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大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì )2000字（精選15篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì )2000字（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 1
近期，通過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。
當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。新世紀的接班人就該有自己的.思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應有自己的主張。因為只有拋棄過(guò)去才能前進(jìn)。由于知識面的限制，有些觀(guān)點(diǎn)可能不成熟，還請老師諒解。
先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現利益最大化的一種手段。作為國家領(lǐng)導階層，其施政思想是國家利益最大化。不管是資本主義國家還是社會(huì )主義國家，政府不能為國民謀利益就會(huì )被推翻。因此，國家間沒(méi)有永久的朋友，只有永恒的利益。英國和美國的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國要聽(tīng)美國差遣�，F在隨著(zhù)國家實(shí)力的不斷變化，英國開(kāi)始有自己的聲音。同樣，二戰結束后，日本也要處處看美國臉色，但現在日本領(lǐng)導人開(kāi)始逐漸擺脫美國的控制。當然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。
現在的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國以后能否取而代之，不好講。我認為希望不大，因為國情不同，美國從建國到現在與中國比，太年輕了。也正因為此，負擔輕，有能力，有魄力改革。如今各國都有很?chē)乐氐纳鐣?huì )問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國負擔太重，而且幾千年的封建思想不容易改變，我們總在宣揚傳統文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長(cháng)城�？砍宰孀陲堄幸饬x嗎？我看不見(jiàn)得。歷史應該銘記，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話(huà)。
歷史在不停的發(fā)展當中，未來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當代還是說(shuō)說(shuō)現在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報道講美國的貧富懸殊異常嚴重，其實(shí)中國也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線(xiàn)上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對。社會(huì )的黑暗面不如說(shuō)是人類(lèi)的劣根性在作怪。我們活在現實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。
有問(wèn)題就解決問(wèn)題，粉飾太平毫無(wú)意義�！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的會(huì )議有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節”“女人節”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì )有辦法，但回避絕對不行。有人講今天的中國還是小家子氣，不肯在世界面前承認不足，是因為自卑，對自己的嚴重不自信。要面子是傳統，別人不會(huì )理解“面子”對中國人的意義，但有人會(huì )利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現的很高興。想必也只有我們愿意干了。
中國有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，未來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國在世界范圍內追求國家權利的最大化，即國家利益。國際關(guān)系格局的演化是各國外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國家實(shí)力為基礎的。中國不能樂(lè )觀(guān)，但也無(wú)須悲觀(guān)。我認為，臺灣會(huì )統一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國取得。當放手臺灣對美國有利時(shí)，臺灣就是中國的了。那時(shí)，日本會(huì )是另一大制約中國的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。
我個(gè)人一直認為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國家是否真正強大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎？只是我們一直不愿承認這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來(lái)研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎？不是！是在準備！“知己知彼百戰不殆！”這是孫子的教誨，人家應用在國際關(guān)系中，我們用在內杠上。中國人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對錯，我們都該警醒了！現在不早做防備，當事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。
國際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國民整體素質(zhì)上去了，國家在世界舞臺上才有發(fā)言權�；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當代青年大學(xué)生，有理想、有抱負，更要珍惜大好時(shí)光學(xué)習，奮斗。國家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 2
形勢與政策教育是高校思想政治教育的重要內容。當前，國際國內政治經(jīng)濟形勢錯綜復雜、快速變化，全球思想文化交流交鋒日益頻繁，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)成為馬克思主義理論教育的重中之重。
知識傳授與價(jià)值觀(guān)傳輸的統一
形勢與政策課是高校開(kāi)展形勢政策教育的主渠道、主陣地。作為大學(xué)生在校期間的必修課，綜合性、系統性的知識體系傳授必不可少。形勢與政策課中，知識傳授的主要內容包括：與社會(huì )主義建設中重大現實(shí)問(wèn)題相聯(lián)系的國內時(shí)事知識，與國際形勢、國際關(guān)系等相聯(lián)系的國際時(shí)事知識，經(jīng)濟全球化時(shí)代中國發(fā)展與世界關(guān)系的相關(guān)知識，其他與形勢政策相關(guān)的政治知識、經(jīng)濟知識、社會(huì )知識、文化知識等。與其他課程相比，形勢與政策課知識體系靈活性強、實(shí)效性高，需要根據國際國內形勢的變化、黨和國家決策部署的變化以及大學(xué)生思維視野的開(kāi)闊而進(jìn)行適時(shí)調整和補充。扎實(shí)完備的形勢政策知識是大學(xué)生審時(shí)度勢的基礎理論工具，也是教育教學(xué)的首要任務(wù)。
形勢與政策課不應只是知識的傳授，更應該使學(xué)生能夠形成認識形勢與政策的科學(xué)立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，使學(xué)生通過(guò)對事實(shí)的了解，樹(shù)立正確的政治價(jià)值觀(guān)和形勢政策觀(guān)，具備透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。實(shí)現知識傳授和價(jià)值觀(guān)傳輸的統一，就是要既講清楚國家大事，又講清楚國家大勢，使大學(xué)生知其然、認其理；教學(xué)中要將信息化的知識性事實(shí)轉化為理論化的規律性事實(shí)，立場(chǎng)鮮明、事實(shí)清楚、有理有據地傳輸馬克思主義科學(xué)世界觀(guān)和方法論，在博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)中引導學(xué)生堅定理想信念，矢志奮斗拼搏，投身祖國建設。
核心價(jià)值觀(guān)主導與多元價(jià)值觀(guān)澄明的統一
