小烏龜上幼兒園教學(xué)反思

　　篇一

　　《小烏龜上幼兒園》是小朋友來(lái)幼兒園上第一節活動(dòng)，在第一環(huán)節中，幼兒的積極性很高，能認真的聽(tīng)故事，但在提問(wèn)的時(shí)候，幼兒對于故事的情節和人物還比較模糊。因此在第二個(gè)環(huán)節中我們采用讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖片的過(guò)程中完成對于故事的學(xué)習，第三環(huán)節拓展故事的中心，遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗，激勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì )，學(xué)習適應集體生活方法。

　　在這次活動(dòng)中幼兒獲得聽(tīng)故事的樂(lè )趣，并學(xué)習適應集體生活方法，老師首先利用這種早期閱讀的方法，讓幼兒傾聽(tīng)這個(gè)故事，初步感覺(jué)文學(xué)作品的美。全部活動(dòng)幼兒都十分的感興趣。因為這個(gè)活動(dòng)既是貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以我以為這是一個(gè)比較成功的活動(dòng)。

　　篇二

　　這是一節小班故事教學(xué)，首先我出示實(shí)物小烏龜引導幼兒從視覺(jué)上觀(guān)察烏龜的整個(gè)特征，包括老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義。其次是出示故事的圖片，讓幼兒觀(guān)看，教師進(jìn)行講述故事，幼兒傾聽(tīng)。再次是教師有感情的講述故事，幼兒再次理解故事內容。最后使引導幼兒大膽跟著(zhù)老師講故事。這四個(gè)環(huán)節緊緊相扣，銜接還不錯，整體下來(lái)幼兒還是可以理解故事內容并進(jìn)行跟講。但幼兒的注意力方面還是不能很好的把握好，一些幼兒注意力很快就分散，于是在旁邊和小朋友玩鬧，有的幼兒在整個(gè)活動(dòng)中一言不發(fā)，而我也就看到那些善于發(fā)言的幼兒，這就不能使那些不說(shuō)話(huà)幼兒的語(yǔ)言得到很好的發(fā)展，而應該時(shí)刻注重個(gè)別教育，對于這種幼兒可以用獎勵、表?yè)P的方法來(lái)進(jìn)行指導，比如：讓他們和其他幼兒一起來(lái)將這個(gè)故事等，還有就是可以利用一些餐前飯后時(shí)間給幼兒講講已學(xué)過(guò)的故事，這樣可以起到近一步熟悉與鞏固。

　　篇三

　　語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事，主要包含三點(diǎn)：1.小烏龜第一天上幼兒園里里的感受，它遇到了小青蛙、小鴨子和小鴨，這些動(dòng)物在小烏龜的龜殼上做了什么事情。2.小烏龜和小青蛙、小鴨子、小雞成為了好朋友。3.小烏龜心情的變化，從傷心到高興。由于是小班上學(xué)期，因此我認為讓幼兒了解一點(diǎn)就可以了，復述故事對幼兒來(lái) 說(shuō)還是有一定的難度的。下面我將對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思，并從中找到在教學(xué)活動(dòng)中所出現的一些怎提以及解決策略!

　　這是一節小班故事教學(xué)，首先我出示實(shí)物小烏龜引導幼兒從視覺(jué)上觀(guān)察烏龜的整個(gè)特征，包括老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義。其次是出示故事的圖片，讓幼兒觀(guān)看，教師進(jìn)行講述故事，幼兒傾聽(tīng)。再次是販毒案講述故事，幼兒再次理解故事內容。最后使引導幼兒打膽跟著(zhù)老師講故事。這四個(gè)環(huán)節緊緊相扣，銜接還不錯，整體下來(lái)幼兒還是可以理解故事內容并進(jìn)行跟講。當然在教學(xué)過(guò)程中還是出現了一些細節問(wèn)題，作為一個(gè)新老師，在幼兒的注意力方面還是不能很好的把握好，一些幼兒注意力很快就分散，于是在旁邊和小朋友玩鬧，這就打斷了我的思路，而我還不能及時(shí)的把幼兒的注意力迅速轉移過(guò)來(lái)，這就需要提高，比如在平時(shí)的時(shí)候多查閱一些知識，提高這方面的能力。在講述這個(gè)故事的過(guò)程中，我的語(yǔ)言還不夠幼兒化，表情不夠豐富，動(dòng)作不夠夸張。這是自己不敢放開(kāi)來(lái)，而應該不拘謹，大膽的像幼兒展示，畢竟我們是幼兒學(xué)習的模范，老師的舉動(dòng)會(huì )影響幼兒的行為，因此在這方面需要加強，我們幼兒園經(jīng)常要下到各班級去為幼兒將故事，我就可以利用這個(gè)機會(huì )好好提高自己講故事的能力。最后是有的幼兒在整個(gè)活動(dòng)中一言不發(fā)，而我也就看到那些善于發(fā)言的幼兒。這就不能使那些不說(shuō)話(huà)幼兒的語(yǔ)言得到很好的發(fā)展，而應該時(shí)刻注重個(gè)別教育，對于這種幼兒可以用獎勵、表?yè)P的方法來(lái)進(jìn)行指導，比如：讓他們和其他幼兒一起來(lái)將這個(gè)故事等，還有就是可以利用一些餐前飯后時(shí)間給幼兒講講已學(xué)過(guò)的故事，這樣可以起到近一步熟悉與鞏固。

　　作為一個(gè)新老師，在很多方面都要再接再厲，好好提高各方面的能力。

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