幼兒園大班教學(xué)反思匯總【15篇】
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教學(xué)反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班教學(xué)反思1
《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節之際，大街上張燈結彩，充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂(lè )，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開(kāi)那一瞬間，他們感到非常的滿(mǎn)足�！缎履甓Y物》是非常結合幼兒生活的一個(gè)題材。
《新年禮物》是一個(gè)情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事�！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中，孩子們都有過(guò)新年收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會(huì )想到給別人送一份禮物，所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感，很有教育意義。
在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內容環(huán)節，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。根據故事情節的發(fā)展，我利用ppt逐圖展開(kāi)故事圖片，采用分段理解的形式進(jìn)行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹(shù)和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問(wèn)："熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物啊?"讓幼兒學(xué)習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽"。接著(zhù)，理解第三段。第三段的故事情節和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問(wèn)：小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車(chē)呢?在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的'互相關(guān)心、互相愛(ài)護之情，自行車(chē)正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著(zhù)自行車(chē)去送信，多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì )是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情。
最后進(jìn)行完整的故事欣賞，并進(jìn)行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè )。通過(guò)大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說(shuō)話(huà)能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話(huà)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力�，F在正值新年來(lái)臨之際，我覺(jué)得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學(xué)習。在這次活動(dòng)中我準備得比較充分，預先畫(huà)了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好。
活動(dòng)時(shí)，我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著(zhù)讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后，讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里，大部分幼兒說(shuō)得很好，個(gè)別能力較差的幼兒說(shuō)得不夠完整，看來(lái)這里是本節課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強這一類(lèi)語(yǔ)言訓練。然后我們再?lài)@"為什么說(shuō)這輛自行車(chē)是一份最好的新年禮物"來(lái)展開(kāi)討論。幼兒各抒己見(jiàn)，想得很全面，回答得也很不錯，同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，教學(xué)目標得到了充分的體現。在表演故事這一環(huán)節中，由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩�？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會(huì )表演得更好。
在最后一環(huán)節中，我設計了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學(xué)習后開(kāi)展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹(shù)丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無(wú)私幫助而感激萬(wàn)分，小象助人為樂(lè )的性格特征被刻畫(huà)得生動(dòng)可愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的設計我是從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂(lè )作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學(xué)習中。并在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養他們樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè )將幼兒帶入了童話(huà)的意境，使音樂(lè )與文學(xué)同時(shí)對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會(huì )快樂(lè )的積極情感
體驗。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來(lái)。
幼兒園大班教學(xué)反思2
【活動(dòng)目標】
1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數相等。
2、魚(yú)缸里養一條活魚(yú)、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個(gè)不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 謎語(yǔ)引入
1、奇妙奇妙真奇妙， 看不見(jiàn) 摸不到，沒(méi)有顏色和味道，動(dòng)物植物都需要。
二、找空氣
出示實(shí)驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。
1、請幼兒把瘦氣球變成胖氣球，往里吹氣，氣球吹鼓后問(wèn)：“氣球里面有什么？”讓胖氣球減肥變瘦氣球，將吹鼓的氣球口放開(kāi)，請幼兒觀(guān)察發(fā)生的情況（空氣跑掉了，氣球變瘦了）。