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是中華民族的精神之鈣，是當代中國的興國之魂，也是大學(xué)生人生的第一�？圩�。高校形勢與政策課的價(jià)值觀(guān)教育應始終堅持以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主導，固本強基，旗幟鮮明地宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內涵、本質(zhì)和優(yōu)越性，使大學(xué)生認識到社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)符合中國國情和傳統文化，是時(shí)代所需、社會(huì )所盼、人民所想。將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)作為鏡子分辨是非曲直、作為尺子衡量?jì)r(jià)值長(cháng)短，自主自覺(jué)地用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)武裝頭腦，進(jìn)行價(jià)值鑒別和判斷。
經(jīng)濟全球化勢必導致價(jià)值觀(guān)多元化。隨著(zhù)世界范圍內社會(huì )思潮和價(jià)值觀(guān)念的碰撞與融合，大學(xué)生群體極易產(chǎn)生信仰迷茫、道德模糊等核心價(jià)值觀(guān)偏離現象。對此，高校形勢與政策課要各個(gè)擊破，按照權界要劃清，己域要民主的原則進(jìn)行價(jià)值觀(guān)澄明。對自由主義、民主社會(huì )主義、歷史虛無(wú)主義等社會(huì )思潮以及所謂的普世價(jià)值等多元價(jià)值觀(guān)進(jìn)行歷史客觀(guān)的分析批判，揭示其存在的歷史條件、社會(huì )基礎和本質(zhì)屬性，使青年學(xué)生清楚認識其滲透性、擴張性、危害性，堅定價(jià)值觀(guān)自信。對中國社會(huì )主義初級階段長(cháng)期存在的諸如法制不健全、貧富差距拉大、環(huán)境污染、腐敗等社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，不回避矛盾，不遮蓋問(wèn)題，使青年學(xué)生正視不足，自由表達，自主抒發(fā)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣。
核心價(jià)值觀(guān)的主導與多元價(jià)值觀(guān)的澄明相統一，就是要在形勢與政策課中通過(guò)比較、分析、批判、鑒別的方法，將中國特色社會(huì )主義現代化建設的發(fā)展成就構成形勢與政策教育承載核心價(jià)值觀(guān)的事實(shí)資源，按照主導價(jià)值觀(guān)的原則選擇教育素材，奠定價(jià)值觀(guān)教育極具說(shuō)服力的現實(shí)基礎。此外，應充分處理好事實(shí)與價(jià)值理解、事實(shí)與價(jià)值解釋、事實(shí)與價(jià)值澄明等教育環(huán)節，使社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)在大學(xué)生當中春風(fēng)化雨，深入人心。
價(jià)值觀(guān)課內培育與課外踐行的統一形勢與政策課，功夫下在課堂內，功效顯在課堂外。課堂內通過(guò)知識的傳授，解決是什么為什么的'問(wèn)題；通過(guò)對事實(shí)的剖析，解決如何看怎樣看的問(wèn)題；通過(guò)潛移默化的價(jià)值觀(guān)傳輸，解決是對是錯是好是壞的問(wèn)題，從而實(shí)現知識目標、技能目標、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的統一。其中，馬克思主義形勢觀(guān)與政策觀(guān)是馬克思主義理論聯(lián)系實(shí)際的思想武器，需要通過(guò)系統的理論學(xué)習才能獲得。然而，時(shí)事熱點(diǎn)和政策焦點(diǎn)是社會(huì )政治生活的晴雨表，必須通過(guò)課堂外的實(shí)踐活動(dòng)才能及時(shí)傳遞，大學(xué)生也只有在現實(shí)社會(huì )中身體力行地體會(huì )和實(shí)踐才能實(shí)現價(jià)值認同和價(jià)值弘揚。因此，課堂內價(jià)值觀(guān)培育和課堂外價(jià)值觀(guān)踐行缺一不可。只進(jìn)行課堂外的價(jià)值觀(guān)踐行缺乏系統性和規范性，只進(jìn)行課堂內的價(jià)值觀(guān)培育無(wú)法保證敏感度與時(shí)效性，只有堅持課堂內培育與課堂外踐行相銜接，并與學(xué)生成長(cháng)發(fā)展實(shí)際相結合，才能使價(jià)值觀(guān)教育內化于心、外化于行，構成形勢與政策教育與價(jià)值觀(guān)教育相契合的完整的教育范疇。
做到價(jià)值觀(guān)課內培育與課外踐行的統一，要將理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)際聯(lián)系理論的原則統一起來(lái)，既要在課堂上基于事實(shí)、總結經(jīng)驗、生成規律、闡發(fā)道理，也要在課堂外由此及彼、身臨其境、驗證道理、堅定信念。對此，高校要在政策推動(dòng)、氛圍營(yíng)造、建立機制上下功夫，挖掘課堂和社會(huì )兩大教育資源，形成共同開(kāi)展大學(xué)生形勢與政策價(jià)值觀(guān)教育的生動(dòng)局面。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 3
到現在為止，我們學(xué)習《形勢與政策》這門(mén)課程已經(jīng)有幾個(gè)星期了，我們從沒(méi)接觸這門(mén)課程到學(xué)習了這門(mén)課程之間的思想轉變真的是天壤之別。在我們沒(méi)有學(xué)習《形勢與政策》這門(mén)課程之前，我們根本不了解這門(mén)課程是學(xué)什么的，學(xué)這門(mén)課程是干什么的，有什么意義，覺(jué)得這門(mén)課程與那些毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想沒(méi)什么區別，上課的老師授課的時(shí)候肯定像上這些課程一樣的枯燥、無(wú)味，可是，到我們上完了第一天的兩節課之后，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)我們的所想的、所擔心的、所憂(yōu)慮的都是錯誤的，《形勢與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無(wú)味；也并非像我們說(shuō)說(shuō)的那樣沒(méi)什么用、沒(méi)意義，相反的，《形勢與政策》直接與我們現在和未來(lái)掛鉤，可以說(shuō)是我們未來(lái)去向的指引燈。下面是我們組集體討論出來(lái)的學(xué)習形勢與政策的意義與體會(huì )：
《形勢與政策》這門(mén)課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的`重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。
同時(shí)，我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，包括了總結過(guò)去經(jīng)驗、指導我們的現在和未來(lái)，對我們的發(fā)展和生存具有重要意義。歷史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策�！靶蝿菔侵贫ㄕ叩囊罁�，政策影響形勢的發(fā)展”。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)對祖國、對社會(huì )、對家庭有貢獻的成功人士！
另外，我們也認識到，我們必須要關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。世界不斷在更新變化，地球村里的變化也日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，我們需要的不是靜靜地呆在教室里做一個(gè)默默無(wú)聞的四角書(shū)櫥，我們需要的更是拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，授課的葉老師也經(jīng)常跟我們說(shuō)，她希望她的學(xué)生能夠到社會(huì )上走一走，走的地方、越多、越遠越好，因為她總說(shuō)“一個(gè)人走得越遠，心就會(huì )越大”。見(jiàn)識多了，才能夠把握好自身發(fā)展的條件。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值和深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應該把握住自己，根據如今的形勢與政策，努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)展自己，力求把自己培養成一個(gè)有知識、有才能、有人品的優(yōu)秀人才，為未來(lái)的祖國、社會(huì )、家庭作出應有的貢獻。
