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小學(xué)體育《側手翻》教學(xué)反思（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)體育《側手翻》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育《側手翻》教學(xué)反思 1
教學(xué)流程：
開(kāi)始部分：
常規，這里增加了隊列隊形，之后還進(jìn)行了反口令的練習，學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)，很好的精神面貌迎接本課。熱身，引導學(xué)生四隊同時(shí)慢跑熱身，并同時(shí)轉身繼續跑動(dòng)練習，效果不錯，隊伍整齊，師生配合情況非常好。徒手操還是根據由上至下原則，設計了頭部、肩部、腰部、腿部練習，針對性更強，效果也很好，學(xué)生全情投入。
基本部分：
引入皮筋，什么用？今天看老師怎么用？手拿住倆頭，兩邊5分之2分位置各纏住前腳掌做側手翻練習，直觀(guān)呈現“空中一個(gè)面，地上一條線(xiàn)”的軌跡，很好的把學(xué)生吸引并集中思想到我的余下的課堂，好好學(xué)本領(lǐng)去做側手翻。分析教材還是覺(jué)得把手倒立這塊內容溶于其中，設定了本課時(shí)的重點(diǎn)：直臂撐動(dòng)作。教師鏡面、背面示范并講解好，學(xué)生開(kāi)始練習：
1、面墻手倒立練習，講解示范，引導學(xué)生自主練習及同伴的保護與幫助，不過(guò)很多同學(xué)都可以獨立完成，無(wú)需保護與幫助，因為本能里的有了安全意識，比背墻手倒立難度小的`多，安全隱患也小的多，學(xué)生空間位置感與自我保護意識增強，所以大膽的嘗試并獨立自主完成練習，效果非常好。學(xué)生展示、師生評價(jià)。
2、面墻分腿手倒立，增加了一個(gè)小難度，就是增加了手倒立時(shí)的腿部動(dòng)作，這也是學(xué)生在側手翻練習時(shí)的空中定格動(dòng)作，也是非常有必要分割開(kāi)來(lái)好好練習，學(xué)生展示，師生評價(jià)。隊伍調整，沒(méi)有參加練習的同學(xué)增加保護與幫助意識，很好的解決掉，其次是隊伍三面圍繞練習者，也促進(jìn)了動(dòng)作的認知與模仿。
3、分男女生一齊展示并競賽，效果非常好，但最終男生輸掉了。本塊內容是現場(chǎng)調整的，效果與氛圍都非常好，感覺(jué)這點(diǎn)小計謀，很好的把男女聲帶入到了課堂，也為之后的趣味往返接力賽打下了基礎。
輔助教材：
趣味往返跑接力：
1、往返跑接力賽，這樣的結果基本上是男隊1、2，女隊3、4，如果使男隊（強隊）不強，女隊（弱隊）不弱呢？那么我們必須增加比賽的偶然性，而在小學(xué)課堂，還必須有趣味性，所以用了1個(gè)星期想到了這個(gè)石頭剪刀布的游戲，很好的融入其中。
2、1、2排，3、4排石頭剪刀布，一人一次機會(huì )，不管你勝負還是一樣的平局，都可以把實(shí)力偶然化，很好的被學(xué)生接收，快樂(lè )的玩樂(lè )著(zhù)。
3、是與教師的石頭剪刀布游戲，同樣道理是贏(yíng)了1個(gè)立臥撐，一樣（平局）2個(gè)立臥撐，輸了的隊員那么必須做3個(gè)立臥撐，這樣效果非常好，很快被學(xué)生所接受，也導致了結果的偶然性與趣味性，最后使男隊成了最后一名，這樣的學(xué)習氛圍，促使學(xué)生積極性更高了。
小學(xué)體育《側手翻》教學(xué)反思 2
本節課是在認真貫徹新課標，“堅持健康第一、學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念指導下，以改善學(xué)生學(xué)習方式為突破口，以提高學(xué)生體育健身技能為出發(fā)點(diǎn)，探索一種適合學(xué)生發(fā)展、利于學(xué)生綜合能力培養和良好心理品質(zhì)養成的新的體育教學(xué)模式。積極探索“觀(guān)察——體驗——思考——合作互動(dòng)”的教學(xué)策略，讓學(xué)生在一種自主、探究、合作、安全的體育教學(xué)氛圍里提升體育健身的技能，獲得體育健身的樂(lè )趣。但要注意防止盲目的模仿練習造成不必要的傷害發(fā)生。
在教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)到部分學(xué)生在體育教學(xué)公開(kāi)課上還有些緊張，準備活動(dòng)有些不適應，注意力有些分散到攝像機上，通過(guò)語(yǔ)言的即時(shí)引導很快就適應了。在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節都比較順利完成，課中分組練習時(shí)場(chǎng)地準備不夠充分，練習效果不夠明顯。在最后放松部分，錄音機的音量較大，教師的講話(huà)顯得較小了。就整節課來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標達成度較高，突出了學(xué)生的主體性、學(xué)習目標的生成性，再改善學(xué)生學(xué)習方式的教學(xué)嘗試上邁出了可喜的一步，教學(xué)效果較好。
通過(guò)這堂課，我深感到教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不僅要仔細觀(guān)察，捕捉課中不斷生成的資源即如何進(jìn)行互幫互助、自我保護、擺腿等等，創(chuàng )造互幫互助、互相鼓勵、互相研討的良好的'學(xué)習氣氛，而且還要及時(shí)地加以分析、引導，給學(xué)生以明確的指導及心理上的支持或精神上的鼓舞，并教會(huì )學(xué)生如何清晰地認識問(wèn)題、評價(jià)問(wèn)題，從而讓學(xué)生在練習中不斷提醒同伴注意，改進(jìn)動(dòng)作質(zhì)量，使學(xué)生們知其然而知其所以然。同時(shí)，還應讓學(xué)生懂得保護與幫助及自我保護的重要性，并在教師的引導和潛移默化下的逐步養成良好的健身習慣及安全運動(dòng)意識，從而使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調的發(fā)展。
