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幼兒園音樂(lè )課教學(xué)反思

時(shí)間:2022-06-20 12:10:16 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園音樂(lè )課教學(xué)反思

  身為一位到崗不久的教師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè )課教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂(lè )課教學(xué)反思

幼兒園音樂(lè )課教學(xué)反思1

  在本課的教學(xué)設計中,我根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),設計、運用各種方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情感,激活他們的想像力、創(chuàng )造力,多層次、多領(lǐng)域地感受音樂(lè ),從而激發(fā)他們的興趣,使之產(chǎn)生強烈而濃郁的審美動(dòng)力和審美欲望,培養他們感受美、創(chuàng )造美的能力,以達到審美教育目標。

  經(jīng)過(guò)反思,我認為這節課有以下閃光點(diǎn):

  1、在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中,我始終與學(xué)生處于平等的地位,一起討論,聽(tīng)取、采納同學(xué)的建議,共同參與表演活動(dòng),當學(xué)生出現緊張情緒時(shí)能及時(shí)幫助學(xué)生調節情緒,師生間建立了親密和諧的關(guān)系,給學(xué)生增添了濃厚的學(xué)習興趣,極大地誘發(fā)了他們的審美情感。

  2、能夠鼓勵學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏,用各種形式表演歌曲,展現他們的音樂(lè )特長(cháng)。

  3、本課的問(wèn)題設計比較簡(jiǎn)明直接、通俗易懂,針對學(xué)生在課堂上出現的突發(fā)狀況也能及時(shí)有效地調整、解決。

  4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、幽默,教態(tài)自然,能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  當然,這節課也有一些不足之處:

  1、對教材的分析雖然很透徹,但對學(xué)生學(xué)情的分析還不夠全面,只考慮到了學(xué)生在接受知識程度上與我校學(xué)生的差異,但沒(méi)有顧及學(xué)生學(xué)習、行為習慣及心理狀態(tài)等方面的'差異,學(xué)生到前面表演敲鑼打鼓時(shí)由于緊張沒(méi)有發(fā)揮出他原有的水平,這是我沒(méi)有預設到的,教學(xué)反思《圓圓和彎彎教學(xué)反思》。

  2、在表演這一環(huán)節上,對學(xué)生情感的激發(fā)還不夠,部分學(xué)生不敢放開(kāi)胸懷,表達自己,表達音樂(lè )。

  3、教師的體態(tài)語(yǔ)言還可以更豐富、更準確一些,如對切分節奏、連線(xiàn)等音樂(lè )知識的手勢提示,還有待商榷。

  總體上說(shuō),本節課完成了我預設的教學(xué)目標,學(xué)生能夠感受歌曲《圓圓和彎彎》表現的人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情,能夠用歌聲、自編動(dòng)作,表現人們喜慶豐收的歡樂(lè )情緒;通過(guò)歌篇上字的大小、顏色等變化的暗示,唱準了歌中的切分節奏、一字多音、波音記號、跳音記號等,學(xué)生能夠準確、有感情地演唱歌曲;也能夠創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器、身體動(dòng)作等為歌曲伴奏;整體的教學(xué)效果較好。

  從這節課中我深深領(lǐng)悟到:要在音樂(lè )教育中體現以審美為核心,必須從感性入手、以情動(dòng)人、以美感人,盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生參與到音樂(lè )活動(dòng)之中,與音樂(lè )融為一體,在主動(dòng)地探尋、領(lǐng)悟、體驗中感受美、表現美、創(chuàng )造美,進(jìn)而使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮。

幼兒園音樂(lè )課教學(xué)反思2

  音樂(lè )教學(xué)應該充分體現其育人功能,使課堂真正成為培養熱愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃反思《小瓜棚》的教學(xué),我認為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統的教學(xué)模式中解放出來(lái),給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會(huì ),從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功

  一、關(guān)注學(xué)生及其情感

  本節課的教學(xué),教師創(chuàng )設了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感,從談話(huà)中、表?yè)P中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng )造,孩子們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè ),感受到音樂(lè )的魅力和成功的喜悅新《標準》中提到:音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要位置本節課注重學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

  二、充分感受和表現

  著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):對美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點(diǎn)本課把感知放在重要位置聽(tīng),是感知與理解音樂(lè )的前提條件,也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程,因而要從聽(tīng)入手,讓學(xué)生感受音樂(lè )的情緒、熟悉音樂(lè )的旋律,再引導學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,通過(guò)想象和模仿感受歌曲所反映的生活最后通過(guò)學(xué)生的感知,引導學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng )造等方面來(lái)表現音樂(lè )的'美另外,本節課也給了很多學(xué)生展示自己的機會(huì ),每個(gè)學(xué)生既是創(chuàng )作者又是表演者和欣賞者。

  但是本節課中也有不足之處,如學(xué)生學(xué)習歌曲的方式還可以更靈活多樣,以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣;歌譜的學(xué)習上時(shí)間過(guò)長(cháng),應該充分相信五年級學(xué)生的能力,比較簡(jiǎn)單的旋律教師只需稍做引導就可學(xué)生自主學(xué)習。

幼兒園音樂(lè )課教學(xué)反思3

  課堂教學(xué)不是一成不變的,同樣的教學(xué)方式方法,不同的學(xué)生有不同的反應,因此在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調整教學(xué)的方式方法,針對學(xué)生音樂(lè )基礎差的特點(diǎn),在使用音樂(lè )新教材的同時(shí),想方設法,找資料,給學(xué)生補基礎,激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