最后，得到的總結是：學(xué)校開(kāi)設的《形勢與政策》課非常必要而且非常有意義。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我們在思想上邁進(jìn)了一大步。思想進(jìn)步了，才能夠把握住現在的形勢，力求做到更高的人生目標。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 4
近年來(lái)，中國高校畢業(yè)生數量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂(lè )觀(guān)。
一、大學(xué)生就業(yè)背景：
我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。據統計，2011年全國高校畢業(yè)生將超過(guò)640萬(wàn)，這些高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問(wèn)題。在能力結構上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構與培養，難以滿(mǎn)足人力資源市場(chǎng)的需求。隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結構性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著(zhù)的變化。用人單位的勞動(dòng)力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動(dòng)力市場(chǎng)上通過(guò)價(jià)格機制選用合適的人才
二、大學(xué)生就業(yè)難的真正原因：
1、在沒(méi)有出現經(jīng)濟危機的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求，而是結構性的供過(guò)于求，主要是培養的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應該學(xué)習的內容和社會(huì )的實(shí)際需求是脫節的。
2、企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專(zhuān)業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養的，這也為一部分專(zhuān)業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。
3、當經(jīng)濟危機到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰略和緊縮財政戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì )對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結果是，無(wú)論是從結構看，還是從總量上看，大學(xué)生的數量都是供過(guò)于求。
現在高校培養的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對實(shí)踐要求極高的技工類(lèi)，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實(shí)踐的.課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非�，F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jì)效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績(jì)效�，F在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰略性人才儲備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰略性調整，希望通過(guò)現在的經(jīng)濟危機帶來(lái)的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過(guò)去后的新的發(fā)展。
由此可見(jiàn)，一些企業(yè)認為經(jīng)濟危機也是轉機，在這個(gè)轉機的過(guò)程中，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì )更加規范。而大學(xué)生沒(méi)能在這一轉機中受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。
4、畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念并沒(méi)有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現實(shí)存在較大差距。表現在畢業(yè)生對自己估計過(guò)高，眼高手低，這山望著(zhù)那山高；對薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過(guò)高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當官，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策
1、大學(xué)生自身作出調整和努力。
其一，轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì )精英”的情結，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。目前社會(huì )上還有許多空閑崗位，小城市、鄉村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求；大學(xué)生還應樹(shù)立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區鍛煉成才；逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。
其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(cháng)和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的規律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創(chuàng )業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下，找準商機，發(fā)揮一技之長(cháng)，走自主創(chuàng )業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì )提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。
2、高校的改革。
其一，高校應根據市場(chǎng)需求，合理調整學(xué)科結構和專(zhuān)業(yè)設置，面向社會(huì )、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調整專(zhuān)業(yè)結構，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合，加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量，并對教學(xué)質(zhì)量不高，專(zhuān)業(yè)設置不合理的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，減少招生數量，直至停止招生。
其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應的管理人員應加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
其三，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著(zhù)關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專(zhuān)長(cháng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導隊伍中來(lái)。
其四，以就業(yè)為導向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內部調整自身教學(xué)內容和教學(xué)方法，改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐，重知識、輕能力的培養模式，開(kāi)設具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)關(guān)注社會(huì )發(fā)展對復合型人才的需求，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 5
