幼兒園中班教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教學(xué)反思1
活動(dòng)目標
1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。
2、繪畫(huà)材料和工具。
活動(dòng)過(guò)程
1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。
——老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色，你們猜會(huì )發(fā)生什么事?
——一天，他邀請猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì )怎么想?
——還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結，你們猜后來(lái)怎么辦?
——你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么?
2、不受歡迎的納納。
——納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
——你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎?
——教師講述故事第二部分，引導幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。
——大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
——后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。
——完整能聽(tīng)故事一遍。
——你喜歡納納嗎?為什么?
——你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結果怎么樣?
——你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì )讓朋友生氣?
——引導幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給好朋友，對自己以前的過(guò)錯表示歉意。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí)�；顒�(dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。
附故事：愛(ài)開(kāi)玩笑的納納
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當他發(fā)現那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結。大象費了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子!納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話(huà)，也許他會(huì )明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇�！钡诙�，納納像往常一樣，清早出了門(mén)。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣�！彼^續往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：他仔細想了一會(huì )兒，突然明白了�！耙驗槲铱傞_(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉!”納納來(lái)到大伙兒面前，對他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì )喜歡你!”
活動(dòng)反思：《愛(ài)開(kāi)玩笑的.納納》中主要體現的是能理解惡作劇對他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性�；顒�(dòng)重點(diǎn)引導幼兒認識交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事很多了，希望自己被同伴認可，與朋友友好相處，但有時(shí)也會(huì )做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為，教師從而引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習慣。
本次活動(dòng)是以故事的形式展開(kāi)，主要圍繞《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》這一線(xiàn)索來(lái)引導幼兒從中達到教育的目的。根據社會(huì )活動(dòng)的目標，結合故事提出的問(wèn)題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分，我進(jìn)行了修改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說(shuō)明。面對一個(gè)新的詞，孩子們大都還不理解這個(gè)意思，教師要進(jìn)行解釋?zhuān)欢诒敬位顒?dòng)中，“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用，不加以解釋的話(huà)，達到的效果會(huì )不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認真聽(tīng)講故事，回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。
最后環(huán)節中我問(wèn)孩子們有沒(méi)有像納納一樣開(kāi)過(guò)玩笑，孩子們都說(shuō)沒(méi)有，其實(shí)是有的，只是他們對愛(ài)開(kāi)玩笑這件事還沒(méi)理解透徹，所以都說(shuō)沒(méi)有，這是老師要進(jìn)行解釋?zhuān)蚝⒆觽兣e例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的東西藏起來(lái)，無(wú)意間在他背后嚇人家……，其實(shí)這些都是開(kāi)玩笑的表現。從而引導幼兒不能亂開(kāi)玩笑，要與人友好相處。
在這次活動(dòng)中發(fā)現的這些問(wèn)題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì )折射出此類(lèi)問(wèn)題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì )相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì )有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗，把活動(dòng)進(jìn)行的越來(lái)越完善。
幼兒園中班教學(xué)反思2
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中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡
中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡活動(dòng)目標：
1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
2、借助音樂(lè )，通過(guò)練習烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達自己的移情體驗。
活動(dòng)準備：
山坡的背景、小烏龜、音樂(lè )磁帶、錄音機
開(kāi)始部分：
1、小朋友，你們爬過(guò)山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì )有什么感覺(jué)？
師：對呀，爬山坡的時(shí)候會(huì )很累，會(huì )滿(mǎn)頭大汗，會(huì )腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動(dòng)。
基本部分：
1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，小烏龜抖了抖身子，感覺(jué)很冷，這下它會(huì )怎么做呢？還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。
2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜的'身上，爬山坡就更加困難了！這時(shí)候小烏龜又會(huì )怎么做呢？它會(huì )往上爬嗎？
3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌�。ㄐ觚�，你真勇敢�。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？
4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）
5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶�(zhù)音樂(lè )做相應的動(dòng)作兩次。）
結束部分：
我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )，離開(kāi)位置到戶(hù)外）
附歌曲：
1=P2/4
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3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲，
嗨喲喲
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲，
嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀爬呀
用力爬
汗水流呀
流
爬呀爬呀
山坡上文檔僅供參考心里
樂(lè )悠
悠
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主題：在動(dòng)物園里
內容與要求：
1、在觀(guān)察了解動(dòng)物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)；
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè )意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì )；
3、體驗聚會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）
2、音樂(lè )：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互相問(wèn)好。
師：小朋友好！我聽(tīng)說(shuō)你們本領(lǐng)很大，就趕過(guò)來(lái)看看。我是車(chē)老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)完后我要考考你們哦。我要考你們的問(wèn)題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；
2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？
3、游戲：
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請其他幼兒猜，
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猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達對某動(dòng)物的喜愛(ài)。
三、參加動(dòng)物聚會(huì )。
師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請我們參加它們的聚會(huì )，你們愿意嗎？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì )場(chǎng)；
2、音樂(lè )“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：怎樣運動(dòng)才健康？
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幼兒園中班教學(xué)反思3
1 在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候幼兒的常規不是很好，開(kāi)始幼兒比較感興趣，到后來(lái)學(xué)習時(shí)興趣就很淡，常規也不是很好。
2在以后教師會(huì )重視幼兒在學(xué)習新知識下功夫，多調動(dòng)幼兒的積極性，多讓幼兒參加活動(dòng)。
3加強常規培養幼兒良好的.行為習慣俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。有良好的常規可以使幼兒的生活有合理的節奏，有利于養成幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我們兩位老師以后要步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。 中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們要抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心，擺椅子……抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了 幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
幼兒園中班教學(xué)反思4
活動(dòng)目標
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
2、小積木，白色棉布每人兩份;
3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
4、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。
教師示范材料：白布，綠葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、觀(guān)看魔術(shù)表演。
(1)你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家帶來(lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù)：現在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣東西放在一起會(huì )發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
(2)魔術(shù)結束，發(fā)生了什么現象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作.