  1、每一節的新授課都要課下好好準備,在課堂上安排一定時(shí)間觀(guān)看光碟,對各單元內容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。

  2、對樂(lè )理知識的教學(xué),從基礎抓起,每堂課選幾節樂(lè )譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì )劃拍、打節奏、哼曲調,逐步提高學(xué)生的識譜能力。

  3、利用多媒體、電視、音響等設備,向學(xué)生介紹一些民歌、名曲,作為補充教學(xué)內容。指導學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )、邊哼歌譜,反復練習,學(xué)生識譜能力有明顯提高。

  4、課內讓學(xué)生上臺演唱,培養他們的參與、實(shí)踐能力,與此同時(shí),老師也要和學(xué)生一其互動(dòng),這樣老師參與進(jìn)來(lái)的課,學(xué)生在上課中就會(huì )情緒高漲,使音樂(lè )課上得更加生動(dòng)活躍,課堂氣氛就比較好。

  當然,如何調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的'學(xué)習積極性,今后還須努力、學(xué)生們需要美,追求美,那么我希望音樂(lè )課能給他們提供一個(gè)空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路。在以后的教學(xué)生涯中,我要做一名音樂(lè )文化的傳播者,把愛(ài)和音樂(lè )給予學(xué)生,只要我不斷努力加強自身的音樂(lè )修養和人文修養,總有一天,學(xué)生們一定更加熱愛(ài)音樂(lè ),我相信,在我的課堂教學(xué)中,學(xué)生們是開(kāi)心的!快樂(lè )的!只要我們多花些心思,我相信學(xué)生們就會(huì )從中得到快樂(lè )的體驗!從而感悟他們純真的心靈。

幼兒園音樂(lè )課教學(xué)反思4

  音樂(lè )教師,首先應該明確音樂(lè )教育的目的是培養學(xué)生對音樂(lè )的感悟,以審美教育為核心,在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標和推進(jìn)新課程改革,我認為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗和表現音樂(lè )中豐富的情感內涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì )逐漸喜歡音樂(lè ),從而才能對音樂(lè )有更深一步的了解。要積極引導學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現在受益,而且做到終身受益。因此在音樂(lè )課教學(xué)上,我會(huì )從下列兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養:

  1、根據音樂(lè )教室現有的樂(lè )器,通過(guò)音樂(lè )欣賞的形式,讓學(xué)生認識和了解各種樂(lè )器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂(lè )器基本的演奏方法,這樣一來(lái),學(xué)生不僅對樂(lè )器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè )審美觀(guān)念和審美情趣。

  2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè )教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習之余可調節情緒,有利于其他課的學(xué)習。

  用多種方法,努力提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。

  針對本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習音樂(lè )教材的'同時(shí)運用數碼鋼琴進(jìn)行音樂(lè )教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

  1、在音樂(lè )欣賞課上,有些樂(lè )曲可以利用學(xué),F有的樂(lè )器,結合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開(kāi)拓了視野,有提高審美能力。

  2、在音樂(lè )理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè )知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習,通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(cháng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì )比較容易掌握。

  3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設備,欣賞大型的交響樂(lè )和民族管弦樂(lè )作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè )。

  4、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱,培養他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè )課上得更加生動(dòng)活躍。

幼兒園音樂(lè )課教學(xué)反思5

  《顛倒歌》:

  首先我用童謠說(shuō)唱的方式導入,通過(guò)學(xué)生說(shuō)童謠,表演童謠,把學(xué)生的積極性都拉到了課堂,對后面歌曲的學(xué)習有一定的作用。

  在歌曲的學(xué)習過(guò)程中,我用講故事的方式導入,通過(guò)故事導入及情境創(chuàng )設,牢牢吸引學(xué)生的注意力,并且通過(guò)聽(tīng)(欣賞歌曲)和說(shuō)(交流感受)來(lái)引導學(xué)生發(fā)現歌曲中動(dòng)物之間的顛倒現象,從而揭示歌名。

  接下來(lái)是讓學(xué)生聽(tīng)歌創(chuàng )編,在學(xué)歌之前就創(chuàng )編是讓學(xué)生多聽(tīng),這樣在后面的學(xué)習中就會(huì )容易很多,音樂(lè )是實(shí)踐性很強的學(xué)科,學(xué)生在進(jìn)行對歌曲的多種形式的'體驗時(shí),不僅留給了學(xué)生自主體驗的大量空間,驅使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng),而且為學(xué)生提供了合作的機會(huì ),體驗到與他人合作的`愉悅。

  創(chuàng )造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域,對于培養具有實(shí)踐能力的創(chuàng )新人才具有十分重要的意義。在創(chuàng )編歌詞的過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng )編歌詞和歌名,引導學(xué)生了解正確的自然知識,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。但在這課的教學(xué)中,也有很多不足之處,比如缺少一點(diǎn)黑板上森林圖的板書(shū),還有歌曲的總鋪,有了這些東西的話(huà),學(xué)生的注意力將會(huì )非常的集中,本單元是童謠說(shuō)唱,在教學(xué)過(guò)程中,應多加一點(diǎn)童謠,把學(xué)歌的過(guò)程稍微縮短,這樣學(xué)生學(xué)習的興趣將大大提高。

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