在國際經(jīng)濟一體化的影響下，國際貿易得到相應的發(fā)展。同時(shí)各國之間競爭日益激烈，我國應該結合新形勢的特點(diǎn)，尋求自身發(fā)展的優(yōu)勢，積極推動(dòng)國際貿易的發(fā)展，從而不斷提高我國的綜合國力。因此，關(guān)于新形勢下國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展趨勢研究有著(zhù)重要的現實(shí)價(jià)值，有助于把握國際經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟的發(fā)展以及提高我國的競爭地位。
一、國際經(jīng)濟與貿易發(fā)展的重要性
�。ㄒ唬┯兄谔岣咂髽I(yè)競爭意識
隨著(zhù)國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展，相應的也會(huì )帶動(dòng)不同國家經(jīng)濟的增長(cháng)以及不同企業(yè)的發(fā)展。面對經(jīng)濟全球化的發(fā)展背景，不同企業(yè)之間競爭更加激烈。推動(dòng)國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展能夠在不同程度上提高企業(yè)的競爭意識，積極謀求發(fā)展的優(yōu)勢，及時(shí)抓住機遇來(lái)迎接不同的挑戰。提高企業(yè)競爭意識，能夠幫助企業(yè)及時(shí)認清經(jīng)濟發(fā)展的現狀，以及自身的企業(yè)狀況，并加強相關(guān)人才的培養，提高創(chuàng )新意識，從而提高企業(yè)的競爭優(yōu)勢，彰顯出獨特的創(chuàng )新之處。國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展其突出的特點(diǎn)在于不僅在于經(jīng)濟的推動(dòng)力，而且也存在著(zhù)國際市場(chǎng)的競爭。提升企業(yè)的競爭意識，是與經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)有效結合，并從中不斷提高企業(yè)的技術(shù)水平以及生產(chǎn)力，從而推動(dòng)企業(yè)的可持續發(fā)展，并加快我國經(jīng)濟的發(fā)展以及擴大經(jīng)濟影響力。
�。ǘ┯兄谕苿�(dòng)國際經(jīng)濟的發(fā)展
現今，經(jīng)濟體制中經(jīng)濟基礎與上層建筑有著(zhù)密切的聯(lián)系，其中經(jīng)濟基礎決定于上層建筑，這是國家經(jīng)濟發(fā)展的前提與基礎。同時(shí)需要在這一基礎上，來(lái)不斷推動(dòng)我國經(jīng)濟的發(fā)展。國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展其中的重要性在于能夠在國際經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，有利于推動(dòng)國際經(jīng)濟的增長(cháng)，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟全球化的發(fā)展。國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展使得國際經(jīng)濟成為必然的發(fā)展趨勢，各國家要想提高自身的經(jīng)濟實(shí)力，需要迎合國際經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)，并做好經(jīng)濟發(fā)展的調整，從而不斷提高經(jīng)濟的'國際化以及全球化發(fā)展。
�。ㄈ┯兄趯�(shí)現科技的進(jìn)步與創(chuàng )新
在經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)程中，科技發(fā)展是重要的影響因素，彰顯出國家的科技力量以及經(jīng)濟實(shí)力。在國際經(jīng)濟與貿易發(fā)展中，科技是其前提與基礎，并有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。同時(shí)也為國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展提供科學(xué)的指導以及技術(shù)的支持，并相應地帶動(dòng)著(zhù)國際經(jīng)濟的發(fā)展。國際經(jīng)濟與貿易和科技之間相互促進(jìn)，相互影響，當然國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展也會(huì )帶動(dòng)科技的不斷進(jìn)步與創(chuàng )新，能夠使得科學(xué)技術(shù)得到進(jìn)一步提升，并擁有更加廣闊的發(fā)展空間。國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展本身具有一定的經(jīng)濟力量，能夠為科技的研發(fā)提供經(jīng)濟支撐，能夠不斷完善科技研發(fā)的設備，切實(shí)提高技術(shù)的水平，從而促進(jìn)科技產(chǎn)品的出現與不斷的更新。對于各國家而言，需要抓住國際經(jīng)濟與貿易發(fā)展的時(shí)機，大力引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，來(lái)進(jìn)一步加強自身科技研發(fā)，不斷提高自身的科技力量以及文化軟實(shí)力。
二、新形勢下國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展趨勢
�。ㄒ唬﹪H經(jīng)濟的多元化發(fā)展趨勢
現今，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國際貿易的發(fā)展模式發(fā)生很大的轉變，突破了傳統模式的限制，逐漸實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )以及互聯(lián)網(wǎng)等新發(fā)展渠道，使得國際經(jīng)濟發(fā)展的途徑變得更加多元化。這體現出時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，使得國際經(jīng)濟貿易的發(fā)展逐漸與現代信息技術(shù)進(jìn)行巧妙結合。同時(shí)也使得國際經(jīng)濟貿易的范圍不斷擴大，涉及到教育、商業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)不同的企業(yè)在國際經(jīng)濟貿易發(fā)展格局中逐漸建立新的發(fā)展方式，其貿易的形式也隨著(zhù)發(fā)生相應的轉變�；谶@一發(fā)展趨勢，不僅提高企業(yè)的生產(chǎn)力，而且使得企業(yè)的生產(chǎn)成本有所降低，并帶給企業(yè)更高的經(jīng)濟效益，從而推動(dòng)著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。
�。ǘ┛萍蓟陌l(fā)展趨勢
在國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展中離不開(kāi)科技的運用與支持，有助于推動(dòng)科技經(jīng)濟的不斷進(jìn)步。國際經(jīng)濟與貿易的科技化發(fā)展已經(jīng)成為當前時(shí)代的發(fā)展的必然趨勢，體現出現代經(jīng)濟形態(tài)的轉變以及現代化的特點(diǎn)。在其發(fā)展影響下，科學(xué)技術(shù)水平得到不斷提升與發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現了不斷的創(chuàng )新與突破�？茖W(xué)技術(shù)也成為各國家經(jīng)濟發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的重要力量以及途徑�？茖W(xué)技術(shù)作為國際經(jīng)濟與貿易發(fā)展的核心力量，各國家都在加強科技的研發(fā)與創(chuàng )新，在不斷提高技術(shù)的水平，來(lái)保障生產(chǎn)的質(zhì)量�？萍嫉陌l(fā)展同樣也影響著(zhù)人們的生活、工作以及社會(huì )等多個(gè)領(lǐng)域，有助于實(shí)現社會(huì )的和諧發(fā)展以及推動(dòng)經(jīng)濟的增長(cháng)。為了實(shí)現自身國際經(jīng)濟的更好發(fā)展，需要結合科技元素，來(lái)進(jìn)一步規范國際經(jīng)濟貿易。因此，科技化也是國際經(jīng)濟與貿易今后發(fā)展的必然方向與途徑。
�。ㄈ﹪H經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢
在國際經(jīng)濟發(fā)展的推動(dòng)下，不同國家之間實(shí)現了經(jīng)濟的往來(lái)與交易，進(jìn)而也推動(dòng)著(zhù)經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展。尤其是互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)的發(fā)展，使得經(jīng)濟全球化的進(jìn)程不斷加快。在國際背景下，不同國家的企業(yè)之間實(shí)現了合作與共贏(yíng)，并使得貿易的影響力更加深遠。在國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)疑會(huì )加劇國際的競爭，但同時(shí)也帶來(lái)相應的發(fā)展機遇，各企業(yè)需要結合抓住機遇，開(kāi)拓自身的發(fā)展途徑，從而實(shí)現企業(yè)的穩定與長(cháng)久發(fā)展。在這一過(guò)程中，也體現出國際經(jīng)濟全球化的必然發(fā)展趨勢。還有，在國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展過(guò)程中需要遵循一定的原則，建立恰當的交易行為，并促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展以及人與自然的協(xié)調發(fā)展。為了保證國際經(jīng)濟貿易的長(cháng)遠發(fā)展，需要使得交易行為實(shí)現規范化。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 6
馬上大四的我們有時(shí)候總有一種“老年”的感覺(jué)，看到過(guò)兩級新生的到來(lái)，每次好像都會(huì )從那些新來(lái)的師弟師妹身上看到自己剛入學(xué)時(shí)的影子。整個(gè)校園都是新鮮的，處處都想去探索一番，事事都想去嘗試一次。似乎很有開(kāi)始享受的準備。當那種新鮮感過(guò)去之后，就開(kāi)始發(fā)現大學(xué)生活不是和高中所期待的那樣舒服。在沒(méi)上大學(xué)之前，我們憧憬著(zhù)，期待著(zhù)，努力著(zhù)。而當我們熟悉之后，突然有種失望涌上心頭，我們疑問(wèn)為什么大學(xué)生活會(huì )和想象中的相差如此之大。
在收到高考通知書(shū)后，我就開(kāi)始憧憬自己的大學(xué)生活，覺(jué)得要做什么，什么好多的事情。到現在，三年過(guò)后，回頭看看才發(fā)現很多那些美好的愿望都已隨風(fēng)飄遠，留下的只是一段段殘缺的夢(mèng)。有時(shí)候拿出大一時(shí)自己所做的職業(yè)規劃，看到自己還在堅守著(zhù)那個(gè)夢(mèng)想，而且自己的經(jīng)歷也基本上符合了規劃時(shí)的路線(xiàn)，心里還能有些許欣慰。
“說(shuō)到不如做到”，有這句話(huà)應該是說(shuō)明很多時(shí)候大家只會(huì )說(shuō)到，而做不到。我在想每年那么多畢業(yè)生，畢業(yè)時(shí)會(huì )有多少不后悔自己那四年的大學(xué)生活的。我現在都后悔，后悔自己沒(méi)多看些書(shū)，后悔自己沒(méi)把握更多的鍛煉機會(huì )，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)師兄師姐的一些建議。有時(shí)候會(huì )想，我要很好的提醒那些師弟師妹一定要怎樣怎樣。這會(huì )不會(huì )是一個(gè)循環(huán)？一屆提醒下一屆，下一屆做不好，又提醒再下一屆···生活就是這樣，只有體驗過(guò)了才有有深切的體會(huì )。無(wú)論是好是壞，都要自己承擔。
我不是一個(gè)很好的時(shí)間管理者，我覺(jué)得自己過(guò)去好像無(wú)緣無(wú)故的就浪費掉了很多時(shí)間。平時(shí)的生活學(xué)習沒(méi)有一個(gè)比較長(cháng)期穩定的計劃，基本上都是一天安排一天，而且有很大的隨意性，對自己是相當的寬容。有時(shí)候發(fā)現有好多的事情該去做，可是無(wú)頭無(wú)尾，不知該做些什么，然后就費掉了很多時(shí)間。
“一寸光陰一寸金”什么大道理每個(gè)人都懂，只要你不是弱智。我們更多的'不是進(jìn)行說(shuō)教，講一大堆空洞的道理，每個(gè)有思想的人都不喜歡聽(tīng)別人的說(shuō)教。需要做的是引導，大家最缺的是什么？不是想法，是執行力！現實(shí)是一種什么情況，這個(gè)人講一堆道理，那個(gè)人講一堆道理，大家已經(jīng)聽(tīng)得麻木了。更多的應該放在如何引導大家去執行上。
再說(shuō)說(shuō)人際交往。生活當中肯定要有幾個(gè)朋友，不然會(huì )孤獨致死，除非他是自閉癥。人際關(guān)系本來(lái)應該是一個(gè)很平常很自然的一個(gè)社會(huì )關(guān)系。但是，現實(shí)生活目前的社會(huì )人向其中加入了太多的功利性。就像“人脈”這個(gè)詞，無(wú)論是師兄師姐還是老師，都會(huì )經(jīng)常談到。本來(lái)多交朋友該是追求“天涯若比鄰”的感覺(jué)，而太多的人是為了達到某種目的，充滿(mǎn)了功利的交所謂的朋友。我想這些人應該算是“勢利眼”吧。過(guò)分的強調它的重要性，讓它更多的充滿(mǎn)了功利性。這是不是教育的一個(gè)失��？在學(xué)校都經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)的抱怨說(shuō)“黑幕”，為人師表��！
人與人交往最重要是一個(gè)“禮”字，特別是中國特色的“禮尚往來(lái)”。無(wú)論知識水平如何，為人處事都要“禮”字當先，這是一種尊重和禮貌�，F在大學(xué)生很缺少的就有禮儀。我想這也跟我們生活的群體有關(guān)，大家都是同學(xué)朋友，那些可能不是很在意。但是一出學(xué)校就不行了，甚至丑相百出，遭人鄙視。
看了那段關(guān)于談當代大學(xué)生缺少什么的視頻。當代大學(xué)生缺少什么？缺少心態(tài)，缺少艱苦奮斗的精神，缺少對社會(huì )對集體的關(guān)心。有些人總覺(jué)得自己很了不起，能力好像很高似的，擺出一種高高在上的感覺(jué)，對別人指手畫(huà)腳，對這個(gè)不滿(mǎn)，說(shuō)那個(gè)不對�？v然你能力真的很強，但也該在工作學(xué)習中體現出來(lái)，而你體現的是什么？是一顆輕浮、焦躁不安的內心。有能力的人多的是，關(guān)鍵還是一顆平常心。
通過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。
當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。新世紀的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應有自己的主張。因為只有拋棄過(guò)去才能前進(jìn)。由于知識面的限制，有些觀(guān)點(diǎn)可能不成熟，還請老師諒解。
先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現利益最大化的一種手段。作為國家領(lǐng)導階層，其施政思想是國家利益最大化。不管是資本主義國家還是社會(huì )主義國家，政府不能為國民謀利益就會(huì )被推翻。因此，國家間沒(méi)有永久的朋友，只有永恒的利益。英國和美國的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國要聽(tīng)美國差遣�，F在隨著(zhù)國家實(shí)力的不斷變化，英國開(kāi)始有自己的聲音。同樣，二戰結束后，日本也要處處看美國臉色，但現在日本領(lǐng)導人開(kāi)始逐漸擺脫美國的控制。當然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 7
經(jīng)過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，體會(huì )到?jīng)]有淚的眼睛是干涸的，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是不完美的。因為一顆心而活著(zhù)，心因為有了方向而執著(zhù)，而方向就是我們的夢(mèng)想，夢(mèng)想是一個(gè)人財富，它就像我們人生路上的一盞明燈，總是在漫漫的漆黑夜晚為我們照亮前方�？梢哉f(shuō)每個(gè)人有自己的夢(mèng)想，不管你是高高在上的公主，還是不起眼的灰姑娘，我們都能找到一件自己想做的事，而這件事會(huì )支撐我們很久很久，即使受到全世界的人的嘲笑，有那么一個(gè)夢(mèng)，你都能繼續走下去。這就是夢(mèng)的力量。我們有夢(mèng)，當然我們的國家也有夢(mèng)。那就是實(shí)現中華民族的偉大復興，這就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。中國夢(mèng)，深刻的道出了中國近代以來(lái)歷史發(fā)展的.主線(xiàn)，深刻的描繪了近代以來(lái)中華民族生生不息、不斷求索、不斷奮斗的歷史。
一、“中國夢(mèng)”的涵義、提出的背景以及現實(shí)意義。
“中國夢(mèng)”——實(shí)現偉大復興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，而且滿(mǎn)懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想“一定能實(shí)現”�！爸袊鴫�(mèng)”的本質(zhì)內涵是實(shí)現國家富強、民族復興、人民幸福、社會(huì )和諧、真正實(shí)現每一個(gè)人的自由和全面發(fā)展。歸納起來(lái)就是：國家好，民族好，大家才會(huì )好！
二、偉大復興——中國夢(mèng)的深刻內涵。
實(shí)現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這絕不是一句豪言壯語(yǔ)，而是有著(zhù)十分深刻的內涵，這就是讓國家更昌盛，人民更幸福，中華民族對世界作出更大的貢獻。國家不富強，就會(huì )被人欺辱；民族不復興，就無(wú)言擔當龍的傳人。強國才能富民，強國也是為了富民。處于偉大復興進(jìn)程中的中國，在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切。