(1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現在我們自己來(lái)嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料?(幼兒觀(guān)察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
(3)觀(guān)察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問(wèn)：為什么布會(huì )變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì )不會(huì )藏著(zhù)其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證。
(1)熟悉材料
師：我們現在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
(2)第二次操作
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)，看看最后會(huì )發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號，把它送到這里來(lái)。(幼兒操作、教師指導)
(3)交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
其它
提問(wèn)：你變出了什么顏色?你是怎么變的`呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
(4)教師小結：
原來(lái)植物的身體里藏著(zhù)各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
1、生活應用
(1)出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。
播放ppt1(彩色面條)：這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。
(2)觀(guān)看視頻
廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?
小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
(3)觀(guān)看PPT
我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢?我們一起看一看。
(4)教師小結：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀(guān)，更加的營(yíng)養。
四、延伸活動(dòng)
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請你們一起回到教師繼續來(lái)完成好不好?
活動(dòng)反思：
得知活動(dòng)主題《物體的顏色》后，T老師提出了深色吸熱快，淺色吸熱慢這個(gè)原理，我們一聽(tīng)，的確跟物體的顏色有關(guān)，感覺(jué)似乎是一個(gè)不錯的點(diǎn)子，只要填充里面的小實(shí)驗就可以了。大家討論開(kāi)了，紛紛提供一些科學(xué)小實(shí)驗來(lái)驗證這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，如用吹風(fēng)機分別吹或將布包在手電筒上，用手電筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有溫差;點(diǎn)燃蠟燭，外面套一個(gè)玻璃瓶，瓶子外面分別包上白色和黑布，看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全，使用吹風(fēng)機又不方便，沒(méi)有那么多的電源，而手電筒，經(jīng)過(guò)科學(xué)驗證，照了3分鐘，溫度還是沒(méi)有什么變化，根本得不出我們想要的結論，由此可見(jiàn)，這些實(shí)驗都被推翻了，自然地，這個(gè)活動(dòng)也被推翻了。我們又上網(wǎng)進(jìn)行了地毯式搜索，同時(shí)還詢(xún)問(wèn)身邊的朋友，最終覺(jué)得貼合主題，符合中班孩子年齡特征的內容有“植物的顏色”和“動(dòng)物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素，而動(dòng)物的顏色，可以從中挖掘的就是動(dòng)物的保護色�？紤]到“動(dòng)物的保護色”對于中班孩子來(lái)說(shuō)缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗，而且這個(gè)活動(dòng)可操作性不強，所以馬上被我們推翻了。最終，我選擇了《植物色素》這個(gè)內容，原因有以下幾個(gè)：
1.植物色素是幼兒生活中已經(jīng)接觸到過(guò)的，如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上，符合他們的生活經(jīng)驗;
2.植物收集比較方便，要多少有多少;
3.《植物色素》這個(gè)活動(dòng)可操作性強，幼兒可以通過(guò)操作，親自驗證植物里面藏有植物色素;
4.這個(gè)活動(dòng)我自己曾經(jīng)在名師帶徒活動(dòng)中開(kāi)展過(guò)，對此教案比較熟悉，而且教案相對成熟;
5.比賽時(shí)間非常緊迫，連確定教案、制作教具、研磨活動(dòng)，總共只有3天時(shí)間;
6.琴琴是初次開(kāi)區公開(kāi)課，初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，而且是借園借班上課，如果實(shí)驗過(guò)于復雜，琴琴難以把控。
正是考慮到了這些，我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”，再一次對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研磨，希望通過(guò)此次研磨，更加完善活動(dòng)教案。
幼兒園中班教學(xué)反思5
前言：工作總結是將一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析，并分析不足。通過(guò)總結，可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學(xué)的結論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗教訓，指引下一步工作順利展開(kāi)。本文檔根據工作總結的書(shū)寫(xiě)內容要求，帶有自我性、回顧性、客觀(guān)性和經(jīng)驗性的特點(diǎn)全面復盤(pán)，具有實(shí)踐指導意義。便于學(xué)習和使用，本文檔下載后內容可按需編輯修改及打印。
本文簡(jiǎn)要目錄如下：
1、篇章1：幼兒園中班工作反思文檔
2、篇章2：幼兒園中班工作反思模板
3、篇章3：幼兒園中班工作反思模板
篇章1:幼兒園中班工作反思文檔
1、創(chuàng )設寬松的氛圍，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒參加體育活
動(dòng)——激活幼兒的自信心。
在活動(dòng)中，我和幼兒是朋友關(guān)系，讓幼兒信賴(lài)老師，使
幼兒在活動(dòng)中獲得成功的體驗并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。
2、扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
當幼兒一聽(tīng)到要做《貓頭鷹捉田鼠》的游戲時(shí)，都興奮不已。被請到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前，變成了一只只貓頭鷹。被請到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾，也變成了一只只了田鼠。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒從中體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣和責任感、