2、請幼兒用塑料管往水里吹氣，有氣泡產(chǎn)生。說(shuō)明人體有空氣。
3、 師：今天老師再用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，認真看老師手里的塑料袋會(huì )變出一個(gè)什么秘密來(lái)？請看塑料袋怎么樣了？（鼓起來(lái)了）誰(shuí)能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么？（空氣）請幼兒用手摸一摸。
師：小朋友，剛才你們都發(fā)現哪里有空氣呢？（氣球、杯子、水、塑料袋。）
師：那就是在我們周?chē)鸁o(wú)處不在。 3f
三、感知活動(dòng)：空氣的特征。
師：我們知道周?chē)教幎加锌諝�，那么空氣是什么樣的呢�?/p>
1、請幼兒看一看杯子里的空氣，身體周?chē)目諝狻?/p>
師：你看見(jiàn)空氣了嗎？（沒(méi)有。）
師：說(shuō)明空氣是看不見(jiàn)的。
2、請幼兒摸一摸身體周?chē)目諝狻?/p>
師：你摸著(zhù)空氣了嗎？（沒(méi)有。）
師：說(shuō)明空氣是摸不著(zhù)的。
師：小朋友，剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了，誰(shuí)能告訴我空氣到底是什么樣的.呢？（空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。）
四、空氣的作用
師：我們知道了l
3、那么空氣有什么用途呢？
�。ㄒ唬┪覀兊纳铍x不開(kāi)它
請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)兒憋氣，很難受。）為什么？（不能呼吸到空氣。）
得出結論：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣，人會(huì )死的。
�。ǘ┛諝膺�可以幫我們做什么呢？
實(shí)驗：
教師點(diǎn)燃三支蠟燭，用大小不同兩個(gè)玻璃杯同時(shí)罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化？（蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點(diǎn)杯子的再滅，不蓋的一直燃燒。）
師：你看蠟燭怎么樣了？為什么滅了呢？（空氣進(jìn)不去，蠟燭就滅了。）
得出結論：火的燃燒需要空氣。
課下在家長(cháng)的幫助下搜集信息：那些物品是利用空氣原理制成的。（如：救生圈、風(fēng)箏、輪胎等。）
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣到處都存在的認識。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)實(shí)驗和操作，孩子們掌握了空氣的特征和用途，同時(shí)孩子們也喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗，特別是紙放進(jìn)水里不濕的實(shí)驗，孩子們反復做了幾遍，才掌握了正確的方法。只是在觀(guān)察土塊里有空氣時(shí)，通過(guò)投影儀看的不太清楚，如果讓孩子們座次擺成半圓形，做實(shí)驗時(shí)離孩子近一點(diǎn)效果會(huì )更好些。
幼兒園大班教學(xué)反思3
目標：
�、弊屑氂^(guān)察畫(huà)面，解讀獵狗當選最佳守衛的過(guò)程。
�、材�?chē)@故事發(fā)展情節，較大膽地表達自己的見(jiàn)解與想法。
�、吃诟兄适聝热莸幕A上，理解角色特點(diǎn)。
�、聪矚g并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
有關(guān)繪本的PPT、書(shū)中小動(dòng)物的圖片、“選票若干”
活動(dòng)過(guò)程：
一導入活動(dòng)
�、背鍪綪PT，樹(shù)上貼著(zhù)：招聘守衛一名。
師：今天，我帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？你從畫(huà)面上看到了什么？樹(shù)上寫(xiě)著(zhù)什么？聘請是什么意思？（招工，請一個(gè)人來(lái)做這個(gè)工作）守衛是什么意思？（站崗、保護）
�、惨龑в變翰聹y。
師：猜猜看，這張招聘廣告是誰(shuí)貼的？（幼兒猜后，師出示山羊圖片）為什么要貼這個(gè)廣告？（幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片）
�、辰處熜〗Y：現在知道為什么了吧，原來(lái)是為了守衛小羊們。
二通過(guò)觀(guān)看PPT，理解故事內容
�、背鍪綪PT2：
�、艓煟簛�(lái)了許多招聘者，來(lái)了幾位？（教師帶幼兒一起數，按順序，共14位）誰(shuí)能一下子盡可能多的說(shuō)出他們的名字？（幼兒回答）
�、茙煟嚎墒巧窖蚬恍枰幻匦l，到底該選誰(shuí)呢？（幼兒暢所欲言）有沒(méi)有什么辦法來(lái)選出來(lái)呢？
�、菐煟荷窖蚬珱Q定用過(guò)關(guān)的方法來(lái)選。什么是過(guò)關(guān)？（一關(guān)關(guān)選）
�、渤鍪綪PT3：第一關(guān)比身高。
�、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么？你怎么看出來(lái)的？（比身高，師出示橫線(xiàn)）
�、茙煟捍_實(shí)是比身高，這條線(xiàn)是什么意思呢？（合格線(xiàn)：身高超過(guò)表示勝出，沒(méi)超過(guò)就淘汰）
�、菐煟涸谶@一關(guān)中誰(shuí)勝出了？誰(shuí)又被淘汰了呢？（引導幼兒觀(guān)察，過(guò)矮的被淘汰）
�、葞煟哼@一關(guān)有幾個(gè)小動(dòng)物勝出了？
�、蓭煟哼�需要淘汰幾個(gè)小動(dòng)物？
�、吵鍪綪PT4、5、6：第二關(guān)舉重。
�、艓煟翰虏滤鼈冊诒荣愂裁�？你怎么知道的？（幼兒暢所欲言）
�、茙煟含F在他們舉的都是100公斤的木頭，這次你覺(jué)得誰(shuí)勝出了，誰(shuí)淘汰了，為什么？（請幼兒講述）
�、菐煟含F在進(jìn)行了幾關(guān)比賽？（2關(guān)）
�、葞煟耗阌X(jué)得前兩關(guān)中誰(shuí)最出色？說(shuō)說(shuō)你的理由。（幼兒暢所欲言）
�、闯鍪綪PT7、8：第三關(guān)
�、艓熛瘸鍪颈荣惤Y果：老虎、猩猩和獵狗贏(yíng)了。
師：這次誰(shuí)贏(yíng)了？猜猜這關(guān)可能比的是什么？（幼兒暢所欲言）
�、瞥鍪窘语w盤(pán)圖。
師：原來(lái)比的是接飛盤(pán)。為什么要比這個(gè)？（靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）
�、党鍪綪PT9：臨時(shí)守衛
�、艓煟旱浆F在一共進(jìn)行了幾關(guān)？你覺(jué)得誰(shuí)最有機會(huì )獲勝？（先請幼兒講述）
�、平處熢诤诎迳铣鍪救齻�(gè)動(dòng)物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在自己支持的動(dòng)物下方，提醒幼兒按順序文明投票。
師：我把三位動(dòng)物請來(lái)了，現在要讓你們做評委，親自給他們投票。
�、冻鍪綪PT10：工作狀態(tài)圖。
師：山羊公公一時(shí)不知道選誰(shuí)好，就讓他們輪流當一天守衛試一試。（出示三個(gè)動(dòng)物工作狀態(tài)圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)分別發(fā)生了什么事）
師：看了他們工作的樣子，有沒(méi)有人要改變自己的選擇？
教師采訪(fǎng)重選的小朋友：你現在想選誰(shuí)？（幼兒回答）
師：你們都想選獵狗嗎？為什么？（請一幼兒回答）
師：他說(shuō)的你們同意嗎？（出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌）
師：誰(shuí)是森林的最佳守衛？（幼兒：獵狗）
