幼兒園教學(xué)反思筆記摘錄

　　怎么做幼兒園教學(xué)反思筆記呢?下面YJBYS小編為大家整理了幼兒園教學(xué)反思筆記摘錄，歡迎閱讀參考!

　　幼兒園教學(xué)反思筆記摘錄一

　　幼兒園大班美術(shù)教案及教學(xué)反思：我的老師

　　活動(dòng)設計背景

　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個(gè)新的發(fā)型，小朋友們都說(shuō)莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫(huà)課。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習畫(huà)人物的畫(huà)法;

　　2、培養幼兒細微的觀(guān)察能力，進(jìn)一步抓住人物的典型特征，大膽表現;

　　3、培養幼兒對各種顏料的認知;

　　4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)教師，愿意和教師做好朋友的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學(xué)畫(huà)人物有很大的難度;同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛(ài)動(dòng)，因此讓幼兒靜下心來(lái)畫(huà)畫(huà)也有一定的難度。

　　活動(dòng)準備

　　輕音樂(lè )，教師的范例畫(huà)(先畫(huà)一張教師的畫(huà)像)一張，繪畫(huà)工具(油畫(huà)棒、畫(huà)紙)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節

　　通過(guò)提示小朋友老師的衣著(zhù)和發(fā)型，來(lái)引導小朋友產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)的興趣。

　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

　　幼：老師的頭發(fā)扎起來(lái)了;

　　老師今天的衣服很漂亮。

　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個(gè)人的漂亮不光在外表。

　　師：那你們喜歡陳老師嗎?

　　幼：喜歡!

　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來(lái)呢?

　　幼：畫(huà)下來(lái);用彩筆把老師畫(huà)下來(lái);用照相機照下來(lái)……

　　師：那好，我們今天就來(lái)畫(huà)老師，大家說(shuō)好不好?

　　幼：好…

　　基本環(huán)節

　　幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣后，教師就開(kāi)始準備讓小朋友進(jìn)行繪畫(huà)，首先要引導幼兒繪畫(huà)都需要什么?以提問(wèn)的形式引出繪畫(huà)的工具和原料：油畫(huà)棒、畫(huà)紙，在教授繪畫(huà)過(guò)程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫(huà)什么，其次再畫(huà)什么，還是以提問(wèn)的方式，來(lái)引導幼兒以先畫(huà)頭，在畫(huà)身體。畫(huà)頭的時(shí)候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序，要一樣一樣的引導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀(guān)察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候，要讓幼兒認清各個(gè)部位的顏色，及需要的油畫(huà)棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂(lè )，在音樂(lè )中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)教師在一旁指導。

　　結束環(huán)節

　　當所有的人都結束畫(huà)畫(huà)以后，教師要組織大家對作品進(jìn)行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時(shí)候。展示之后要以貼紅五星的形式進(jìn)行評比，每個(gè)小朋友都要貼，畫(huà)的好的要多加一個(gè)，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時(shí)也減少幼兒的.排異情緒。

　　引申環(huán)節

　　通過(guò)對繪畫(huà)作品的評比，讓幼兒對繪畫(huà)基礎有一定的了解，同時(shí)增加幼兒同教師的互動(dòng)性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質(zhì)量。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)教學(xué)，讓我認識到了孩子們得表達能力其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應在激發(fā)幼兒自由表達和個(gè)性創(chuàng )造方面多進(jìn)行研究，已取得更好的教學(xué)效果。

　　如果讓我重新上這節課，我會(huì )多找幾位教師一起當幼兒的繪畫(huà)模特，同時(shí)多給幼兒一些觀(guān)察的時(shí)間。

　　幼兒園教學(xué)反思筆記摘錄二

　　幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《尾巴狂想曲》教學(xué)反思

　　我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶(hù)外活動(dòng)中，我偶然發(fā)現幼兒對尾巴活動(dòng)的熱愛(ài)，他們玩法豐富，而且富有創(chuàng )意。章楚晗每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)都會(huì )問(wèn)我：“潘老師!今天要不要玩尾巴了!”他們的活動(dòng)熱情打動(dòng)了我，于是我設計了《尾巴狂想曲》這一音樂(lè )活動(dòng)。

　　根據綱要中提出的音樂(lè )教育的目標應使幼兒的興趣、智能、情感發(fā)展達到統一，確切的說(shuō)即培養幼兒對音樂(lè )的興趣及對美的感受力，表現力。在以往的教育中，無(wú)論唱歌、跳舞、節奏樂(lè )欣賞，都是由教師教，幼兒學(xué)，成人替代了幼兒思考，不利于幼兒發(fā)展�，F在我們是立足在教幼兒自己去學(xué)會(huì )，讓其通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)探索發(fā)現，激發(fā)其探究?jì)闰屃�，從而產(chǎn)生學(xué)習欲望，在操作嘗試中滿(mǎn)足自我實(shí)現的需要。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我出示的尾巴圖片引起了幼兒強烈的興趣，回答問(wèn)題時(shí)非常踴躍，而我的長(cháng)尾巴活動(dòng)更加提升了幼兒對尾巴的興趣。在提問(wèn)中“尾巴有什么用?”幼兒分別說(shuō)出了“可以跳、走、跳舞、游戲等”各種方法。我放出音樂(lè )讓幼兒自己去感知，放手讓幼兒自己去想象用尾巴跳舞的感覺(jué)，幼兒既興奮又大膽，面對自己創(chuàng )編的動(dòng)作也有自己獨特的'想法和見(jiàn)解，并且愿意和同伴分享創(chuàng )作的喜悅。整個(gè)活動(dòng)目標完成的非常好，為此我想到以前，我們往往是手把手教幼兒如何學(xué)，幼兒的創(chuàng )造性思維反被我們扼殺了。其實(shí)大膽放手讓幼兒自己想象，老師只要好好引導，幼兒當然會(huì )融入教學(xué)。最后我用抓尾巴的游戲讓活動(dòng)達到了高潮。

　　當然活動(dòng)中往往也有不足，在開(kāi)始時(shí)，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物中誰(shuí)也有尾巴時(shí)?幼兒想象很豐富，說(shuō)出了各種動(dòng)物，但我沒(méi)有好好的引導他們說(shuō)完整的話(huà)，為此反倒在音樂(lè )活動(dòng)中錯失了一次語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)。在活動(dòng)結束玩抓尾巴的游戲時(shí)，如果放音樂(lè )再讓幼兒感知效果會(huì )更好。音樂(lè )活動(dòng)一方面是幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度影響幼兒審美興趣和態(tài)度，一方面是在音樂(lè )教育活動(dòng)中應培養幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè )才能和能力，這樣才能為幼兒在音樂(lè )藝術(shù)中進(jìn)行審美活動(dòng)奠定基礎�；顒�(dòng)結束了，看著(zhù)幼兒滿(mǎn)足的笑了，幸福的笑了，我更加體會(huì )到原來(lái)放手也是一種幸福啊!

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