成功感。
在游戲中，我讓貓頭鷹站在小椅子上，表示貓頭鷹在樹(shù)
上，看守著(zhù)場(chǎng)地中間的稻谷邊念兒歌：田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，機智勇敢的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來(lái)，來(lái)來(lái)去去地把稻谷偷回洞里。當念到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹迅速從“樹(shù)”上跳下來(lái)，去抓田鼠。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色，游戲繼續進(jìn)行。游戲時(shí)，貓頭鷹都很投入，抓到了好多好多的田鼠。還出現了溫馨的一幕，有一個(gè)鼠洞里住著(zhù)兩只田鼠，一個(gè)女生、一個(gè)男生，男的小朋友很照顧女生，一直自己出去偷糧食，讓女的小朋友呆在家里，當他被貓頭鷹抓住時(shí)，他也不忘把手里剛偷來(lái)的糧食拋進(jìn)洞里給鼠朋友。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣很高，注意力非常集中，活動(dòng)過(guò)程中，我以飽滿(mǎn)的熱情去感染、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，他們始終是快樂(lè )的、高興的。從平時(shí)的觀(guān)察中，我了解到他最喜歡的玩具就是車(chē)子，他一進(jìn)教室就找玩具車(chē)子玩。我發(fā)現他這個(gè)小車(chē)迷，各式各樣的車(chē)子他大都叫得出名字。我針對他的這一特點(diǎn)，我成功了。一個(gè)玩具，一個(gè)如果，一句承諾，竟然對一個(gè)小車(chē)迷真的起了作用了!也許在我說(shuō)過(guò)以后，留給他的是想玩的欲望，真正打動(dòng)了一直以來(lái)都討厭午睡的小男孩。
對老師來(lái)說(shuō)，知道要尊重孩子的需求，但有時(shí)候會(huì )很難知道他的需求;知道要關(guān)注孩子的選擇，但有時(shí)候不知道如何提供更適合的讓他們選擇。我想，不管我們的教養觀(guān)念如何更新，“寬松、自主”都應該建立在孩子身心健康、和諧發(fā)展的基礎上，而這/一切的前提是，你是否讀懂了孩子，你是否對孩子信守了承諾。
從這一案例中我感悟到：原來(lái)很多事情是很簡(jiǎn)單的，只要你心中真正裝有孩子，能夠讀懂孩子，那么你就會(huì )發(fā)現，很多事情可能就會(huì )容易得多.誠然，世界上沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人總會(huì )有或多或少的缺點(diǎn)，面對孩子的缺點(diǎn)，作為教師不但要對每一個(gè)孩子了如指掌，更重要的是如何尋求改正的方法。
這就需要教師注意日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認真、細致地把握好每一個(gè)環(huán)節。愛(ài)心可以溫暖孩子，耐心可以教導孩子，細心可以感化孩子。我深深地體會(huì )到用“心”育人才能使教師的形象在孩子心目中一天比一天高大，使孩子真正感受到幼兒園的`老師就像他們的第二個(gè)媽媽。
去年,由于園里領(lǐng)導的信任,我參與了中班教材創(chuàng )編的工作,在整整一年多的時(shí)間里,這套教材經(jīng)歷了一年的試用和修改,終于在9月1號,這套傾注了太多人的心血，載著(zhù)太多人的夢(mèng)想，具有青蘋(píng)果幼兒園特色的各年段教材要和各位老師、小朋友、家長(cháng)見(jiàn)面了!記得在編寫(xiě)教材之前，王董就一再的強調這套教材是為孩子而編的，應結合青蘋(píng)果園本課程，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，突出青蘋(píng)果的教育理念。中班教材處于承上啟下的位置，既要把小班的學(xué)習內容全部領(lǐng)會(huì )，又要為大班的學(xué)習打好基礎，那時(shí)我正擔任中班的班主任工作，這為教材的編寫(xiě)帶來(lái)了不少的方便，我翻閱了很多套幼兒教材，最終把幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域結合起來(lái)，突出強第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè)調幼兒教育的人文性、游戲性、綜合性和開(kāi)放性，注重幼兒的習慣培養。
就拿10月的一課說(shuō)起，10月正是夏秋交替的季節，我們就在秋天“大做文章”，兒歌是朗朗上口的《秋天》“秋天到，菊花美麗太陽(yáng)照，秋風(fēng)吹，樹(shù)葉飄......”，通過(guò)兒歌讓幼兒知道一些秋天的特點(diǎn)，幼兒還可以進(jìn)行互動(dòng)聊天說(shuō)說(shuō)自己看到的秋天，而小巧嘴則是讓幼兒會(huì )用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)描繪秋天，不僅要讓幼兒透過(guò)文字了解秋天，還應讓幼兒來(lái)到戶(hù)外，直觀(guān)的去觀(guān)察，感受。這就在新教材“社會(huì )”當中有所體現。其中各領(lǐng)域的內容通過(guò)活動(dòng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
新教材還有諸多不足之處，希望各位教師和家長(cháng)批評指正，以便今后加以完善
幼兒園中班教學(xué)反思6
設計背景：
創(chuàng )意源于在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現部分幼兒的注意力不集中，我當時(shí)在想用什么方法可以提高幼兒的專(zhuān)注力？偶然一次，我突然發(fā)現書(shū)中有一節對應記憶的活動(dòng)，可是過(guò)程較枯燥，幾番思索后，我想到了闖關(guān)游戲，在活動(dòng)中設置一定的障礙，可以提升幼兒的積極性，從而為記憶打下基礎。此外，由于現代化教學(xué)的逐步普及，我想將本次的部分活動(dòng)涉及到微課當中，此次來(lái)鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)能力。
活動(dòng)目標：
1、情感：在闖關(guān)中體會(huì )成功的快樂(lè )；
2、認知：知道九宮格里格子的位置；
3、能力：能在規定時(shí)間內記住格子里的水果位置、種類(lèi)、數量，并且會(huì )用較完整的話(huà)講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：能在規定時(shí)間內記住格子里的水果位置、種類(lèi)、數量；
活動(dòng)難點(diǎn)：專(zhuān)注力、記憶力有所提升。
活動(dòng)準備：微課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、拋出問(wèn)題，引入主題——請幼兒幫小動(dòng)物找回水果。
3、狼小偷設置3個(gè)關(guān)卡，通過(guò)3個(gè)關(guān)卡逐步提升幼兒的記憶能力，同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、思考能力。
4、闖關(guān)成功，舉辦派對，幼兒獲得成就感。此外，我加入解釋狼小偷的行為環(huán)節，從側面引導幼兒遇到問(wèn)題應該用語(yǔ)言表達出來(lái)，而不是用粗暴的方式解決。
微反思
本作品用闖關(guān)的方式來(lái)激發(fā)幼兒興趣；同時(shí)在闖關(guān)中用旁白和狼小偷的身份與幼兒進(jìn)行適當的互動(dòng)，使幼兒感覺(jué)到這不僅僅是在觀(guān)看視頻，而是參與到游戲中來(lái)，共同取回食物。通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現幼兒的興趣濃厚，注意力較往常有所集中。