三出示故事結局的PPT
�、睅煟赫埿∨笥鸦貞浺幌芦C狗獲勝的過(guò)程，它通過(guò)了哪幾關(guān)比賽？（幼兒一起回答）
�、步Y合PPT完整欣賞故事。
�、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書(shū)名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎？
主題反思：
動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著(zhù)天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲(chóng)對話(huà)。動(dòng)物是孩子們成長(cháng)過(guò)程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的.孩子們來(lái)講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習性已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)反復的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書(shū)本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。
幼兒園大班教學(xué)反思4
我們發(fā)現常有弱視、斜視或不愛(ài)護眼睛的問(wèn)題出現,而成人后的各種視力問(wèn)題也多由小時(shí)候的不良習慣所形成。因此,"眼睛會(huì )做操"這一內容具有一定的教育價(jià)值,既符合的現實(shí)需要,又有利其長(cháng)遠發(fā)展:既貼近生活,又有助拓展的知識經(jīng)驗。
一、活動(dòng)目標
1、懂得保護眼睛重要性,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
2、創(chuàng )編"眼保健操"、體驗大膽表達的成功感。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、發(fā)展手眼協(xié)調一致的能力及創(chuàng )造能力。
二、活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備:具備一定的保護眼睛的常識;具備分組討論的經(jīng)驗。
教師知識經(jīng)驗準備:事先充分了解保護眼睛的'知識。
教具、學(xué)具準備:每人一副太陽(yáng)鏡,上面貼滿(mǎn)膠帶;制的小老鼠指偶人手一個(gè);音樂(lè )磁帶《你的眼里有個(gè)我》;教師己設計的護眼知識課件;每組一套不愛(ài)護眼睛及愛(ài)護眼睛的圖卡。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節:黑暗體驗、感受眼睛的重要性。
戴上制的眼鏡,體驗看不見(jiàn)東西時(shí)的感受以及由此帶來(lái)的困難,認識眼睛在我們生活的重要性。
第二環(huán)節:同伴、師幼互動(dòng),掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
1、讓觀(guān)察桌面上的圖卡。圍繞"如何愛(ài)護眼睛"進(jìn)行討論,在討論獲得保護眼睛的新知識,教師觀(guān)察、傾聽(tīng),適時(shí)給予引導。
2、結合護眼知識教學(xué)課件,與一道小結各種保護眼睛的常識,關(guān)注不同的不同表達方式。
第三環(huán)節:創(chuàng )編"眼保健操"。
1、教師請取出小老鼠指偶,引導想象己是黑貓警長(cháng),將指偶呈現在眼前,眼珠隨著(zhù)小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程,輕松達到讓手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。
2、教師鼓勵隨音樂(lè )節拍設計、創(chuàng )編運動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。
分組設計、創(chuàng )編,選擇最佳方案,編成創(chuàng )的眼保健操。
第四個(gè)環(huán)節:用圖示方法記錄"眼保健操"。
教師及時(shí)給予支持、引導、幫助,鼓勵大膽表現,用己喜歡的方式記錄。最后,展示的記錄。
四、活動(dòng)延伸
1、將眼保健操作為一日活動(dòng)的常規活動(dòng)。
2、將"眼保健操"設計圖帶回家,提醒己和家長(cháng)不忘保護視力。
五、教學(xué)反思
活動(dòng)指導過(guò)程、我注重"三個(gè)最",即最大的觀(guān)察(努力觀(guān)察每位,適時(shí)提供幫助);最小的干預(教師不干預代替,突出為主體):最多的鼓勵(肯定、鼓勵的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握"玩學(xué)"的度。讓在四個(gè)環(huán)節的層層遞進(jìn),體驗、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現己,達成本次活動(dòng)目標。
大班健康優(yōu)秀教案《眼睛會(huì )做操》含反思這篇文章共2884字。
幼兒園大班教學(xué)反思5
1、設計思路
在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們在閱讀繪本的過(guò)程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話(huà)語(yǔ)，提高了幼兒語(yǔ)言表達的能力。當然除了學(xué)會(huì )動(dòng)口以外，還應該學(xué)會(huì )動(dòng)手哦!
一直以來(lái)，小兔是孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物，而小兔愛(ài)吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對小班孩子是一次挑戰，趕快試試吧。
2、活動(dòng)目標
(1)在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。
(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
3、活動(dòng)準備
·《小兔子分蘿卜》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
·彩泥，泥工板，泥工刀等
·綠色皺紋紙，小塑料棍
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)回憶故事
出示一堆蘿卜：
一這是什么?它是誰(shuí)最喜歡的東西?誰(shuí)來(lái)給蘿卜排排隊?
～還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節?他們的蘿卜是從哪里來(lái)的?
一你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
(2)聽(tīng)聽(tīng)講講：教師講述故事，在對話(huà)處引導幼兒一起說(shuō)
一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的重要性)
一小兔子實(shí)在太愛(ài)吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜”)
(3)學(xué)做胡蘿卜
一看看胡蘿卜是什么顏色的?長(cháng)得像什么?(重點(diǎn)認識錐形)
一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?
示范：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后再搓泥。
一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形�？纯春}卜少了什么?
