幼兒園打電話(huà)活動(dòng)教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的幼兒園打電話(huà)活動(dòng)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園打電話(huà)活動(dòng)教學(xué)反思1

　　興趣是幼兒學(xué)習最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣呢？選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個(gè)很重要的內容。歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡(jiǎn)單易懂，情節生動(dòng)有趣。本次音樂(lè )活動(dòng)目標是初步學(xué)習邊唱歌邊游戲，按照節奏說(shuō)打電話(huà)的內容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內容，并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待，感受等待的快樂(lè )。

　　在組織活動(dòng)時(shí)，我圍繞教學(xué)目標開(kāi)展活動(dòng)，先讓幼兒隨我說(shuō)歌詞，引導幼兒掌握歌曲節奏、性質(zhì)。歌曲節奏是歌唱教學(xué)的重點(diǎn)，也是的難點(diǎn)之一。對于間奏、停頓等節奏變化幼兒是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，我充分利用自己的身體語(yǔ)言，讓幼兒與我一起在音樂(lè )中感知、練習歌曲的節奏及性質(zhì)。就這樣，幼兒對間奏、休止及音樂(lè )詼諧的情趣等教學(xué)重點(diǎn)，在有節奏地跟說(shuō)歌詞中自然而然地感受到了。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中能很快融入角色。在歌唱活動(dòng)中，幼兒不僅可以用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè )，而且還可以創(chuàng )造機會(huì )讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動(dòng)中，以增強他們對音樂(lè )作品的感受或體驗，使幼兒在動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦等各種途徑學(xué)習中全方位地獲得多種感受和體驗。因此在活動(dòng)的'后半段，我主要是通過(guò)游戲的形式讓幼兒扮演不同角色去打、接的電話(huà)，幼兒借助游戲情景理解、記憶歌詞內容，再通過(guò)傾聽(tīng)老師示范演唱，幫助幼兒從聽(tīng)覺(jué)上感受歌曲的旋律和風(fēng)格達到了鞏固學(xué)習歌曲的目的。在輕松有趣的游戲過(guò)程中，幼兒的注意力集中，演唱積極主動(dòng)，不僅有意記憶歌詞，而且還積極用身體動(dòng)作大膽表現。

　　在活動(dòng)中，幼兒個(gè)個(gè)積極參與，體現了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，情感上得到了很大的滿(mǎn)足。但是在活動(dòng)中存在的不足之處是在分析歌曲性質(zhì)時(shí)，可以讓讓幼兒充分說(shuō)說(shuō)自己對歌曲的感受。

幼兒園打電話(huà)活動(dòng)教學(xué)反思2

　　活動(dòng)一開(kāi)始，教師出示了電話(huà)，并通過(guò)鈴聲吸引了孩子們的注意，孩子們學(xué)習興趣就馬上被調動(dòng)以來(lái)。讓孩子們猜一猜這是誰(shuí)打電話(huà)時(shí)，不僅引發(fā)幼兒思考，還擴散幼兒思維，給孩子提供了動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)的機會(huì )。孩子們這時(shí)結合了生活中的經(jīng)驗，開(kāi)始模仿了家長(cháng)們在家中打電話(huà)的口氣，這時(shí)的孩子比較興奮。這時(shí)我出示了事先準備好的小熊圖片，用小熊那粗粗、笨笨的聲音和孩子們說(shuō)話(huà)，孩子們的注意力又一次被集中起來(lái)。在啟發(fā)孩子小熊還會(huì )給哪些小動(dòng)物打電話(huà)時(shí)，其中的孩子說(shuō)出小貓后，很多孩子都跟著(zhù)說(shuō)小貓，模仿別人的發(fā)言。有的孩子可能都不明白意思也跟著(zhù)附和起來(lái)。這時(shí)的我如果引導拿出一些動(dòng)物的圖片或者木偶，將孩子們的注意力再次集中起來(lái)，從而擴散孩子的.思維，將會(huì )更好。