在闖關(guān)完成后將“狼小偷”再次請回，告訴幼兒“狼小偷”其實(shí)就是小狼多多，拿水果只是他為了吸引大家注意力的一個(gè)惡作劇，以此引導幼兒遇到問(wèn)題要告訴別人，而不是用錯誤的`方式宣泄自己的不滿(mǎn)。以此提升幼兒的人際交往能力，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域發(fā)展。
但是通過(guò)觀(guān)察發(fā)現本次活動(dòng)更適用于中班下學(xué)期中后期的幼兒，也就是5周歲左右的幼兒，如果4-5歲幼兒想順利通關(guān)還需要成人在旁稍作引導；此外，狼小偷有時(shí)語(yǔ)速稍快，幼兒的反應有時(shí)會(huì )慢一些，可以將狼小偷的表達更清晰、緩慢些。
幼兒園中班教學(xué)反思7
離園時(shí)，在門(mén)囗等待已久的家長(cháng)，隨著(zhù)保安人員把大門(mén)敞開(kāi)，家長(cháng)們一擁而進(jìn)，孩子們安安全全的讓家長(cháng)接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結束了自己緊張而忙碌的一天。
一天沒(méi)見(jiàn)到孩的家長(cháng)，心里總覺(jué)得對孩子說(shuō)些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛(ài)的小寶貝，你看，一見(jiàn)面又是親又是抱的，寶貝們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡笑。有的`孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現有的孩子一見(jiàn)到父母便拽著(zhù)買(mǎi)棒棒糖、果凍等之類(lèi)的小食品，甚至讓爺爺奶奶買(mǎi)玩具，到淘氣堡玩等。每位家長(cháng)也豪不吝嗇地滿(mǎn)足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養成了。有的家長(cháng)則不這么認為，面對孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿(mǎn)足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識、了解幼兒在幼兒園的表現情況，和寶貝分享著(zhù)幼兒園中的一切。
其實(shí)，大家都應該做一位有心的家長(cháng)，家長(cháng)通過(guò)與孩子有效的談話(huà)，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達能力，也能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，還能激發(fā)幼兒上幼兒園的興趣，對幼兒的動(dòng)力系統、能力系統、知識系統都進(jìn)行了潛移默化的教育。教育就在身邊的每一件小事中，就讓大家共同珍惜每一個(gè)教育契機吧！
幼兒園中班教學(xué)反思8
本次活動(dòng)，我抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，活潑好動(dòng)，愛(ài)模仿的特點(diǎn)準備了一堂科學(xué)活動(dòng)課，“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”這個(gè)主題，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物。然后出示動(dòng)物圖片讓幼兒認識�？墒沁@么多的動(dòng)物能不能在一起比賽呢？怎么辦？你們有好辦法嗎？該怎樣比賽才能更合理公平呢？剛開(kāi)始有的說(shuō)：“五只五只比，馬上又小朋友反應過(guò)來(lái)這樣不公平，小鳥(niǎo)飛得快�！边@時(shí)老師提醒幼兒你們再看看這些動(dòng)物它們的運動(dòng)方式。有的幼兒受到啟發(fā)馬上就說(shuō)：“應該讓飛和飛、跑和跑，跳和跳、游和游、爬和爬一起比賽�！蔽亿s緊抓住這些閃光點(diǎn)，讓幼兒設計比賽項目。幼兒也就在不知不覺(jué)中學(xué)到了簡(jiǎn)單的`歸類(lèi)方法，了解了歸類(lèi)方法在生活中的運用。同時(shí)在活動(dòng)中，我時(shí)刻以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參整個(gè)活動(dòng)，融在幼兒當中，不作旁觀(guān)者。
存在不足之處：
1.比賽環(huán)節，操作道具的時(shí)候，沒(méi)有掌握分寸，名次不是很明顯，因此給幼兒在視覺(jué)上沒(méi)有直觀(guān)的顯現出來(lái)。
2.幼兒操作后，歸類(lèi)板沒(méi)安排好，交流驗證有的不足
3.總結沒(méi)有體現動(dòng)物比賽的結果，游戲動(dòng)作給予肯定
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得自己成長(cháng)了許多，從中也發(fā)現了自己的不足。對于我會(huì )在科學(xué)這方面鍛煉，有講話(huà)活到學(xué)到老，努力學(xué)習，每上一節課能認真在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。
幼兒園中班教學(xué)反思9
活動(dòng)目標
1對生活中特殊的電話(huà)號碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2樂(lè )意學(xué)習撥打特殊電話(huà)并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗
活動(dòng)準備
1海報背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著(zhù)110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2自制課件，不同的電話(huà)機、手機。
活動(dòng)過(guò)程
(設計思路：環(huán)節――三個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng )設與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機會(huì )；手段――通過(guò)實(shí)踐、觀(guān)察和比較．讓幼兒發(fā)現撥打三個(gè)特殊號碼的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話(huà)．也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話(huà)；細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場(chǎng)作為事發(fā)地點(diǎn)，以便讓幼兒能較好地表述。)
一、感知辨別
1引出特殊的電話(huà)號碼
師最近，我們收集了許多不同的電話(huà)機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號碼時(shí)發(fā)現，家里的電話(huà)號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號碼只有3位數字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎？(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號碼。這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2配對游戲
課件中出示房子著(zhù)火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號碼，請幼兒仔細觀(guān)察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著(zhù)火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話(huà)？房子著(zhù)火了該打哪個(gè)電話(huà)?
幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著(zhù)火的房子相配。)
師．原來(lái)，發(fā)生了火災要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢？
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師對l如果有人打架，周?chē)娜丝梢源驁缶娫?huà)110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線(xiàn)寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因為這三個(gè)號碼是三個(gè)數字的。／因為這三個(gè)號碼是人們在危險時(shí)用的。／因為這三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話(huà)號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)。拉拉，我們說(shuō)得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先呈現三個(gè)號碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼。)
拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼，那么你們會(huì )用這三個(gè)電話(huà)號碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1學(xué)習撥打火警電話(huà)119師：拉拉問(wèn)我們會(huì )用這三個(gè)號碼嗎？你們會(huì )嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門(mén)房間著(zhù)火了�？�，這里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)?
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會(huì )變成大火。(播放課件，出現電話(huà)的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話(huà)鈴響起，消防員出現在畫(huà)面中。)
師：哦，原來(lái)是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了�；饎莞罅藑快，誰(shuí)再來(lái)打一次電話(huà)?(再請一名幼兒拔打電話(huà)。)
師：真棒，××把火災發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車(chē)很快就開(kāi)到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽(tīng)見(jiàn)剛才××在電話(huà)里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的?(請幼兒復述火警電話(huà)應該說(shuō)什么．并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項．如說(shuō)清著(zhù)火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著(zhù)火點(diǎn)是哪兒、火勢大小、有沒(méi)有人受傷、打電話(huà)的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話(huà)是多少，等等。)
2．復習撥打火警電話(huà)119
師：(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著(zhù)火、一位賣(mài)菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著(zhù)火了，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話(huà)?(請兩三位幼兒自選電話(huà)并與教師模擬打電話(huà)。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車(chē)出動(dòng)的課件。)
3討論：還該打什么電話(huà)
師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話(huà)?(120急救電話(huà)。)
師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話(huà)，教師扮演急救中心工作人員。電話(huà)打完，播放救護車(chē)出動(dòng)的畫(huà)面。)
師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話(huà)是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫(huà)面)咦卜這是誰(shuí)？他要干什么？我們打哪個(gè)電話(huà)？(引出110報警電話(huà)，請兩位幼兒模擬對打電話(huà)。電話(huà)打完后，課件播放警車(chē)出動(dòng)。)
師(小結撥打110的'注意事項)原來(lái)?yè)艽驁缶娫?huà)110和火警電話(huà)119、急救電話(huà)120道理都一樣，都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話(huà)是多少。不過(guò)打報警電話(huà)110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來(lái)處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì )打特殊電話(huà)了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了
三、制作海報
1．合作制作海報
師：我們小朋友真的很棒，知道了三個(gè)特殊電話(huà)號碼的用途，學(xué)會(huì )了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話(huà)，我們一起來(lái)做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?