示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
(4)送胡蘿卜
一哇，一會(huì )兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)
一現在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續引導幼兒有序排隊)
一小兔今天非常開(kāi)心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說(shuō)謝謝你們。
教學(xué)反思：
《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子因為一車(chē)胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統美德。
活動(dòng)中，我首先采用了觀(guān)察講述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會(huì )仍接的危險與結果的不公平，比賽的`勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。
正當問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調動(dòng)孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書(shū)。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)本，最后續讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。
幼兒園大班教學(xué)反思6
教學(xué)設計依據：
《綱要》細則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內容與要求中指出："引導幼兒……學(xué)會(huì )仿編、創(chuàng )編詩(shī)歌。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期，利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧、美好畫(huà)面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達，能使其在表達中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設計了這一教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒按照"……是……的梳子，梳著(zhù)……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。
2、感受仿編詩(shī)歌的樂(lè )趣。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子，梳著(zhù)……的頭發(fā)"，仿編詩(shī)歌。
(二)難點(diǎn)：理解詩(shī)句結構，合理仿編。
教學(xué)準備：
(一)知識經(jīng)驗準備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內容。
(二)物質(zhì)材料準備：反映詩(shī)歌內容的flash。
教學(xué)過(guò)程：
(一)學(xué)習并理解詩(shī)歌
1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎?有什么感覺(jué)?
2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩(shī)歌梳子媽媽用梳子梳著(zhù)我的頭發(fā)我也用梳子梳著(zhù)媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹(shù)的梳子梳著(zhù)樹(shù)的頭發(fā)船是海的梳子梳著(zhù)海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹(shù)的梳子?它是怎樣給樹(shù)梳頭發(fā)的?船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系
3、學(xué)習詩(shī)歌，引導幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
(二)分析詩(shī)歌句式，為仿編做準備
1、提問(wèn)：你發(fā)現這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?
與幼兒共同小結：如果我們把詩(shī)歌里不一樣的地方繼續變一變，把他們做的事情繼續變一變，再把那些一樣的地方照著(zhù)詩(shī)歌的樣子說(shuō)出來(lái)，那么我們小朋友也可以編出詩(shī)歌來(lái)，我們來(lái)試一試好不好?
(三)仿編詩(shī)歌
1、想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友?一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"?
2、這些事情如果用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō)?
3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內容。
教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內在的關(guān)系。
4、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示
5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內容創(chuàng )編詩(shī)歌：
引導幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái)，形成一首新詩(shī)歌，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
例：媽媽用梳子梳著(zhù)我的頭發(fā)我也用梳子梳著(zhù)媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的.梳子梳著(zhù)天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著(zhù)大海的頭發(fā)
教學(xué)延伸：
(一)鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(cháng)分享。
(二)鼓勵幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。
教師反思：
幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫(huà)面。
在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀(guān)理解詩(shī)歌畫(huà)面的內容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達的意境，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子，梳著(zhù)……的頭發(fā)"，詩(shī)歌的結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng )編活動(dòng)。在創(chuàng )編過(guò)程中，我運用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵幼兒通過(guò)對生活經(jīng)驗的觀(guān)察積累、想象，創(chuàng )編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表達出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富，滿(mǎn)足了孩子自我表現的發(fā)展需求，體現了以孩子為主體的教育觀(guān)念。
園長(cháng)點(diǎn)評：
王斌詩(shī)歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習詩(shī)歌;第二是理解體驗作品;第三是遷移作品經(jīng)驗;第四是進(jìn)行創(chuàng )造性想象創(chuàng )編。教師在組織活動(dòng)中，較好地把握了這四個(gè)層次。
仿編詩(shī)歌的過(guò)程清晰。首先分析句式，教師通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩(shī)歌的句式有一個(gè)清楚的認識;其次，結合幼兒的生活經(jīng)驗拓展幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒的仿編詩(shī)歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物"，使仿編的內容更加豐富多彩;第三，提出仿編詩(shī)歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規則;第四，引導幼兒仿編。在這個(gè)過(guò)程中教師注重運用啟發(fā)性的語(yǔ)言幫助引導幼兒，為幼兒在仿編詩(shī)歌中能夠大膽、積極主動(dòng)地表達自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師采用了"圖譜法"來(lái)幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結構的基礎上，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