小學(xué)體育《側手翻》教學(xué)反思 3
聽(tīng)了鄒xx老師上的側手翻這堂課，我的感受頗多。體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來(lái)越重要的一部分，在現代教學(xué)中教師的職責不僅在于“教”，更在于指導學(xué)生“學(xué)”，要把教會(huì )學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養學(xué)生的.“自主學(xué)練”能力作為歸宿。
側手翻這一教學(xué)內容較為枯燥，動(dòng)作完成的技術(shù)含量較高，對于小學(xué)生在技能的掌握還是缺乏一定的自控能力，如何使其在課堂中表現出積極樂(lè )觀(guān)、樂(lè )于展示？
首先，鄒南朋老師利用健身操來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。通過(guò)俯撐練習，鍛煉手臂力量。再通過(guò)教師講解示范，學(xué)生練習，學(xué)生展示，糾正錯誤動(dòng)作，學(xué)生再次練習。最后通過(guò)游戲“士兵突擊”把課堂氣氛推向了高潮。結束了本節課的教學(xué)。通過(guò)本堂課的學(xué)習對我個(gè)人的提高是有指導性作用的，在此做一個(gè)分析。
1、教學(xué)目標設置中體現出學(xué)生完成任務(wù)的成功率，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)中教師對動(dòng)作的講解示范到位，針對學(xué)生的能力進(jìn)行區別對待，使學(xué)生對側手翻有了學(xué)習的興趣。
2、教師示范、學(xué)生保護與幫助的時(shí)機把握到位。這節課是側手翻第二次課，在內容上先讓學(xué)生形成對側手翻技術(shù)的初步認識，通過(guò)教師示范口頭講述領(lǐng)會(huì )動(dòng)作的要領(lǐng)。
3、課的第二內容作為輔助起到了錦上添花作用，不需要特意準備器材節約了時(shí)間，體現了課的實(shí)效性，如果過(guò)度使用器材可能會(huì )浪費學(xué)生的學(xué)習和鍛煉的時(shí)間。
4、練習密度均衡。本課是側手翻第二堂課，體育的最終理念是讓學(xué)生多練、多思，使其擁有一個(gè)健康的體魄。在本堂課中教師吧同學(xué)分為多個(gè)練習小組。學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)后自主嘗試練習，同學(xué)們相互協(xié)助�；蚴且蝗硕啻尉毩�；或是多人輪流練習。使同學(xué)們從試探性單個(gè)動(dòng)作的練習到全套動(dòng)作初步完成，在練習密度上均勻分配。
以上只是本人對此課的看法，如有任何不妥之處還請見(jiàn)諒！
小學(xué)體育《側手翻》教學(xué)反思 4
在教授小學(xué)體育《側手翻》這一內容后，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。
一、教學(xué)目標的達成
本次課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握側手翻的動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體的協(xié)調性和平衡能力。通過(guò)課堂教學(xué)，大部分學(xué)生能夠基本掌握側手翻的動(dòng)作，能夠完成從助跑、擺臂、蹬地到翻轉的連貫動(dòng)作，這表明教學(xué)目標在一定程度上得到了實(shí)現。然而，仍有部分學(xué)生在動(dòng)作的規范性和連貫性上存在不足，需要在后續的教學(xué)中進(jìn)一步加強指導和練習。
二、教學(xué)方法的有效性
示范講解法
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)示范和講解相結合的方法，向學(xué)生展示了側手翻的正確動(dòng)作。這種方法能夠讓學(xué)生直觀(guān)地了解動(dòng)作的要領(lǐng)，但是對于一些理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要多次示范和講解才能掌握。在今后的教學(xué)中，可以采用分解動(dòng)作示范和慢動(dòng)作回放等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握動(dòng)作。
分組練習法
將學(xué)生分成小組進(jìn)行練習，這種方法能夠提高學(xué)生的練習積極性和主動(dòng)性。在小組練習中，學(xué)生可以互相觀(guān)察、互相學(xué)習、互相幫助，從而提高學(xué)習效果。但是，在分組練習過(guò)程中，我發(fā)現有些小組的組織不夠有序，部分學(xué)生存在偷懶和打鬧的現象。在今后的教學(xué)中，需要加強對小組練習的管理和指導，確保小組練習的效果。
個(gè)別輔導法
對于一些動(dòng)作掌握較慢的`學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導。這種方法能夠針對學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行指導，幫助學(xué)生盡快掌握動(dòng)作。但是，個(gè)別輔導需要花費較多的時(shí)間和精力，在教學(xué)過(guò)程中可能無(wú)法照顧到每一個(gè)學(xué)生。在今后的教學(xué)中，可以采用小組互助和優(yōu)生示范等方式，提高個(gè)別輔導的效率。