(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫(huà)面。請幼兒將三個(gè)電話(huà)號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時(shí)先看清畫(huà)面內容，再想想該打哪個(gè)電話(huà)號碼，最后在籃子里找出這個(gè)號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)
2．檢查幼兒的海報
逐一檢查三張海報，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話(huà)，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫(huà)旁貼上了110和120兩個(gè)電話(huà)號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)
師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們
活動(dòng)反思
活動(dòng)結束了，幼兒在活動(dòng)中的表現讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì )
1課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線(xiàn)寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
2幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機，這意味著(zhù)在本次活動(dòng)中這一隱性目標是否必要得進(jìn)一步考慮。
3本活動(dòng)側重社會(huì )性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著(zhù)、鎮靜的情感教育。
4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(cháng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園中班教學(xué)反思10
【活動(dòng)名稱(chēng)】：
跳方格比賽。
【活動(dòng)目標】：
培養幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性，促進(jìn)幼兒相互鼓勵，共同進(jìn)步。
提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)模式】：
定點(diǎn)型
【活動(dòng)器材】：
40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(cháng)方形。
【活動(dòng)強度】：
一般
【活動(dòng)歌曲】：
跳方格兒歌。
【比賽程序】：
一、比賽要求：
1、比賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的長(cháng)方形，如上圖。
2、遇黃色為幼兒跳入長(cháng)方形時(shí)腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。
3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長(cháng)方形橫邊，一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。
二、比賽過(guò)程：
1、將全班幼兒平均分成四組，每?jì)山M（人數相等）為一個(gè)比賽組。
2、比賽開(kāi)始時(shí)，參賽幼兒一路縱隊站在長(cháng)方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí)，第二名幼兒才能接著(zhù)開(kāi)始跳，以此類(lèi)推。哪組幼兒先跳完為勝。
3、非參賽幼兒站在離長(cháng)方形2米外，觀(guān)看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格兒歌。
三、巡視檢查：
教師邊組織比賽活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒進(jìn)入比賽區域內影響正常比賽，注意不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保比賽活動(dòng)安全。
四、活動(dòng)指導：
指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng)；跳出第一動(dòng)作時(shí)，思想就要做好跳第二動(dòng)作的準備，以免耽誤時(shí)間，影響跳方格的速度和團隊跳方格的時(shí)間；跳或蹦時(shí)，腳不能踩方格邊線(xiàn)，踩到為輸，退出比賽。
五、比賽小結：
評比跳方格最快的一組，優(yōu)者給予獎勵。
六、附跳方格兒歌：
小朋友，跳方格，戶(hù)外游戲真快樂(lè )。你跳一，我跳二，千萬(wàn)別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。
教學(xué)反思：
本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮娟牭膭倮�，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現投不進(jìn)的情況，孩子們也不責怪，這一點(diǎn)很難得。不足之處是，1個(gè)別孩子交替跳的不好，老師要及時(shí)的`鼓勵并指導，2孩子們平時(shí)運動(dòng)量較小，活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強孩子們的體育鍛煉。
本文擴展閱讀：跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統的體育游戲之一，趣味性、娛樂(lè )性極強，曾深受廣大兒童的喜愛(ài)。在20世紀50年代至80年代相當普遍，在有些兒童游樂(lè )場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì )有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹(shù)枝，小朋友亦會(huì )在地上畫(huà)起"跳房子"的九個(gè)格，然后一起玩。
幼兒園中班教學(xué)反思11
【活動(dòng)目標】
1、熟練掌握6以?xún)葦档挠嬎恪?/p>
2、培養幼兒的口算能力。
3、培養幼兒書(shū)寫(xiě)能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動(dòng)準備】
課件、掛圖、題卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
小朋友們看春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小動(dòng)物們準備出去郊游。他們來(lái)到小河邊，河水很急，它們過(guò)不去，這時(shí)長(cháng)頸鹿伯伯說(shuō);回答出問(wèn)題我就讓它們過(guò)去6+1=、2+2=/4+1=.
母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數字來(lái)表示，生：一只母雞用數字“1”表示一只公雞用數字幾來(lái)表示，生:一只公雞用數字“1”來(lái)表示，那現在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來(lái)了兩只小雞用數字幾來(lái)表示?生;用數字“2”來(lái)表示。問(wèn)：一共有多少只小雞/我們來(lái)用加法來(lái)計算，1+1+2=4.
剛才我們小朋友是數出來(lái)的，現在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數相加的結果再加上第三個(gè)數得出的結果就是這道題的結果。
池塘里有2只小鴨我們用數字2來(lái)表示，又游來(lái)2只小鴨也用數字2來(lái)表示有游來(lái)2只小鴨也用數字2來(lái)表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6
【活動(dòng)延伸】
聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=
【活動(dòng)結束】
游戲：放風(fēng)箏
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
本文擴展閱讀：加法是基本的`四則運算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數、量合起來(lái)，變成一個(gè)數、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項連接起來(lái)。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫(xiě)成︰1+2+3=6。加法也分小數加法，分數加法及整數加法等。
幼兒園中班教學(xué)反思12
活動(dòng)目標
1、鞏固手膝爬、手腳爬，練習側面鉆，增強動(dòng)作的協(xié)調性。
2、能積極的參與體育活動(dòng)，準守游戲規則。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用側面鉆
