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小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇1
一、課前準備
課程目標：
1、知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動(dòng)作。
3、體驗模仿游戲的快樂(lè )。
課程準備：
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小汽車(chē)》。
3、小汽車(chē)出門(mén)背景圖
過(guò)程：
一、小汽車(chē)出門(mén)
1、 在背景圖上邊說(shuō)表演：
有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠(chǎng)里出來(lái)，對一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì )開(kāi)到東，一會(huì )開(kāi)到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒(méi)有紅綠燈會(huì )怎么樣?
4、 小汽車(chē)不認識紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊?
二、小汽車(chē)懂規則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車(chē)現在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
3、小汽車(chē)看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的.?
4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車(chē)行駛
1、 幼兒根據教師發(fā)出的口令，做出相應的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、 請幼兒做開(kāi)車(chē)狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動(dòng)作。
3、 小汽車(chē)開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè )小汽車(chē)就開(kāi)動(dòng)了，音樂(lè )停就開(kāi)到自己的座位上我們家就了。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇2
在教學(xué)本課前作大量的收集有關(guān)交通方面的有關(guān)資料，在整個(gè)課堂設計時(shí)，共分了二課時(shí)完成。第一課時(shí)，主要讓學(xué)生“感知有序交通——認識交通標志——保障出行安全”。首先，利用多媒體手段，特別對不遵守交通安全而造成交通事故的視頻，一個(gè)個(gè)鮮活的事例再次震撼了學(xué)生的`心靈，讓大家在為故事中小主人感到惋惜同時(shí)，也能夠引以為戒，讓學(xué)生感知有序的交通對人們的安全是何等的重要。再充分利用課本上的知識，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規和交通安全知識，認識部分主要的交通標志。每個(gè)環(huán)節緊緊相扣，層次清晰。讓學(xué)生明白了自覺(jué)遵守交通規則的重要性。
作為一名品德教師，我認為在備課時(shí)，必須認真鉆研教材，明確每堂課的教學(xué)目標，特別對本課的知識與技能；情感態(tài)度價(jià)值等方面的確定，尤其是要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，收集大量在社會(huì )中發(fā)生 引學(xué)生震撼的典型事例，充實(shí)教學(xué)內容，達到品德教育的效果。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇3
今天我組織了一堂小班社會(huì )活動(dòng)《紅綠燈》，考慮本班的孩子年齡特點(diǎn)，我設計了活動(dòng)目標：1· 能掌握“紅燈停、綠燈行”、“行人過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”的交通規則。 2·建立基本的交通安全意識，學(xué)習按信號做動(dòng)作。3·游戲中避免碰撞，具有初步的自我保護意識。
我的活動(dòng)是結合電子白板進(jìn)行的'游戲化教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)以游戲“我是汽車(chē)小司機”為線(xiàn)索，從一開(kāi)始小司機們無(wú)序地自由開(kāi)車(chē)，以致差點(diǎn)發(fā)生撞車(chē)事故，自然過(guò)渡到第二環(huán)節小司機們學(xué)本領(lǐng)，這一環(huán)節是結合電子白板教學(xué)，請小司機們學(xué)習交通安全知識，通過(guò)電子白板老師和孩子們互動(dòng)操作，讓孩子們掌握行人車(chē)輛過(guò)馬路都要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，行人過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)的交通規則，這一環(huán)節是活動(dòng)重點(diǎn)，孩子們學(xué)的很認真，很開(kāi)心，活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節是小司機們掌握了交通安全知識后，在紅綠燈的指揮下，按紅綠燈的信號指示有序安全的開(kāi)車(chē)，行人按紅綠燈的指示安全地從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，幼兒在游戲中學(xué)習，學(xué)習中游戲，增強了交通安全意識。
我的反思是如果在紅燈過(guò)渡到綠燈亮時(shí)，能添加時(shí)間數字倒數10---1的計時(shí)就更形象逼真些，目標可以再定高點(diǎn)，讓孩子了解更多的交通知識。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇4