三、教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題
安全問(wèn)題
在側手翻教學(xué)中，安全問(wèn)題是至關(guān)重要的。雖然在教學(xué)前我對場(chǎng)地和器材進(jìn)行了檢查，也對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，但是在練習過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生出現了摔倒和扭傷的情況。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強安全措施，如增加墊子的數量、加強對學(xué)生的保護等，確保學(xué)生的安全。
學(xué)生個(gè)體差異
學(xué)生的身體素質(zhì)和運動(dòng)能力存在個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中，我雖然注意到了這一點(diǎn)，并采取了分層教學(xué)的方法，但是在實(shí)際操作中，仍有部分學(xué)生無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
評價(jià)方式單一
在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了教師評價(jià)的方式，對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)和指導。這種評價(jià)方式雖然能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，但是缺乏學(xué)生之間的互評和自評。在今后的教學(xué)中，可以采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生互評、自評、小組評價(jià)等，讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習情況，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
四、改進(jìn)措施
加強安全管理
在今后的教學(xué)中，要更加重視安全問(wèn)題，加強對場(chǎng)地和器材的檢查，確保安全可靠。同時(shí)，要加強對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。在練習過(guò)程中，要加強對學(xué)生的保護，確保學(xué)生的安全。
關(guān)注個(gè)體差異
要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計劃。對于身體素質(zhì)和運動(dòng)能力較弱的學(xué)生，可以適當降低教學(xué)難度，增加練習的次數和時(shí)間，讓他們逐步掌握動(dòng)作。對于身體素質(zhì)和運動(dòng)能力較強的學(xué)生，可以適當提高教學(xué)難度，增加一些拓展性的練習，讓他們在掌握基本動(dòng)作的基礎上，進(jìn)一步提高自己的運動(dòng)能力。
豐富評價(jià)方式
要采用多元化的評價(jià)方式，讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習情況。在評價(jià)過(guò)程中，要注重對學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)，不僅要評價(jià)學(xué)生的動(dòng)作結果，還要評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、努力程度等。同時(shí)，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評和自評，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì )反思和總結，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
總之，通過(guò)對小學(xué)體育《側手翻》的教學(xué)反思，我認識到了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在體育課堂上得到更好的發(fā)展。
小學(xué)體育《側手翻》教學(xué)反思 5
側手翻是小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)重要內容，通過(guò)這次教學(xué)，我有了很多的收獲和反思。
一、教學(xué)亮點(diǎn)
循序漸進(jìn)的教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)開(kāi)始，逐步引導學(xué)生掌握側手翻的動(dòng)作要領(lǐng)。首先，讓學(xué)生進(jìn)行一些基本的身體活動(dòng)，如跑步、跳躍等，以提高學(xué)生的身體協(xié)調性和靈活性。然后，通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生了解側手翻的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項。接著(zhù)，讓學(xué)生進(jìn)行一些輔助性的練習，如手倒立、側手翻的分解動(dòng)作等，以幫助學(xué)生更好地掌握側手翻的動(dòng)作。最后，讓學(xué)生進(jìn)行完整的側手翻練習，并在練習過(guò)程中不斷給予指導和糾正，以確保學(xué)生的動(dòng)作規范和安全。
多樣化的教學(xué)手段