難點(diǎn)：能有意識地控制手腳膝蓋的活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調靈活，并能夠認識圖標，按要求開(kāi)展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、輪胎若干，竹竿若干，板凳若干，墊子若干，球若干，籮筐六個(gè)個(gè)，箭頭等標志
2、幼兒墊背的毛巾
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)環(huán)節：開(kāi)始部分
根據活動(dòng)的內容，帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)，活動(dòng)各個(gè)關(guān)節，做到課前的準備活動(dòng)，避免體育活動(dòng)中拉傷肌肉。我選擇了《稍息立正站好》的'音樂(lè )，具有節奏感。帶領(lǐng)幼兒嘗試側面鉆的技巧，讓幼兒提前認識側面鉆。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)環(huán)節：基本部分
在這一個(gè)環(huán)節中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識地探索到外婆家通過(guò)障礙物的方法。
1、提出問(wèn)題：“用什么方法到公主家去？”
此時(shí)，教師應盡量啟發(fā)鼓勵自主探索鉆和爬的方法，我重點(diǎn)觀(guān)察提取幼兒說(shuō)出的手膝爬，手腳爬，側面鉆的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據幼兒的個(gè)體差異，因人施教。
2、請幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示手膝爬，手腳爬，側面鉆。重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調靈活，著(zhù)重提示幼兒爬和鉆時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節我主要采用了提問(wèn)法。
3、增加難度，“小矮人運禮物”
幼兒自行選擇路線(xiàn)，根據圖示運用手膝爬，手腳爬，側面鉆，通過(guò)障礙物到指定地點(diǎn)將球運到另一個(gè)地點(diǎn)。并且要求幼兒動(dòng)作規范。
�。ㄈ┑谌h(huán)節：分散游戲
為了提供自由活動(dòng)的時(shí)間，符合情景，我們采取了分散游戲分享禮物，這時(shí)幼兒可以選擇一個(gè)球自由玩耍。練習玩球，為下一節課做準備。
�。ㄋ模┑谒沫h(huán)節：結束部分
師：“小矮人們，我們玩完了禮物，把現場(chǎng)收拾收拾回家看動(dòng)畫(huà)片了�！�
教師帶領(lǐng)幼兒收拾玩具，養成收拾的好習慣，然后大家一邊念兒歌一邊在游戲中回教室。
教學(xué)反思
幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在體育活動(dòng)中增強幼兒體質(zhì)，培養幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。隨著(zhù)對《綱要》的不斷學(xué)習，我們體會(huì )到《綱要》摒棄了以往體育活動(dòng)中重效果輕過(guò)程，過(guò)分注重技能訓練的弊端，從指導思想和基本要求方面都體現了以人為本，促進(jìn)每個(gè)孩子一生可持續發(fā)展的教學(xué)思想與教學(xué)理念。讓孩子主動(dòng)學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。這就要求我們教師在活動(dòng)中要不斷地更新自己的教育理念，適時(shí)調整自己的教育行為。
經(jīng)過(guò)各位老師多次的觀(guān)摩，建議，我將課程修改的更加合理化，主題更加突顯，目的更加明確，情景更加合理。在各環(huán)節鍛煉中，個(gè)別幼兒因為競爭意識，而忽略了我要求的規則，但是都能夠在我的提醒之下，糾正過(guò)來(lái)。本活動(dòng)的難點(diǎn)是能夠認識圖標指示通過(guò)障礙物完成運球，個(gè)別幼兒無(wú)法協(xié)調自己的身體通過(guò)障礙物，這一方面應該盡力完善，并且理解個(gè)別幼兒的差異，鼓勵他們將游戲進(jìn)行下去。還有些幼兒由于速度，使后面的幼兒有等待的現象，我們可以讓等待的幼兒成為他們的啦啦隊，這樣提高了幼兒的情緒和積極性。在游戲結束后，可能會(huì )有個(gè)別情緒較高的幼兒舍不得離去，這方面應該及時(shí)轉換場(chǎng)景，我用了《木頭人》改編成《小矮人》這個(gè)游戲來(lái)結束。
幼兒園中班教學(xué)反思13
視導評估中，我們級部語(yǔ)文組很幸運地被抽中了講課。此前我們已經(jīng)做了精心的準備，大家精心研究教材，選擇了第七課《小小的船》為本次授課內容。
《小小的船》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級上冊第7課，是葉圣陶先生寫(xiě)的一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描繪了一幅奇妙的夜景圖，展現了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，音樂(lè )性很強，語(yǔ)言通俗易懂，充滿(mǎn)了兒童情趣。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物，向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺(jué)中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。有利于培養學(xué)生的想象力和語(yǔ)言的積累。
一、緊緊圍繞視導要求設計教學(xué)
本次教學(xué)設計中，我緊緊圍繞市教研室的視導要求，把母語(yǔ)教育六項工程中的演講、朗讀、積累、寫(xiě)字，有效融入課堂，使課堂內涵更加厚實(shí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字的學(xué)習中，體驗母語(yǔ)的博大精深，感受母語(yǔ)的魅力。精心設計教學(xué)環(huán)節，課堂程式更簡(jiǎn)約。細心關(guān)照學(xué)生的習性養成。對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，習性的培養是非常關(guān)鍵的，因此課堂上我始終積極關(guān)注學(xué)生的習性培養，每一個(gè)要求都力爭讓全部學(xué)生明白清楚，并提前關(guān)照，如：在學(xué)生跟讀時(shí)，提醒學(xué)生用手指著(zhù)。在學(xué)生自己朗讀時(shí)提醒他們把書(shū)端好。在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，提醒他們認真傾聽(tīng)是一種非常好的學(xué)習習慣。寫(xiě)字時(shí)，提醒他們端正姿勢。這一切都自然地融入課堂，借助課堂學(xué)習，培養學(xué)生養成良好的習性。
二、借助插圖引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)話(huà)
本課課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對夜空無(wú)限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛(ài)。因此在課堂伊始就出示插圖，引導學(xué)生觀(guān)察插圖，學(xué)習說(shuō)話(huà)。這給了學(xué)生較大的想象、表達空間。雖然只經(jīng)過(guò)了短短兩個(gè)多月的學(xué)習，孩子們的語(yǔ)言表達能力已有了飛躍，特別是謝震、蔣雨格、曲昶宇、苑雨桐、于欣等同學(xué)，常常會(huì )讓人有意想不到的驚喜。
三、多種形式引導學(xué)生自主識字
《課標》中提出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎�！痹谡麄�(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以此為依據展開(kāi)活動(dòng)，取得了一定的效果。
對于剛進(jìn)校門(mén)幾個(gè)月的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。結合我們剛剛進(jìn)行的遠程研修的學(xué)習，我把本課的重點(diǎn)確定為識字、寫(xiě)字、朗讀。教學(xué)中以學(xué)生為中心，旨在培養與體現學(xué)生的主體地位。識字教學(xué)中方法多樣，分散識字和集中識字相結合，重在激活學(xué)生自主識字的意識，讓他們喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，減輕學(xué)生識字壓力。把識字的主動(dòng)權還給學(xué)生,給學(xué)生留有自由識字的空間。如引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你是怎樣記住這個(gè)字的？”“你還有更好的記憶方法嗎？”以此激活學(xué)生的思維，充分發(fā)揮潛在的創(chuàng )造能量。在這樣的學(xué)習氛圍中，學(xué)生會(huì )有許多識字方法，想出許多好的識字方法，如加一加、減一減、猜一猜、組詞、找反義詞等方法。而在這個(gè)環(huán)節中，看得出平時(shí)識字較多的孩子反應快，發(fā)言積極。
