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《歌聲與微笑》活動(dòng)反思
教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養的有力手段和有效途徑。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于《歌聲與微笑》活動(dòng)反思范文，歡迎大家閱讀!
《歌聲與微笑》活動(dòng)反思范文一
在《歌聲與微笑》活動(dòng)中，我創(chuàng )設情境，讓孩子們在音樂(lè )聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著(zhù)微笑。有小朋友說(shuō)：“我把微笑送給你讓你快樂(lè )!”還有個(gè)特別善于交往的孩子找到了聽(tīng)課老師，微笑著(zhù)說(shuō)：“老師我喜歡你，祝你快樂(lè )!”一個(gè)小女孩走到一位老師的身邊，微笑著(zhù)說(shuō)：“老師，你教我唱歌比賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你。”……
從此次活動(dòng)中可以發(fā)現：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗，音樂(lè )又能給人快樂(lè )和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節奏的《歌聲與微笑》的音樂(lè )聲中互送微笑，體現了“情感與音樂(lè )”的.交融，使活動(dòng)在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺(jué)，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。
《歌聲與微笑》活動(dòng)反思范文二
《歌聲與微笑》這首歌大家都十分熟悉了，在課堂設計中，我主要是讓學(xué)生欣賞，感受歌曲的熱情、歡快情緒，并且能夠通過(guò)自己的方式表現歌曲。課堂教學(xué)所要做的就是讓學(xué)生多了解相關(guān)的知識，這首歌曲中，有幾個(gè)特殊的音樂(lè )記號，比如說(shuō)“下滑音”記號、“升記號”，這些都是學(xué)生在以前的歌曲中沒(méi)有的，“下滑音”我在設計中，是請同學(xué)看這個(gè)記號的形狀，讓他們猜測這是什么記號，這樣一來(lái)，學(xué)生們就能夠通過(guò)它的形狀來(lái)記住它的名字“下滑音”，并且在學(xué)唱時(shí)候示范，聲音演唱像是從高處落下一樣，他們認真聆聽(tīng)后，再通過(guò)較形象的模仿，我讓學(xué)生試著(zhù)演唱，他們也能較好地掌握。在整首歌曲掌握后，我請學(xué)生們聆聽(tīng)不同形式的演唱，有合唱、通俗等形式，并請他們討論不同演唱方式表現出來(lái)的不同。從而進(jìn)一步體會(huì )歌曲的動(dòng)力感、號召性。在最后的表演中，我請同學(xué)們按照自己的最喜歡的方式來(lái)表達這首歌曲的情景，他們有的.要求用打擊樂(lè )器，有的則是通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，有的飽含感情的演唱，把課堂的氣氛帶進(jìn)了一個(gè)高潮環(huán)節，他們的創(chuàng )造性也非常好。
在課堂活躍氣氛后，請他們認真地集體來(lái)演唱時(shí)，卻發(fā)現了這節課存在著(zhù)不足地方，我忽視了他們在歌曲第四個(gè)樂(lè )句，第三拍的休止符號處，他們的演唱與第二樂(lè )句混淆了，在關(guān)注他們歌曲情緒上的表現外，忽視他們的這一點(diǎn)，所以我在以后的教學(xué)中，歌曲的整體細節把握上還得注意。
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