三、中國夢(mèng)的時(shí)代特征。
當代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì )是“中國夢(mèng)”的根本要求，相應地，“中國夢(mèng)”也呈現出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。
1、綜合國力進(jìn)一步躍升的“實(shí)力特征”�！爸袊鴫�(mèng)”的第一要義，就是實(shí)現綜合國力進(jìn)一步躍升。
2、社會(huì )和諧進(jìn)一步提升的“幸福特征”。黨領(lǐng)導全國各族人民共圓“中國夢(mèng)”的根本目的，就是要實(shí)現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進(jìn)而提升全社會(huì )的幸福指數。
3、中華文明在復興中進(jìn)一步演進(jìn)的“文明特征”。中華文明是世界上幾千年不斷延續、傳承至今的文明，但要體現現代文明色彩，就必須超越數千年來(lái)創(chuàng )造的農耕文明形態(tài)。
4、促進(jìn)人全面發(fā)展的“價(jià)值特征”�！爸袊鴫�(mèng)”具有多個(gè)維度，而其價(jià)值維度就是要實(shí)現人的全面發(fā)展。黨的十八大明確把“促進(jìn)人的全面發(fā)展”納入中國特色社會(huì )主義道路的內涵之中，并且強調，“不斷在實(shí)現發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效�！边@標志著(zhù)中國特色社會(huì )主義把實(shí)現人的自由全面發(fā)展作為終極價(jià)值追求，必將極大提升“中國夢(mèng)”的吸引力、凝聚力和感召力。
四、中國夢(mèng)的實(shí)現途徑。
1、實(shí)現中國夢(mèng)必須走中國道路，這就是中國特色社會(huì )主義道路。這條道路來(lái)之不易。它是在改革開(kāi)放30多年的偉大實(shí)踐中走出來(lái)的，是在中華人民共和國成立60多年的持續探索中走出來(lái)的，是在對近代以來(lái)170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結中走出來(lái)的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來(lái)的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實(shí)基礎。
2、實(shí)現中國夢(mèng)必須弘揚中國精神。這就是必須以愛(ài)國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。愛(ài)國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創(chuàng )新始終是鞭策我們在改革開(kāi)放中與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動(dòng)力，永遠朝氣蓬勃邁向未來(lái)。
3、實(shí)現中國夢(mèng)必須堅持實(shí)干興邦，只有實(shí)干興邦，才能避免空談?wù)`國。反對空談、強調實(shí)干、注重落實(shí)，是我們黨一個(gè)長(cháng)久的優(yōu)良傳統。堅持實(shí)干興邦，才能承前啟后繼往開(kāi)來(lái)繼續朝著(zhù)中華民族偉大復興目標奮勇前進(jìn)。
4、實(shí)現中國夢(mèng)必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結的力量。中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)。也是每個(gè)中國人的夢(mèng)。只要我們緊密團結，萬(wàn)眾一心，為實(shí)現共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現夢(mèng)想的力量就無(wú)比強大全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用14億人的智慧和力量匯集起不可戰勝的磅礴力量。其中，道路是決定因素，發(fā)展是根本因素，實(shí)干是關(guān)鍵因素。
最后，我想說(shuō)的是：有夢(mèng)的人，才是真正的人，有夢(mèng)的國，才是真正的國！中國的夢(mèng)，祖國的夢(mèng)，你我的夢(mèng)。
讓我們打開(kāi)美好的心靈，讓理想在他鄉飛翔吧，不要讓它隨著(zhù)時(shí)光的流逝而消逝。要用青春去奏響生命的樂(lè )章，我相信每一個(gè)音符都將是理想的歸宿！讓我們?yōu)榱思覈畨?mèng)和自己的夢(mèng)想，攜手同行吧！
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 8
現代化建設時(shí)期就需要現代化建設人才，我們這代是社會(huì )建設的接班者，但同時(shí)有更多的聲音在對我們提出質(zhì)疑。我認為凡事要以身作則，不管幾零后，都是一樣的。不論別人怎么評價(jià)關(guān)鍵是自己要做些有意義的事情讓人刮目相看，自古都是如此，與時(shí)代無(wú)關(guān)。時(shí)勢造英雄，什么樣的社會(huì )需要什么樣的人才，當代大學(xué)生需要具備的不僅僅是愛(ài)國熱情，還要具備現代建設需要的各種素質(zhì)。
善于把握學(xué)習機會(huì )，有時(shí)間的人不能成功，擠時(shí)間的人才能成功。有學(xué)習才有選擇權，沒(méi)有知識，要有常識，沒(méi)有常識，走進(jìn)教室。不是社會(huì )發(fā)展太快，是我們思維反應太慢，為什么我們思維太慢，是我們沒(méi)有跟上學(xué)習。一個(gè)人不學(xué)習，就會(huì )與社會(huì )脫節，跟不上時(shí)代步伐，人活在21世紀，思想在20世紀，究竟學(xué)什么？不是只學(xué)會(huì )打工的技術(shù)，而是要學(xué)創(chuàng )業(yè)的本領(lǐng)。
控制脾氣，能忍則忍。古人說(shuō)：小不忍要亂大謀。脾氣來(lái)了，福氣走了。心理學(xué)家總結四種情商的結局：
1）有能力有脾氣的人–懷才不遇
2）有能力沒(méi)脾氣的人–春風(fēng)得意
3）沒(méi)能力有脾氣的人–一事無(wú)成
4）沒(méi)能力沒(méi)脾氣的人–貴人相助
與他人合作，善于利用團隊。適當的時(shí)候，懂得利用巨人的肩膀，21世紀是英雄退位團隊進(jìn)位的時(shí)代，抱團打天下已是趨勢，誰(shuí)擁有人群，誰(shuí)擁有市場(chǎng)，玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人難成大事。面對社會(huì )的壓力，沒(méi)有一定心理承受能力，很快會(huì )被淘汰。百折不撓千錘百煉是中國人發(fā)明的詞。對新生事物反應敏銳，眼光長(cháng)遠，觀(guān)念更新。任何一個(gè)新生事物的誕生都與巨大的商機掛鉤。任何一個(gè)新生事物的誕生，又都在一片反對懷疑拒絕中悄然來(lái)臨。21世紀的新生事物一定和趨勢有關(guān)，但趨勢不是用眼睛看的，是要用眼光來(lái)判斷的。誰(shuí)抓住趨勢誰(shuí)就抓住了未來(lái)。
我覺(jué)得，形勢與政策這門(mén)課程對我們具有重要意義。我認為社會(huì )歷史的大發(fā)展是決定個(gè)人發(fā)展的`最大環(huán)境、最大上限，它制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門(mén)課程，讓我們了解到社會(huì )形勢與國家政策對人們的作用，我們知道其在的重要性。
我們知道形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，為國做貢獻，使我們做有價(jià)值的人。
學(xué)習形勢與政策這門(mén)課程，對我們的道德知識有著(zhù)很重要的作用，青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
學(xué)習形勢與政策這門(mén)課程我更加深刻的了解到當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。
了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現自身的大理想，大發(fā)展。 形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊密結合全面建設小康社會(huì )的實(shí)際、針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認清國內外形勢，教育和引導學(xué)生全面準確地理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會(huì )主義道路的信心和決心。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 9