四、朗讀積累相結合
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》指出：“低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)，朗讀的形式要多樣，要能引起學(xué)生的朗讀興趣�！币虼�，我采用了多種形式的'朗讀，如：跟讀、自由讀、小組合作讀、指名讀、配樂(lè )朗讀。在本課教學(xué)中，我遵循新課標提出的以“朗讀為主”，從讀正確，到讀通順，再到美讀，最后熟讀成誦，步步升入，升華情感，享受朗讀的快樂(lè )。
《小小的船》朗朗上口、短小生動(dòng)，而且很多學(xué)生在幼兒園已接觸過(guò)歌曲《小小的船》，因此在朗讀的基礎上，我設計了播放歌曲《小小的船》并讓學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象：彎彎的月兒像——，藍藍的天空像——，閃閃的星星像——，以此給學(xué)生想象的空間，培養學(xué)生的想象力。孩子們的想象的確豐富，不僅想出了“彎彎的月兒像香蕉”，還想出了“彎彎的月兒像鐮刀”，不僅想出了“閃閃的星星像寶石”，還想出了“閃閃的星星像眼睛”。而“藍藍的天空像什么”孩子們更是異口同聲“藍藍的天空像大�！�，看來(lái)還真是不能小看了這些拖著(zhù)鼻涕，上課需要老師一直提醒，經(jīng)常惹點(diǎn)小麻煩的小家伙。
在學(xué)生朗讀了課文、傾聽(tīng)了歌曲后，已有很多學(xué)生能背誦課文了，因此我設計了背誦積累的環(huán)節，以此給予學(xué)生成功的體驗。
五、寫(xiě)字指導扎扎實(shí)實(shí)
在本課的寫(xiě)字教學(xué)中，我設計了“閃”的書(shū)寫(xiě)。指導中，注重學(xué)生觀(guān)察能力和良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養，培養學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察的習慣，發(fā)揮學(xué)生主體性，讓孩子自己觀(guān)察生字在田字格中的位置，并自主說(shuō)明“閃”的占格位置，及重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，讓他們從小養成認真寫(xiě)字，正確寫(xiě)字的好習慣，這也是我們的課堂教學(xué)與“午寫(xiě)”的有效結合，課堂教學(xué)見(jiàn)證了我們午寫(xiě)的成果。課堂上，曲昶宇同學(xué)說(shuō)得頭頭是道，得到了聽(tīng)課老師的好評。
幼兒園中班教學(xué)反思14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
1、與歌詞內容匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，配套音樂(lè )。
2、大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了，我們現在是什么班級啦？那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調。
我們來(lái)一起聽(tīng)一首專(zhuān)門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。
2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂(lè )哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習歌詞。
1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢？這首歌曲是快是慢？怎么聽(tīng)出來(lái)的？
2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，你都聽(tīng)到了什么？（隨音樂(lè )出示圖譜）我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧！
3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(cháng)，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線(xiàn)的符號是切分音，是加強語(yǔ)氣的要用力地唱。
四、增加練習形式，提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了，開(kāi)心嗎？為什么？那我們一起開(kāi)心地唱一唱
活動(dòng)反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(cháng)，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達到學(xué)習的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習附點(diǎn)音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì )安排練聲的環(huán)節，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節奏有一定的`了解，為后面的學(xué)習做好了鋪墊。在進(jìn)行節奏練習的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節中，我花費的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(cháng)，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動(dòng)前我就設計好了簡(jiǎn)單的標志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒�(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
幼兒園中班教學(xué)反思15
活動(dòng)目標
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達表現。
2、樂(lè )意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備
1、瓢蟲(chóng)圖片。
2、紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會(huì )飛會(huì )爬真靈巧。（是七星瓢蟲(chóng)）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(cháng)得怎么樣的？
小結：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？
小結：瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現瓢蟲(chóng)的外形特征
1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的？
2、教師根據幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
添畫(huà)：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹(shù)上）
3、幼兒集體繪畫(huà)。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
觀(guān)察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
是否能添畫(huà)背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱(chēng)的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢？
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的.活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
本文擴展閱讀：瓢蟲(chóng)為鞘翅目瓢蟲(chóng)科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲(chóng)的通稱(chēng)，是體色鮮艷的小型昆蟲(chóng)，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱(chēng)為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲(chóng)，這是一種害蟲(chóng)）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱(chēng)為臭龜子（但這也是混稱(chēng)）。英文名ladybirds（又稱(chēng)ladybug）里的"lady"一般被認為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過(guò)5，000種以上的瓢蟲(chóng)，其中450種以上棲息于北美洲。
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