　　活動(dòng)后帶孩子們一起進(jìn)行電話(huà)游戲時(shí)，孩子們玩的很開(kāi)心，大家一起說(shuō)、一起笑。后來(lái)我想，其實(shí)集體教學(xué)活動(dòng)為幼兒的群體意識提供了體驗的機會(huì )。托班的孩子正值開(kāi)始注意他人，對他人感興趣，并開(kāi)始有群體意識的時(shí)候，集體教學(xué)活動(dòng)為幼兒理解什么是“大家”、“共同”、“一起”這些概念提供了機會(huì )。因此，托班集體教學(xué)活動(dòng)的意義不在于一定要讓幼兒通過(guò)一次活動(dòng)學(xué)到什么，而只是讓幼兒有機會(huì )在一起經(jīng)歷同樣的事。

幼兒園打電話(huà)活動(dòng)教學(xué)反思3

　　大班音樂(lè )活動(dòng)《打電話(huà)》的目標定位于在游戲的情境中學(xué)唱歌曲，熟練地與同伴對唱回答，在此基礎上，繼續嘗試創(chuàng )編第二段的最后一句，學(xué)習用輕快的聲音表現歌曲。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我就向幼兒展示了電話(huà)機，幼兒表現得情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是我趁機對幼兒說(shuō)我們先請大班的幼兒為我們表演打電話(huà)。一名大班幼兒A先按號碼，然后做打電話(huà)狀，我唱前兩句歌詞做旁白，另一名幼兒B在聽(tīng)到電話(huà)后拿起電話(huà)做接聽(tīng)狀，然后A按照歌曲唱：“喂、喂、喂——，你在哪里呀？”接著(zhù)B按照歌曲接著(zhù)回答：“哎、哎、哎——，我在幼兒園。在欣賞完大班幼兒精彩的情境表演后，我根據歌詞的內容進(jìn)行設問(wèn)，并鼓勵幼兒回憶歌詞，大膽講述。緊接著(zhù)，我充當著(zhù)問(wèn)的'小娃娃，請全班幼兒做答的小娃娃，幼兒在這個(gè)過(guò)程中記憶歌詞的第一段內容。用同樣的方法指導幼兒學(xué)唱歌曲的第二段。最后在學(xué)唱完整首歌曲的內容以后，我啟發(fā)幼兒創(chuàng )編第一段最后一句歌詞。

　　本次活動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，活動(dòng)的參與率都比較高，但是本次活動(dòng)也存在些許的不足之處，需要我進(jìn)一步反思，加以提升活動(dòng)的效果。

　　1、幼兒對歌詞內容的感知還不夠深刻，感知的形式也可以更加的多樣化一些，可以嘗試在活動(dòng)中增加一些圖片，引導幼兒根據圖片內容記憶歌詞，興許這樣的話(huà)，活動(dòng)效果會(huì )更好。

　　2、幼兒對情境表演的這種方式興趣濃厚，但在課堂上幼兒除了欣賞大班幼兒的情境表演以外，我給予幼兒嘗試情境表演的機會(huì )還不夠多，應該放手讓幼兒多多實(shí)踐這種表演形式，我在旁可以對此做出一些必要的指導和協(xié)助，幫助幼兒累積這方面的表演經(jīng)驗。

　　3、大班幼兒歌曲的創(chuàng )編能力較弱，創(chuàng )編效果欠佳，但是我要多多肯定幼兒大膽進(jìn)行歌曲創(chuàng )編的勇氣，鼓勵幼兒多思考，多交流，敢于創(chuàng )編，期待在以后音樂(lè )課的創(chuàng )編活動(dòng)中，幼兒會(huì )有更大的進(jìn)步。

【幼兒園打電話(huà)活動(dòng)教學(xué)反思】相關(guān)文章：

打電話(huà)教學(xué)反思02-11

小老鼠打電話(huà)的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)反思07-13

小學(xué)語(yǔ)文《打電話(huà)》教學(xué)反思03-29

中班打電話(huà)教學(xué)反思（通用8篇）11-29

幼兒園教學(xué)活動(dòng)反思11-20

幼兒園活動(dòng)教學(xué)反思09-27

幼兒園活動(dòng)的教學(xué)反思06-27

幼兒園教學(xué)活動(dòng)反思07-02

幼兒園活動(dòng)教學(xué)反思11-07