幼兒園大班教學(xué)反思7
今天要給大家說(shuō)的是一次語(yǔ)言活動(dòng)的課后反思，這是我們大班進(jìn)行的一次很普通的語(yǔ)言活動(dòng)，它的名字就叫做《如果我是一片雪花》，這是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè )。雖然是一節很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著(zhù)很深的寓意。我在設計時(shí)就想通過(guò)視、聽(tīng)、文字全方面的讓孩子去學(xué)習詩(shī)歌，我下載了動(dòng)畫(huà)并修改符合我班幼兒年齡特點(diǎn)，同時(shí)配有音樂(lè )，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà)，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)文字幫助學(xué)習。在實(shí)際教學(xué)后我進(jìn)行了反思：
首先要考慮如何讓多媒體發(fā)揮最大的作用，發(fā)揮出它的優(yōu)勢，幫助教學(xué)。
其次詩(shī)歌教學(xué)也要注重藝術(shù)美。 這首詩(shī)歌描述的是小雪花飄到了小河里，和小魚(yú)小蝦做游戲，飄到了廣場(chǎng)上，變成了雪人，給小朋友們帶了快樂(lè )，飄到了媽媽的臉上，去親親媽媽?zhuān)o媽媽帶來(lái)了快樂(lè )。這首詩(shī)歌不僅語(yǔ)言美，其中的情感也很好，小雪花很可愛(ài)，不僅因為它形態(tài)可鞠，還因為它有著(zhù)一顆善良助人的心，這也是在教學(xué)中要讓孩子理解體會(huì )的地方，但由于我太想然孩子去領(lǐng)悟這一層意義，就有點(diǎn)過(guò)之而無(wú)不及了，詩(shī)歌也是一種藝術(shù)，最為重要的是讓還感受其語(yǔ)言的魅力，詩(shī)歌本身的魅力，這首詩(shī)歌里的.情趣恰好就在于小雪花飄飄蕩蕩落到各個(gè)地方，這是小雪花的特性，詩(shī)歌里把它給藝術(shù)化了，而沒(méi)有有必要非要很功利的讓孩子說(shuō)出小雪花很愛(ài)幫助別人，我們要向小雪花學(xué)習等等品德教育，這樣反而會(huì )破壞孩子對詩(shī)歌優(yōu)美的體會(huì )。美與情感有時(shí)是可意會(huì )而不可言傳的，是不需要刻意去說(shuō)的，孩子的實(shí)際語(yǔ)言經(jīng)驗也是說(shuō)不出所以然的，但孩子的那顆敏感的心是可以感受得到的，可以感受詩(shī)中朦朧的意境。在這一點(diǎn)上也給了我很大的啟示。
幼兒園大班教學(xué)反思8
目標：發(fā)現物體的對稱(chēng)性，根據提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
準備：具有兩組相對稱(chēng)的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊第19頁(yè)《有趣的對稱(chēng)圖案》、水彩筆。人手一張長(cháng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱(chēng)圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
過(guò)程：
一、后面躲著(zhù)誰(shuí)(教師先出示已折成一半的圖形或實(shí)物，讓幼兒猜猜后面會(huì )是什么。再是讓幼兒折對稱(chēng)圖形)
二、找朋友(展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词桥笥�，再集體觀(guān)察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱(chēng)的意義)。
三、找一半(讓幼兒說(shuō)在日常生活中見(jiàn)到的對稱(chēng)物體和自己身體上有沒(méi)有對稱(chēng)的地方，指導幼兒操作活動(dòng)材料，找出對稱(chēng)的圖畫(huà)并涂色請幼兒觀(guān)察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱(chēng)的另一半)。
修改后活動(dòng)方案：
目標與上面同。
準備：三張對稱(chēng)圖片：三角形，花朵，小鳥(niǎo)。
對稱(chēng)及不對稱(chēng)圖片若干。
操作紙每人一張：有找對稱(chēng)涂色的，有畫(huà)對稱(chēng)圖形的。
過(guò)程：
一、猜一猜(分別出示三張對稱(chēng)圖片的'一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀(guān)察左右兩過(guò)的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱(chēng)的意義)。
二、找一找(先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱(chēng)的另一半。再在自己身上尋找對稱(chēng)的部位)。
三、做一做(用自己的身體做對稱(chēng)的動(dòng)作)。
四、畫(huà)一畫(huà)(在操作紙上先找對稱(chēng)圖案，再涂色對稱(chēng)圖案，最后畫(huà)對稱(chēng)圖案的另一半)。
活動(dòng)設計的反思：
這是一個(gè)對“對稱(chēng)”含義理解的活動(dòng)，而“對稱(chēng)”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒“對稱(chēng)”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠是處于被動(dòng)者。
所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè )意去尋找發(fā)現，這是活動(dòng)設計的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過(guò)程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細琢磨了原活動(dòng)方案，總覺(jué)得不是自己的不能得心應手去實(shí)施，因此對活動(dòng)進(jìn)行了修改調整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫(huà)一畫(huà)”的幾個(gè)環(huán)節中，引導他們發(fā)現了“對稱(chēng)”所需的條件，每個(gè)環(huán)節清晰、明了，重點(diǎn)突出。
活動(dòng)目標的反思：活動(dòng)的目標實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現，特別是“發(fā)現物體的對稱(chēng)性”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習的反映。
活動(dòng)過(guò)程的反思：
“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè )的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒(méi)肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動(dòng)的尋找著(zhù)每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現了“對稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導性的問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線(xiàn)條不直、圓圈不圓之類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì )從方向上去觀(guān)察，我也就只能半提醒著(zhù)他們“看看小鳥(niǎo)吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現了問(wèn)題而導致的。這環(huán)節讓我滿(mǎn)意的是話(huà)比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：?jiǎn)?wèn)題設計不妥，帶來(lái)了誤導或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
“找一找”是對“對稱(chēng)”含義的理解后的初次應用。我就請班上學(xué)習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對“對稱(chēng)”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對稱(chēng)的意思。
“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節都是以說(shuō)為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱(chēng)”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫(huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程，是前面學(xué)習的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結一下對稱(chēng)條件，也沒(méi)有示范，因此很多幼兒出現了對稱(chēng)的顏色沒(méi)有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì )主意到色彩的變化與對稱(chēng)。
