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幼兒園大班音樂(lè )教案《撥浪鼓》及教學(xué)反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè )教案《撥浪鼓》及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然、連貫的聲音表現。
2.體驗多種形式演唱的快樂(lè )。
3.根據自己的經(jīng)驗嘗試仿編樂(lè )句中的歌詞。
4.能跟著(zhù)節奏打節拍。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜;音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受、理解歌曲。
1.欣賞歌曲第一遍(音頻)，交流：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)?為什么是這種感覺(jué)呢?
2.欣賞清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請誰(shuí)來(lái)表現?(根據幼兒回答教師清唱并出示相應的圖譜。)
3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。
4.幾個(gè)樂(lè )句?
二、學(xué)唱歌曲。
1.請小指揮點(diǎn)圖譜集體演唱。(哪里還有問(wèn)題?)
2.接唱。(覺(jué)得自己唱得怎么樣?)
三、創(chuàng )編歌曲。
1.我今天陪爸爸帶著(zhù)全家去玩耍，在“池塘邊，荷葉下”，看見(jiàn)“躲著(zhù)一只小青蛙”，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過(guò)哪里，看到了什么?(集體討論—個(gè)別仿編——集體試唱)
(請個(gè)別幼兒仿編時(shí)，可以用簡(jiǎn)易圖譜幫助記憶。)
2.結合仿編完整表現。(引導幼兒加上一些歡快的動(dòng)作)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是參加名師工作室的第一次展示活動(dòng)。在活動(dòng)的設計和組織過(guò)程中，我主要把握了三點(diǎn)
1.歌曲的截選。(設計意圖中具體談到)
2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過(guò)圖譜方式
呈現，直觀(guān)形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學(xué)習、表現搭建了很有力的支架。
3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
主張讓孩子們多聽(tīng)、仔細聽(tīng)，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現?”等這樣的問(wèn)題，為的就是引導幼兒激發(fā)、表現出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng )編打好基礎。那么在實(shí)際執教過(guò)程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂(lè )感動(dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節興趣濃厚，情感表現真實(shí)，師幼互動(dòng)比較有效。
但是通過(guò)展示，也折射出一些問(wèn)題值得探討：
1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現了歌曲的畫(huà)面，但是沒(méi)有呈現節奏。前面四個(gè)樂(lè )句的節奏都是統一的，也是我在創(chuàng )編中要引導幼兒按照這個(gè)節奏去表現的。所以在設計時(shí)，我想要把節奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理、形象地節奏、畫(huà)面相融合的圖譜，糾結了好久。
2.創(chuàng )編是否需要在第二課時(shí)再去達成?我預設了感受、學(xué)唱和創(chuàng )編三大環(huán)節，在實(shí)際執教中，時(shí)間比較緊張，而且導致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點(diǎn)點(diǎn)。如果沒(méi)有創(chuàng )編環(huán)節，我可以將前面走得更穩固、扎實(shí)一點(diǎn)，對整個(gè)歌曲的把握會(huì )更好。
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