排學(xué)生表現的機會(huì )。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思2
本節課是六年上冊29課，重點(diǎn)學(xué)習9至12月，要求學(xué)生在讀懂課文的基礎上，對這幾個(gè)月進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，并簡(jiǎn)單談?wù)撆c其相關(guān)的活動(dòng)。
教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教的目的是為了不教�！奔唇痰谋举|(zhì)是為了學(xué)，學(xué)生的學(xué)是教的基礎，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的指導者，教師不僅要使學(xué)生積極參與學(xué)習，而且要使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習的主體，這是教師工作的重要職責。結合這一理念以及高年級英語(yǔ)閱讀課這一課型，課前我預設了五步闖關(guān)環(huán)節，旨在，一借助闖關(guān)這種形式，讓孩子們嘗試自主完成認讀，理解，流暢朗讀，簡(jiǎn)單運用等教學(xué)目標，二通過(guò)闖關(guān)形式，激勵學(xué)生更加積極投入地參與教學(xué)活動(dòng)，并在學(xué)習過(guò)程中一次次感受成功的喜悅。
Step One 勇闖語(yǔ)音關(guān)環(huán)節，孩子們在自讀和互助中，解決了單詞發(fā)言難點(diǎn)。Step Two突破理解關(guān)環(huán)節，孩子們在互助中掌握了較難理解的句子。Step Three朗讀大比拼環(huán)節，孩子們又在競賽中，加強了讀的流暢性和準確性。Step Four 閱讀我能行環(huán)節，又把本課課文學(xué)習進(jìn)一步拓展延伸，讓孩子們的閱讀能力再一次得到鍛煉和提升。而最后的交流競技場(chǎng)環(huán)節，則給孩子們創(chuàng )設了一個(gè)可以自由談?wù)�，展示語(yǔ)言交際能力的舞臺，讓他們能夠結合本課內容和已有知識基礎，暢所欲言。
在本課教學(xué)中，我也有一些不足有待改進(jìn)和調整。如，讀的訓練，練習的量還不夠，部分學(xué)生朗讀時(shí)仍有困難，又如，雖然五步闖關(guān)環(huán)節中，沒(méi)有寫(xiě)的訓練，但孩子們如果能隨時(shí)記筆記，記錄一些重點(diǎn)，難點(diǎn)詞句，養成隨時(shí)筆錄的習慣，會(huì )更好。
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