史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。在形勢與政策的課程上老師曾說(shuō)，我們是失落的一代。由此我們可以知道，社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。
當今國際形勢變幻莫測，戰爭爆發(fā)、皇朝更換接連發(fā)生，作為當代的大學(xué)生，國家未來(lái)的希望，我們有必要了解當今國際形勢的變化，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。不斷地提高自己。
2019年，發(fā)達國家和新興經(jīng)濟體都不同程度地出現了經(jīng)濟回暖跡象。中國和印度等亞洲主要國家表面上都得到了經(jīng)濟復蘇強勁，但實(shí)際上我們都面臨物價(jià)上漲、經(jīng)濟過(guò)熱的風(fēng)險。這些都源于金融危機的刺激政策的副作用——貨幣貶值、通貨膨脹、經(jīng)濟過(guò)熱、資產(chǎn)泡沫——開(kāi)始顯現，但在世界經(jīng)濟還沒(méi)有恢復元氣的時(shí)候，貿然采取緊縮政策又會(huì )釜底抽薪，打擊實(shí)體經(jīng)濟，加劇社會(huì )矛盾。今年世界經(jīng)濟將繼續增長(cháng)，至于增勢是否減緩則存在未定因素。由金融危機我們可以知道，雖說(shuō)多極化是不可逆轉的趨勢，但是在相當長(cháng)的時(shí)間內美國的“世界霸主”地位不會(huì )被撼動(dòng)。美國是當今世界上無(wú)可爭議的唯一超級大國，它認為應該由它來(lái)主宰一切國際事務(wù)，因此它向全世界推行它的'價(jià)值觀(guān)，美國的外交處處凸顯單邊主義，全然不顧其他國家的想法，并時(shí)刻推行它的霸權主義和強權政治。這也許是國家生存與發(fā)展的需要。美國以種種借口打擊了它認為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個(gè)國家，并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”。美國與我國也有很深的矛盾。1999年，美國轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館，三名杰出的新聞工作者殉職；2019年，美國的飛機駛入中國的領(lǐng)空，我國的飛行員王偉去攔截，被美國的飛機撞到，墜入海中，以身殉職。在這兩件事上，美國找了很多借口搪塞我們，總說(shuō)是“意外”�？墒蔷烤故遣皇且馔�，我想明眼人應該能看個(gè)清楚，就更不用說(shuō)美國對純屬我國內政的中國臺灣的問(wèn)題的粗涉了，它的企圖任何人都應該看得很明白。
鑒于以上原因，我們國家一定要努力發(fā)展高科技，只有這樣才能在當今世界形勢中處于不敗之地，才能振興我們的民族�！翱平膛d國”戰略正是如此。上面的“神舟”號飛船成功的事實(shí)，已經(jīng)向包括美國在內的全世界證明了中國的實(shí)力。作為一名當代的大學(xué)生，我們肩負了祖國的未來(lái)，深感責任重大。我們一定要努力學(xué)習，刻苦鉆研，只有這樣才能不辜負祖國對我們的培養和期望。
毫無(wú)疑問(wèn)，在國際金融危機的條件下，美國為求其生存和發(fā)展，會(huì )更多地倚重自己的“軟實(shí)力”和“巧實(shí)力”，但決不會(huì )放棄其“硬實(shí)力”。
我們現在面臨的機遇前所未有，但挑戰也世所罕見(jiàn)。我們該怎么辦？必須在國際形勢變化中加強中國文化軟實(shí)力的戰略地位。
1）整合經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )以及教育、科技、外交、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，加強國家安全發(fā)展戰略的研究。因為國家安全發(fā)展戰略是國家文化軟實(shí)力的最終體現。
2）高度重視黨的理論。
3）堅持社會(huì )主義初級階段的基本經(jīng)濟制度與政治制度，為文化軟實(shí)力提供堅實(shí)的基礎。
4）提高全民族文明素質(zhì)，推進(jìn)文化創(chuàng )新，正確處理文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。要堅持以馬克思主義為指導，堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，堅持一手抓公益性文化事業(yè)、一手抓經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)，始終把社會(huì )效益放在首位，實(shí)現經(jīng)濟效益和社會(huì )效益有機統一。
文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強大力量，必須堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，正確處理發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(cháng)的精神文化需求，充分發(fā)揮文化引導社會(huì )、教育人民、推動(dòng)發(fā)展的功能，建設中華民族共有的精神家園，增強民族凝聚力和創(chuàng )造力。
只有了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的。
與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現自身的大理想，大發(fā)展。形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊密結合全面建設小康社會(huì )的實(shí)際、針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認清國內外形勢，教育和引導學(xué)生全面準確地理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會(huì )主義道路的信心和決心。
綜上所述，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
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朝核問(wèn)題的幾次六方會(huì )談早已經(jīng)落下帷幕。盡管其前景仍充滿(mǎn)許多不確定因素，但畢竟使各方加深了了解，為問(wèn)題的最終解決奠定了基礎。中國在會(huì )談中起到紐帶作用，已經(jīng)并且仍會(huì )對朝核問(wèn)題的解決發(fā)揮作用。中國的國家利益和國家性質(zhì)促使中國采取積極務(wù)實(shí)的外交策略，中國日益增長(cháng)的實(shí)力是中國能夠在國際舞臺發(fā)揮重要作用的強大支撐。展望未來(lái)，中國會(huì )在朝核問(wèn)題的解決中起到更加積極的作用。
一、中國積極斡旋于朝核問(wèn)題中
對于朝核問(wèn)題，中國一直都比較關(guān)注，最近的這次更為積極。對此，可用一句話(huà)概括：實(shí)力與自信同在，風(fēng)險與受益并存。毫無(wú)疑問(wèn)，中國最近幾年頻頻出擊，外交成果斐然，中國已越來(lái)越以一個(gè)負責任的大國形象穿梭在國際舞臺上。中國在這次復雜的會(huì )談過(guò)程中，從四個(gè)方面凸顯出不可替代的建設性作用：
朝美之間的“調停者”。
朝鮮尋求的是國家安全，而戰爭與有核化都不會(huì )給它帶來(lái)真正的安全；美國雖擁有超強軍事實(shí)力，且正加緊推行霸權戰略，但目前，美國對伊戰爭后，其陷進(jìn)伊拉克的泥潭中難以自拔。它雖然不愿看到朝鮮擁有核武器，但也不想陷入同朝鮮的戰爭。然而，朝美之間芥蒂之深使得雙方很難直接溝通和協(xié)商。特別是美國國內有一些政治勢力從本集團利益出發(fā)，試圖使美國政府采用強硬政策來(lái)解決危機，從而使朝美雙方更加缺少互信。此時(shí)非常需要一個(gè)“調停者”，勸說(shuō)雙方先將揮舞著(zhù)的拳頭放下。而中國最適合扮演這個(gè)角色：朝鮮是中國的友好鄰邦，美國是中國的“建設性合作”伙伴，中國有資格站在中立的立場(chǎng)上來(lái)調停朝美沖突。
抑制朝美沖突升級的'“緩沖器”。
伊拉克和朝鮮面對美國的壓力，也采取了截然相反的態(tài)度。即，自稱(chēng)沒(méi)有大規模殺傷性武器并接受聯(lián)合國武器核查的伊拉克遭到了美國的軍事打擊，公開(kāi)宣稱(chēng)自己已擁有核武器的朝鮮卻受到美國的“特殊關(guān)照”。這其中自然有美國全球戰略考慮的因素，也有美國顧及盟友特別是韓國態(tài)度的原因，但是，中國的作用顯然是有目共睹的。作為亞太地區大國，中國的立場(chǎng)和利益絕對不容忽視。中國堅持和平解決危機的立場(chǎng)，無(wú)疑有助于軟化沖突雙方的強硬態(tài)度，對沖突之車(chē)滑向戰爭的邊緣起到了抑制作用。中國這種特殊作用的發(fā)揮，既反映了中國國際地位的提升和國家實(shí)力的增長(cháng)，更體現了中國是一個(gè)負責任的大國，是一個(gè)維護地區安全與和平的重要力量。
形成各方共識的推動(dòng)者。