這就是我對“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
幼兒園大班教學(xué)反思9
一、授課班級：大班
二、內容分析：《玩繩花樣多》是大班《幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程》上冊的活動(dòng)內容。孩子到了6歲以后，對繩子接觸、了解的多了，想法玩法也隨之增多。他們會(huì )把繩子想象成各種東西，會(huì )利用繩子，想用繩子來(lái)做各種體育運動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿(mǎn)了吸引力。所以，我想利用繩子這一觸手可己的教材來(lái)挖掘孩子的創(chuàng )新意識和能力的培養，讓孩子體驗花樣玩繩的樂(lè )趣，培養幼兒與同伴合作的良好品德。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應從身邊的實(shí)物開(kāi)始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著(zhù)豐富的文化內涵。為此，圍繞《玩繩花樣多》，引導幼兒開(kāi)展了一系列的創(chuàng )新活動(dòng)。
三、幼兒分析：
大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達、動(dòng)手欲望強，對任何事物都感到好奇，所以在選擇大班活動(dòng)內容時(shí)，應符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身邊的事物入手，抓住幼兒的心理需求，滿(mǎn)足幼兒的操作欲望，使之得到不同程度的發(fā)展。
四、設計思路：
花樣玩繩對于大班幼兒來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)著(zhù)趣味性和吸引力，是激發(fā)幼兒體驗合作創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好題材。于是我在設計活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在想象、試試、玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做等多感官參與的情況下來(lái)充分體驗創(chuàng )造性進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂(lè )趣！具體設計思路與設計意圖：
1、熱身運動(dòng)引導幼兒活動(dòng)雙腿及雙臂的肌肉，便于活動(dòng)開(kāi)展。
2、自由探索一人一繩的各種玩法，初步體驗一物多玩的樂(lè )趣。
3、小組合作。分兩人一組和多人一組進(jìn)行游戲，進(jìn)一步發(fā)散、活躍幼兒思維，體驗合作的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)目標：
1、會(huì )一繩多玩，體驗創(chuàng )造性玩繩的樂(lè )趣。
2、樂(lè )意與同伴合作玩繩。
六、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習一物多玩發(fā)散的創(chuàng )新思維方法，積極主動(dòng)地參與創(chuàng )新思維活動(dòng)。
七、活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )
2、幼兒每人一根繩。
3、3米長(cháng)的繩子1根。
八、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、熱身運動(dòng)：
1、小繩操
2、聽(tīng)老師口令，練習跳躍及上肢動(dòng)作。引導幼兒跳的各種方法（往前、后、左、右跳及單、雙腿跳等）及繞手臂的各種方法。
�。ǘ�、鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng )造性玩繩的樂(lè )趣。
1、引導幼兒自由探索繩子的各種玩法。
談話(huà)：你玩過(guò)什么樣的繩子？都是怎么玩的。教師示范跳或者讓已有跳繩經(jīng)驗的幼兒跳。
2、在教師的引導下，幼兒自由玩繩，探索繩的不同玩法。相互交流示范各自的玩法。
3、教師點(diǎn)評幼兒的各種新鮮玩法，并帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。
4、小組合作探索。探索兩人玩一根繩子的方法�！袄K子除了一人玩，能否好朋友一起玩？有更好的玩法？”
5、請每組展示，讓小朋友相互評價(jià)各組的優(yōu)點(diǎn)，教師做最后的點(diǎn)評。
6、集體合作，以比賽的形式激勵幼兒發(fā)散思維。男生女生分成兩組，看哪組想的`玩法多，多者獲勝。 ①繩子擺成1字型②繩子擺成之字形③繩子擺成圓形
7、放松運動(dòng)，結束。
剛才小朋友的表現都很棒，一種繩子就玩出了這么多的花樣，只要小朋友肯動(dòng)腦筋，什么都不會(huì )難倒我們，對嗎？現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)休息一下吧。 【活動(dòng)反思】?jì)?yōu)點(diǎn)：
1、選材生活化。結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時(shí)間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗了合作的樂(lè )趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，教師在活動(dòng)中為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂(lè )趣，體現了幼兒的主體活動(dòng)意識。缺點(diǎn)：
1、注意正確恰當的運用引導語(yǔ)言，讓各個(gè)環(huán)節更緊湊，對幼兒的作法要及時(shí)給予肯定。
2、活動(dòng)中要注意幼兒活動(dòng)量的問(wèn)題，及時(shí)針對情況作出調整，以確保目標正常完成。
幼兒園大班教學(xué)反思10
該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，穩定的、冗長(cháng)的節奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的.興趣。
一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。
只有讓幼兒新舊經(jīng)驗搭起支架，幼兒學(xué)習才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì )稱(chēng)為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學(xué)習時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達成共識，雖然這是個(gè)小細節，但培養了幼兒認真思考的能力。
二、營(yíng)造愉快的傾聽(tīng)氛圍。
我想，歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂(lè )作為首要目標�；顒�(dòng)中，我積極創(chuàng )設歌唱教學(xué)的情境，引導幼兒觀(guān)察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂(lè )。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂(lè )，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿(mǎn)感情地范唱。邊唱邊觀(guān)察孩子們，我發(fā)現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著(zhù)我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好�？梢哉f(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著(zhù)感情，帶著(zhù)快樂(lè )，我帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長(cháng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。
幼兒園大班教學(xué)反思11
課堂上我從他們已有的經(jīng)驗入手讓幼兒暢所欲言回憶所見(jiàn)過(guò)的樓房主要說(shuō)出他的外形，然后我根據幼兒的描述進(jìn)行繪畫(huà)，當我看到幼兒不僅完整的呈現了自己所見(jiàn)到的樓房并且樂(lè )滋滋的講給小朋友：這上面有個(gè)尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個(gè)小學(xué)見(jiàn)到的時(shí)，證明我的擔心是多余的，我真為我剛才所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個(gè)教育幼兒、鍛煉幼兒的機會(huì )這是何等寶貴差點(diǎn)在我猶豫間丟掉，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。我感到這才是一節美術(shù)課應該有的氣氛，幼兒主動(dòng)大膽的表現他們所感受到的美，這節課一直持續這種寬松、愉悅的氣氛，