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，我采用了多樣化的教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅采用了示范、講解、練習等傳統的教學(xué)手段，還采用了游戲、比賽等趣味性較強的教學(xué)手段。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我組織學(xué)生進(jìn)行了側手翻接力比賽，讓學(xué)生在比賽中提高自己的側手翻技能和團隊合作精神。此外，我還利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀(guān)看一些優(yōu)秀的側手翻視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
關(guān)注個(gè)體差異
在教學(xué)過(guò)程中，我充分關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，根據學(xué)生的身體素質(zhì)和運動(dòng)能力，制定了不同的教學(xué)目標和教學(xué)方法。對于身體素質(zhì)和運動(dòng)能力較強的學(xué)生，我提出了更高的要求，讓他們在掌握基本動(dòng)作的基礎上，進(jìn)行一些難度較大的拓展性練習。對于身體素質(zhì)和運動(dòng)能力較弱的學(xué)生，我則給予了更多的關(guān)注和指導，讓他們在練習過(guò)程中逐步提高自己的身體素質(zhì)和運動(dòng)能力。
二、存在的問(wèn)題
安全措施不夠到位
在側手翻教學(xué)過(guò)程中，安全問(wèn)題是至關(guān)重要的。雖然我在教學(xué)前對場(chǎng)地和器材進(jìn)行了檢查，并對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，但是在練習過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生出現了摔倒和扭傷的情況。這說(shuō)明我的安全措施還不夠到位，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強。
教學(xué)評價(jià)不夠全面
在教學(xué)過(guò)程中，我雖然對學(xué)生的側手翻動(dòng)作進(jìn)行了評價(jià)和指導，但是評價(jià)方式比較單一，主要以教師評價(jià)為主，缺乏學(xué)生之間的互評和自評。這使得學(xué)生對自己的學(xué)習情況了解不夠全面，不利于學(xué)生的自我反思和提高。
對學(xué)生的心理關(guān)注不夠
在側手翻教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì )因為害怕受傷而不敢嘗試或者不敢大膽地進(jìn)行練習。這時(shí)候，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服恐懼心理，勇敢地進(jìn)行嘗試。但是在實(shí)際教學(xué)中，我對學(xué)生的心理關(guān)注還不夠，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
三、改進(jìn)措施
加強安全措施
在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強安全措施，確保學(xué)生的安全。首先，我會(huì )在教學(xué)前對場(chǎng)地和器材進(jìn)行更加仔細的檢查，確保場(chǎng)地平整、器材牢固。其次，我會(huì )在教學(xué)過(guò)程中加強對學(xué)生的'保護和指導，讓學(xué)生在練習過(guò)程中更加安全。最后，我會(huì )加強對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。
完善教學(xué)評價(jià)
在今后的教學(xué)中，我將完善教學(xué)評價(jià)方式，采用多元化的評價(jià)方式，讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習情況。除了教師評價(jià)之外，我還會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行互評和自評，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì )反思和總結，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。此外，我還會(huì )將學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、努力程度等因素納入評價(jià)體系，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
關(guān)注學(xué)生心理
在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。當學(xué)生出現害怕受傷等心理問(wèn)題時(shí)，我會(huì )給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服恐懼心理，勇敢地進(jìn)行嘗試。同時(shí)，我也會(huì )通過(guò)一些心理輔導活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次側手翻教學(xué)，我深刻認識到了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和心理狀態(tài)，確保學(xué)生在體育課堂上能夠得到全面的發(fā)展。
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