本課能牢牢抓住學(xué)生的興趣，一步步推向高潮，能讓學(xué)生自主學(xué)習，選擇自己喜歡的交通圖片，讓學(xué)生嘗到主人的滋味;能讓學(xué)生通過(guò)思考與探究，引用舊知識，掌握新知識;能把時(shí)間交給學(xué)生，充分體現以學(xué)生為主的`學(xué)習方式�，F把本節課的不足反思如下:
1、因為現在的路口很復雜，有丁字形、十字形、五叉路口等，而且紅綠燈也多了有機動(dòng)車(chē)的、行人的，要用多媒體展現出現在的這些路口的紅綠燈，再著(zhù)重指導學(xué)生過(guò)什么路口應該看哪個(gè)紅綠燈，這樣對學(xué)生的現實(shí)生活更有指導意義，更能幫助學(xué)生過(guò)好各種路口。
2、最后的體驗設置，應該設置一個(gè)十字路口，教師站在馬路對面出示紅綠燈，讓學(xué)生過(guò)馬路，這樣的體驗更逼真，比讓學(xué)生們轉圈走，教師出示紅綠燈的效果會(huì )更好。
3、我覺(jué)得給同學(xué)們上課時(shí)，尊重呵護比嚴格要求顯得重要;培養能力比傳授知識顯得重要;實(shí)實(shí)在在比嘩眾取寵顯得重要。因為他們的智力水平低下、生活經(jīng)驗匱乏、理解接受能力很差、遺忘迅速。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇5
本節活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的`地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會(huì )在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇6
紅綠燈斑馬線(xiàn)這個(gè)內容很切合幼兒的生活實(shí)際。是一個(gè)很實(shí)用的教學(xué)題材。我將情境、直觀(guān)演示發(fā)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這符合幼兒的認知特點(diǎn)，也能夠充分激發(fā)他們的興趣。
一開(kāi)始我以“小汽車(chē)”的出現導入，讓幼兒自然的進(jìn)入到情境中。然后讓他們幫小汽車(chē)解決疑惑。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都處于一種幫助別人的立場(chǎng)。這對于激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，增強幼兒的自信心都起到了很好的.作用。小汽車(chē)遇到困難了：這是什么呀？紅綠燈有什么用哪？要是馬路上沒(méi)有交警叔叔會(huì )怎么樣那？幼兒的回答很新奇，想象力很豐富�；顒�(dòng)過(guò)程中我通過(guò)形象生動(dòng)的演示讓幼兒直觀(guān)的理解。
活動(dòng)結束我讓他們開(kāi)小汽車(chē)出門(mén)，根據紅綠燈的變換，讓幼兒養成遵守交通規則的習慣�；顒�(dòng)中他們學(xué)得積極、投入。本次活動(dòng)極大地調動(dòng)了他們的思維，發(fā)展了他們的創(chuàng )新思維。
在整個(gè)教育活動(dòng)中，大部分的孩子都比較認真、積極參與進(jìn)來(lái)。本次活動(dòng)的不足是對班里部分能力較差孩子而言，我的提問(wèn)難度過(guò)高，他們不能很好的理解。演示過(guò)程中沒(méi)有請幼兒操作�；顒�(dòng)中的“放手”讓幼兒完成做的還不夠。但是有了這次的鍛煉，我想我以后會(huì )進(jìn)步更大的。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇7
一、游戲導入引出問(wèn)題
在活動(dòng)的開(kāi)始游戲“我是汽車(chē)小司機”進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒手持方向盤(pán)在十字路口自由開(kāi)車(chē)后讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)生什么事情發(fā)生，好多幼兒都說(shuō)了：“我們碰在一起了”提出問(wèn)題該怎么辦?
二、視屏加深對紅綠燈的認識
讓幼兒觀(guān)看馬路上的場(chǎng)景，出示紅綠燈，介紹其作用，在幼兒了解紅綠燈的.作用后，我組織幼兒進(jìn)行游戲“我是小司機”。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性，通過(guò)看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現實(shí)生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開(kāi)汽車(chē)的游戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小成良好的社會(huì )性行為。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學(xué)目的。
三、紅綠燈的兒歌懂得規則
在活動(dòng)中謝欣怡小朋友主動(dòng)地告訴我：“老師我會(huì )說(shuō)紅綠燈的兒歌,紅燈停，綠燈行，黃燈請稍等.”我請她帶領(lǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，大家都會(huì )說(shuō)，本次活動(dòng)達到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì )到，要結合本班幼兒的實(shí)際情況，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇8