最后的結果不僅節約了時(shí)間而且呈現的效果是我上美術(shù)課以來(lái)最成功的一次，孩子們都開(kāi)心的結束了這堂美術(shù)課。
這節課后我感觸很深，我們一直調強調要為幼兒創(chuàng )造愉快、寬松的學(xué)習環(huán)境，但有時(shí)課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進(jìn)行活動(dòng)，沒(méi)有給他們足夠的'自由表達的機會(huì )，美術(shù)課上我們總愿意過(guò)分的強調標準化；過(guò)分的強調技能技巧，而忽視了幼兒在活動(dòng)過(guò)程中自由表達，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。
這次活動(dòng)的感觸是：有時(shí)適當放手會(huì )收到意想不到的收獲，這次活動(dòng)后相信我班美術(shù)會(huì )有很大的提升，同時(shí)對我也是收獲了很好的經(jīng)驗。
幼兒園大班教學(xué)反思12
教學(xué)目標：
1、引導幼兒按圖片內容的順序進(jìn)行較細致的觀(guān)察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、繼續培養幼兒傾聽(tīng)習慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂(lè )的情感，知道遇事要動(dòng)腦筋，想辦法。
教學(xué)準備：
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（教師用親切的語(yǔ)言激發(fā)孩子的興趣）
師：小朋友們，你們好，今天老師給大家帶來(lái)幾幅圖畫(huà)，你們想不想看一看��？
二、觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)
教師用語(yǔ)言、手勢、形體動(dòng)作引導幼兒按圖片內容的順序進(jìn)行細致的觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導幼兒說(shuō)完整話(huà)，教師及時(shí)評價(jià)。滲透助人為樂(lè )的情感。
�。ㄒ唬┙處熞龑В�1你看到了什么？（提示幼兒要說(shuō)完整話(huà)）
2看到這幅畫(huà)你想到了什么？
3你能看著(zhù)這幅畫(huà)，說(shuō)幾句話(huà)嗎？
�。ǘ┰谟^(guān)察、講述第六幅圖畫(huà)的時(shí)候，教師引導，使學(xué)生感受助人為樂(lè )是一件很快樂(lè )的事情。
三、欣賞完整的故事。
幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，教師通過(guò)提問(wèn)題，提高幼兒的語(yǔ)言理解力。
�。ㄒ唬┓配浺艄适隆镀婀值臉颉�
提問(wèn)：故事中有哪幾種小動(dòng)物？原本鴨媽媽是來(lái)幫忙的.，后來(lái)沒(méi)有幫上，可是雞媽媽也過(guò)了河，這是怎么回事呢？
請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ┯變赫f(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ┰俾�(tīng)一遍，檢驗一下孩子們說(shuō)的對嗎？
四、分組講故事
由于幼兒學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，所以在這一環(huán)節中，設計了幼兒用自己的語(yǔ)言創(chuàng )造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發(fā)展了孩子的想象力。
�。ㄒ唬┨崆胺趾媒M
�。ǘ├蠋熖嵋螅好總�(gè)人都要講一講，一個(gè)人講話(huà)的時(shí)候，其他小朋友要認真聽(tīng)。
五、個(gè)別幼兒講故事（鼓勵幼兒當眾表達，表達時(shí)自然、從容、自信。）
1、請一個(gè)小朋友講故事，其他人認真聽(tīng)。教師提示：他講的好不好 ？ 為什么？
2、注重評價(jià)，教師要用鼓勵性的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學(xué)，應該學(xué)什么。
六 結束部分
表演故事《奇怪的橋》（通過(guò)表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。）
1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。
2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。
幼兒園大班教學(xué)反思13
活動(dòng)目標
1、體驗玩水游戲的快樂(lè )，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。
2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養成遇事善于創(chuàng )新思考的好習慣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿(mǎn)水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車(chē)等。
2、在活動(dòng)區游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀(guān)察水的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎語(yǔ)的形式引出"水"。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！
謎語(yǔ)："在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"
2、提問(wèn)：孩子們，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)水呀？你見(jiàn)到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形）。
3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個(gè)實(shí)驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂(lè )并從中獲得發(fā)現）老師提出實(shí)驗要求：
a：仔細觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程及發(fā)生的變化；
b：不浪費水；
c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。
4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組——水的沉�。�"把許多玩具放在水里，看有什么不同現象？"
2組——水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水？"3組——水的沖力：水倒在水車(chē)上，水車(chē)為什么轉了？
通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗、觀(guān)察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗的興趣，觀(guān)察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗引導孩子們說(shuō)出水的用處，培養孩子的發(fā)散性思維）
5、教師："小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現了什么？"請全班小朋友一起觀(guān)察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車(chē)為什么會(huì )轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續探索）我們再來(lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗中有什么發(fā)現？
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿(mǎn)水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì )有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。
共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？
借助孩子的.討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會(huì )浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
提高難度讓孩子們實(shí)驗：大家再實(shí)驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？（再一次進(jìn)行實(shí)驗）
C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì )流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。
