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幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的紙船》及教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的紙船》及教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的紙船》及教學(xué)反思 1
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
2、初步了解蠟(油畫(huà)棒)不吸水的特性。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
【活動(dòng)準備】
材料準備：五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗
小朋友們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì )怎么樣?
二、教師出示紙船設疑，引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2、教師引導觀(guān)察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。
三、師幼共同實(shí)驗，了解油畫(huà)棒的排水性
1.老師示范對比實(shí)驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問(wèn)：為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢?
讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗：將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對比：沒(méi)有涂油畫(huà)棒的'紙吸水快，涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。
2.教師小結：現在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的，所以把油畫(huà)棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會(huì )被水打濕了。
四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì )被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。
五、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結束
活動(dòng)延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。材料的準備上不夠合理，不能體現出探索紙的吸水性的目的。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識經(jīng)驗的準備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節有趣并能夠層層遞進(jìn)，小結語(yǔ)中要具有針對性的內容，語(yǔ)言要嚴謹。
幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的紙船》及教學(xué)反思 2
一、教學(xué)目標
激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗探索的樂(lè )趣。
觀(guān)察紙船在不同液體中的變化，初步了解紙的吸水性。
培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察紙船在不同液體中的變化，了解紙的吸水性。
難點(diǎn)：引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察結果。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、實(shí)驗法、討論法。
四、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：白紙、蠟筆、盛水容器、食用油、糖水等不同液體、抹布。
經(jīng)驗準備：幼兒對紙有一定的認識。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
教師出示白紙，提問(wèn)：“這是什么？紙可以用來(lái)做什么？” 引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“今天老師要用紙來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，看看紙會(huì )發(fā)生什么神奇的變化�！�
實(shí)驗操作
教師示范制作紙船，用白紙折成紙船，并在紙船上用蠟筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教師將紙船分別放入盛水容器、食用油、糖水等不同液體中，讓幼兒觀(guān)察紙船的變化。
教師引導幼兒觀(guān)察紙船在不同液體中的變化，并提問(wèn)：“紙船在水里發(fā)生了什么變化？在食用油里呢？在糖水里呢？”
討論交流
幼兒分組討論紙船在不同液體中的變化，并請代表發(fā)言。
教師總結：紙船在水里會(huì )慢慢變軟、下沉，因為紙具有吸水性；而在食用油和糖水里，紙船沒(méi)有明顯的變化，因為油和糖水不能被紙吸收。
拓展延伸
教師提問(wèn)：“除了紙，還有哪些東西也有吸水性呢？” 引導幼兒思考并回答。
教師可以提供一些其他材料，如海綿、棉布等，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察它們在水中的變化，進(jìn)一步了解吸水性。
結束活動(dòng)
教師和幼兒一起收拾實(shí)驗材料，保持環(huán)境整潔。
教師總結本次活動(dòng)的內容，鼓勵幼兒在生活中多觀(guān)察、多探索。
六、教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng)《神奇的'紙船》通過(guò)實(shí)驗讓幼兒觀(guān)察紙船在不同液體中的變化，初步了解了紙的吸水性�；顒�(dòng)中，幼兒的興趣較高，能夠積極參與實(shí)驗操作和討論交流。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導幼兒觀(guān)察和思考，讓他們自己發(fā)現紙船在不同液體中的變化，并嘗試用語(yǔ)言表達出來(lái)。通過(guò)分組討論，幼兒之間的交流和合作得到了加強，培養了他們的團隊意識和語(yǔ)言表達能力。
然而，本次活動(dòng)也存在一些不足之處。例如，在實(shí)驗操作環(huán)節，由于幼兒年齡較小，操作過(guò)程中可能會(huì )出現一些不規范的情況，需要教師及時(shí)給予指導。另外，在拓展延伸部分，可以提供更多的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗，進(jìn)一步豐富他們的認知。
在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更加豐富、有趣的科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望。
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