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系， 本活動(dòng)旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹(shù)立安全意識�；顒�(dòng)開(kāi)始，先通過(guò)故事導課可激發(fā)幼兒興趣，分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經(jīng)有所了解，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過(guò)馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情�；顒�(dòng)開(kāi)始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機，請問(wèn)你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說(shuō)出一個(gè)地名，就請他上車(chē)，游戲繼續進(jìn)行。當出現一輛長(cháng)長(cháng)的汽車(chē)的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的時(shí)候�！薄澳亲屛覀儊�(lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現，游戲繼續進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽(tīng)信號做動(dòng)作的要領(lǐng)。我還給小朋友設置了一個(gè)困難，“如果我們的生活中沒(méi)有紅綠燈會(huì )怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車(chē)會(huì )越來(lái)越多”，祺祺小朋友說(shuō)那樣會(huì )撞車(chē)的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開(kāi)車(chē)，走到路口因為沒(méi)有紅綠燈，兩輛車(chē)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，然后很?chē)乐氐淖曹?chē)了。
這下，孩子們都知道了紅綠燈的`重要性，接下來(lái)在孩子們動(dòng)手操作體驗的過(guò)程中，他們一邊開(kāi)著(zhù)自己的小汽車(chē)，一邊嘴里嘟囔著(zhù)“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著(zhù)，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開(kāi)一輛小車(chē)，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車(chē)子撞，懂得保護自己，并且要聽(tīng)從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開(kāi)著(zhù)自己的小車(chē)，繞著(zhù)活動(dòng)室，順著(zhù)一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶?zhuān)⑶夷芨鶕t綠燈的變化行進(jìn)，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規則的“小司機”。應該說(shuō)，本次活動(dòng)達到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì )到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經(jīng)驗，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇9
這是一堂知識性比較強的課，跟其他的單元比較起來(lái)，其他的單元偏重于情感的引導，而這節課的內容則是以教學(xué)交通平安知識為主，從交通信號、交通標志、交通手勢到觀(guān)察身邊違反交通規則的事例，無(wú)一不是一個(gè)又一個(gè)的知識點(diǎn)。假如僅單純出示這些，然后以問(wèn)答的形式來(lái)教學(xué)，小朋友們必定覺(jué)得乏味、枯燥，很難達到本課的教學(xué)目標，即使記住了這些小知識點(diǎn)，在生活中也很難形成自身的深刻認識。因此，在設計本課時(shí)，根據二年級同學(xué)的認知特點(diǎn)，我注重體現了以下幾個(gè)方面：
1、 變教學(xué)為游戲
從導入新課，到課堂教學(xué)進(jìn)行中的交通信號、交通標志的認識再到最后的模擬扮演，都是以游戲的'形式貫穿這節課的始終。同學(xué)在不知不覺(jué)的游戲中結束了一節課，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
2、 貼近小朋友的生活
在本課中，一大亮點(diǎn)就是福娃歡歡，小朋友們對它非常喜愛(ài)，注意力一下子就被抓住了，跟著(zhù)福娃學(xué)，跟著(zhù)福娃玩，跟著(zhù)福娃唱。去游玩的地點(diǎn)也選擇了小朋友們非常喜歡的地方，雖然不是真的去旅游，但是通過(guò)美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )所營(yíng)造的情境就使得小朋友如臨其境，小朋友們學(xué)得輕松。
小班安全活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)反思 篇10
課堂教學(xué)進(jìn)行中，從交通信號、交通標志的認識再到交警指揮手勢的模擬表演，都是以游戲的形式貫穿這節課的始終。學(xué)玩結合、自主參與、熱情高漲、身心愉悅。滿(mǎn)足了孩子們的表現欲，展示了學(xué)生的才華。因此，在游戲設計的同時(shí)進(jìn)行了評比，既是對回答正確的孩子的一種肯定，也是對其他同學(xué)的激勵，使課堂氣氛非�；钴S。
交通警察威武、神氣，孩子們都很崇拜，大多數孩子從小就有著(zhù)當警察的理想，所以在模仿交警做手勢的時(shí)候，我不僅僅只是請幾個(gè)孩子來(lái)學(xué)，而是先請大家一起學(xué)，然后再請幾個(gè)同學(xué)來(lái)比一比。比的同學(xué)認真，看得開(kāi)心，大家參與，印象深刻。
我想下次在馬路上即使孩子們看到了自己不熟悉的交警手勢，也會(huì )留一個(gè)心眼，會(huì )問(wèn)清楚手勢的`意思，那么這節課的教學(xué)目的又有了一個(gè)延伸。
通過(guò)多媒體課件的學(xué)習，合作交流，學(xué)生的交通安全意識會(huì )得到大幅度的提高�！芭d趣是最好的老師”同學(xué)們有了濃厚的興趣，在平時(shí)的日常生活中就能進(jìn)一步去主動(dòng)學(xué)習交通標志、信號燈、交警手勢這些無(wú)聲的語(yǔ)言。對他們出行就會(huì )有很大的幫助，他們就會(huì )更加安全。
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