6、提問(wèn)："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）教師小結：剛才通過(guò)實(shí)驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。
7、結束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗中發(fā)現了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛(ài)勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過(guò)各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗的過(guò)程發(fā)現了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng )新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂(lè )趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng )新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。
缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。
幼兒園大班教學(xué)反思14
《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺(jué)器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習都非常重要。隨著(zhù)現在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛健康的嚴重受損。同時(shí)看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹(shù)立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了《我的眼睛》教學(xué)活動(dòng)。
這節課我給大班孩子制定的目標是：
1. 通過(guò)對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂(lè )意幫助盲人。
2. 初步認識眼睛的正面結構圖,了解眼睛各部位的名稱(chēng)及作用。
3. 感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
在開(kāi)始的部分我讓孩子帶著(zhù)眼罩進(jìn)教室，這樣讓孩子感覺(jué)到真正看不見(jiàn)帶來(lái)的不便再來(lái)引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進(jìn)來(lái)的時(shí)候會(huì )說(shuō)："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時(shí)的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會(huì )自然而然的產(chǎn)生了愛(ài)心，對他們進(jìn)行幫助和尊重。同時(shí)使幼兒發(fā)現自己的眼睛是多么的重要，接著(zhù)就導出我們眼睛的結構圖。孩子們在認識眼部的寶貝后，提起孩子的觀(guān)察力。
在播放ppt的時(shí)候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來(lái)看的。其實(shí)它們有更好聽(tīng)的名字，進(jìn)一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱(chēng)和它們的用處。這一環(huán)節我覺(jué)得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的'部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀(guān)察自己的眼睛。我覺(jué)得同伴觀(guān)察比觀(guān)察自己的眼睛，孩子們的興趣會(huì )更高�？粗�(zhù)孩子們在那里照著(zhù)鏡子，東找找西找找，仔細的在觀(guān)察著(zhù)自己眼睛。完全不用老師一直說(shuō)觀(guān)察觀(guān)察，他們會(huì )主動(dòng)去鏡子里發(fā)現，這樣也達到了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長(cháng)抓老鼠。孩子們的眼球在這時(shí)得到了一定的放松，讓整節課不會(huì )那么枯燥。
知道了眼睛的好處后，會(huì )引起孩子們的愛(ài)護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領(lǐng)孩子發(fā)現在沒(méi)有保護好眼睛的情況下會(huì )發(fā)生什么事？又進(jìn)一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動(dòng)力。這時(shí)，我又及時(shí)的提問(wèn)孩子，那我們應該怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？
孩子們回答問(wèn)題很積極，因為這一切關(guān)系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進(jìn)行了個(gè)小結，讓孩子了解到各種眼睛保護的知識。在最后結束的延伸活動(dòng)里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來(lái)保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動(dòng)我們的家長(cháng)來(lái)完成我們整節課的要點(diǎn)：保護眼睛。
其實(shí)《我的眼睛》整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做，由淺入深地展開(kāi)，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學(xué)認知能力。
在活動(dòng)指導過(guò)程中，我注重"三個(gè)最"，即最大的觀(guān)察(努力觀(guān)察每位幼兒，適時(shí)提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外努力把握"玩中學(xué)"的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動(dòng)的目標。
這樣的公開(kāi)課讓我們學(xué)習了很多，讓我們得到了姐妹們對自己這節課的更多意見(jiàn)。大家的意見(jiàn)就是讓我們提升的更多。謝謝蓓苗幼兒園！
幼兒園大班教學(xué)反思15
1、觀(guān)察幼兒表現
教師在教學(xué)過(guò)程中要密切觀(guān)察幼兒的表現和反應，包括幼兒的注意力、語(yǔ)言表達、思維活躍度、動(dòng)手能力等方面，并做好記錄和分析。
2、總結教學(xué)效果
教師在教學(xué)活動(dòng)結束后，要對教學(xué)效果進(jìn)行總結，包括教學(xué)目標是否達成、教學(xué)內容是否符合幼兒興趣和需求、教學(xué)方法是否得當、幼兒參與度是否高等方面。
3、分析問(wèn)題原因
教師通過(guò)對幼兒表現和教學(xué)效果的觀(guān)察和總結，分析存在問(wèn)題的原因，包括教學(xué)方法、幼兒興趣、能力差異等方面，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、提出改進(jìn)措施
根據觀(guān)察和總結的結果，提出改進(jìn)教學(xué)的措施，包括調整教學(xué)方法、引入新的教學(xué)資源、制定個(gè)性化教學(xué)方案等，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、關(guān)注幼兒個(gè)體差異
大班幼兒個(gè)體差異較大，教師在教學(xué)反思中要關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求，注重個(gè)性化教學(xué)和差異化指導，以滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。
6、重視家園合作
大班教學(xué)需要家長(cháng)的`支持和配合，教師在教學(xué)反思中要重視家園合作的重要性，與家長(cháng)保持良好的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
總之，大班教學(xué)反思需要教師對教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面的觀(guān)察和總結，分析存在問(wèn)題的原因，并提出改進(jìn)措施，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求，重視家園合作，為幼兒的全面發(fā)展提供有力的保障。
【幼兒園大班教學(xué)反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班教學(xué)反思02-10
幼兒園大班教學(xué)反思06-10
幼兒園大班的教學(xué)反思06-26
幼兒園大班教學(xué)反思11-06
幼兒園教學(xué)反思大班07-08
★幼兒園大班教學(xué)反思08-05
幼兒園大班教學(xué)與反思07-11
教學(xué)反思幼兒園大班07-13
幼兒園大班教學(xué)反思【精選】07-08
幼兒園大班教學(xué)反思06-12