中國推動(dòng)六方會(huì )談的召開(kāi)，大大有利于六方在共同利益上形成共識，而剛剛不久結束的會(huì )談在這方面也取得了成果。特別是美國和朝鮮兩個(gè)當事國的態(tài)度經(jīng)過(guò)會(huì )談?dòng)兴兓�。美國強調，和平解決核問(wèn)題應該是可能的，美國無(wú)意威脅、入侵并攻擊朝鮮，無(wú)意更迭朝鮮政權。朝鮮方面表示渴望和平，無(wú)核化是朝鮮的總目標，擁有核武器不是朝鮮的目的。無(wú)論是六方之間的共識，還是朝美之間態(tài)度的轉變，如果沒(méi)有六方會(huì )談這樣一個(gè)場(chǎng)所，是不會(huì )輕易形成和實(shí)現的�？傊�，經(jīng)過(guò)六方會(huì )談，因朝美核危機而引發(fā)的東北亞緊張局勢已大為緩解，而且和平解決危機的前景明顯增大。
和平解決爭端的主要倡導者。
中國一直主張和平解決國際爭端，倡導和平共處五項基本原則�？扑魑治C，伊拉克危機，我們都主張用政治手段和平解決。朝核問(wèn)題事關(guān)東北亞地區整個(gè)安全秩序，中國是與之相鄰的一個(gè)區域大國，有責任，有義務(wù)作出自己應有的貢獻。
朝鮮半島與中國一衣帶水，關(guān)系密切。上個(gè)世紀的那場(chǎng)戰爭是兩國關(guān)系密切的表現。
從中國的國家利益出發(fā)，中國當然不希望朝鮮發(fā)展和擁有核武器。朝鮮擁有核武器，將使得中國面臨的戰略局勢更復雜多變，影響中國核戰略決策的自由獨立度。中國的感受，當然也如同六十年代初蘇聯(lián)對中國擁有核武器和美國對法國擁有核武。盡管如此，我們亦能理解朝鮮近來(lái)的行為。一直以來(lái)朝鮮的生存空間就受到擠壓�？梢钥闯鲋袊荒艿却�，而只能積極參與朝鮮半島的核問(wèn)題中去，為此，中國應有所作為。我們要利用自己獨特的地位，巧妙借力。使多邊會(huì )談持續進(jìn)行。中國是唯一一個(gè)能同時(shí)在朝美兩者之間發(fā)揮巨大作用的國家。一個(gè)是朝鮮天然和事實(shí)上的盟友，一個(gè)是中國最大的貿易伙伴。中國應積極推動(dòng)、參與建立各種形式朝核問(wèn)題多邊談判機制，并充分利用建立可信任朝核設施核查機制及落實(shí)任何一項由軍事、經(jīng)濟、政治和外交多種成分構成的一攬子大交易離不開(kāi)中美日俄韓朝六方緊密合作的特性，牽制美單極圖謀，增進(jìn)自己在朝鮮半島地區的戰略?xún)?yōu)勢地位。中國還可以借助東北亞各國在解決朝核問(wèn)題過(guò)程中，形成的多層次、多方位和多種類(lèi)多邊合作新框架，推動(dòng)建立東北亞無(wú)核區，以根本消除日本、朝鮮的安全擔憂(yōu)，并形成美中俄三大國共同向區域內各國提供安全戰略的穩定機制。
朝鮮核問(wèn)題是十分復雜的，我只是從我了解的一些方面談了一下自己的觀(guān)點(diǎn)，至于朝鮮核問(wèn)題未來(lái)的發(fā)展情況，我們都是很難預料的，可能會(huì )惡化，也有可能會(huì )好轉。朝鮮核問(wèn)題對我國是十分重要的，我國一定要妥善處理好朝鮮核問(wèn)題，只有這樣我國的利益才能得到很好的保障，我們的發(fā)展才能不受影響。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 11
作為當代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會(huì )，會(huì )成為建設祖國的一份子，祖國“十二五”的實(shí)現離不開(kāi)我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習、工作、生活中，要積極向上，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。
所以在經(jīng)過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會(huì )形勢，因此對社會(huì )形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門(mén)課，正是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。
我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。
隨著(zhù)世界的不斷變化，社會(huì )的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著(zhù)時(shí)間的推移和社會(huì )的發(fā)展在不斷的變化著(zhù)。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著(zhù)一定的影響。
作為一名大學(xué)生，對社會(huì )的了解是必須的。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著(zhù)我們的未來(lái)發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關(guān)注的。我們未來(lái)的發(fā)展離不開(kāi)這個(gè)社會(huì )的大環(huán)境，周?chē)母鞣N變化都會(huì )影響著(zhù)我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì )的制度和約束的體現，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應該在此基礎上來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新。同時(shí)，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的'優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識。
作為一名在校學(xué)習的學(xué)生，我覺(jué)得大學(xué)生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。
主要有以下幾點(diǎn)：
一是：“不愿意”，個(gè)別學(xué)生認為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，掌握專(zhuān)業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則是軟任務(wù)，不一定要學(xué)；
二是“不重視”，部分學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒(méi)有功夫再來(lái)學(xué)習形式與政策教育課；
三是“不必要”，不少學(xué)生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽(tīng)收音機就行，不必非要來(lái)上形勢與政策教育課。
可以看出，同學(xué)們對課程價(jià)值的認知出現了反差或者矛盾，這種消極的認知將會(huì )直接影響到學(xué)生對待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評價(jià)消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學(xué)生認清國內外形勢，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當老師提出問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒(méi)有反應，上課沒(méi)有積極性。在周?chē)耐瑢W(xué)中，我覺(jué)得大多數同學(xué)對課程感到滿(mǎn)意，但是只有部分同學(xué)能夠認真聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問(wèn)題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習中直接受益，課程講授也未能真正滿(mǎn)足大多數同學(xué)希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線(xiàn)方針的意愿。
以上是我學(xué)習《形勢與政策》課的課堂內容的體會(huì )，和我對這門(mén)課的認識，以及根據周?chē)瑢W(xué)對這門(mén)課的認識提出的幾點(diǎn)建議�？傊�，我覺(jué)得學(xué)習這門(mén)課是必要的，要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學(xué)方式、課程內容方面也應得到完善。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 12
中國是當今世界發(fā)展最迅速、變化最活躍的一支力量�？v向看，中國正處在幾千年歷史中發(fā)展最快的時(shí)期；橫向看，中國的發(fā)展變化正在對世界產(chǎn)生著(zhù)廣泛而深刻的影響。
世界的目光逐漸聚焦中國。國際上越來(lái)越多的機構和個(gè)人開(kāi)始研究中國的走向，預測中國的作用，其中也有一些消極言論，比方說(shuō)中國“國強必霸”。妥善應對一些國家的疑慮，深入闡述中國新時(shí)期對外政策，不僅是理論層面的問(wèn)題，更是重大的現實(shí)外交課題，直接關(guān)系到我們能否抓住、用好和延長(cháng)戰略機遇期，能否順利實(shí)現全面建設小康社會(huì )的目標。
教育部部長(cháng)袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì )議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就業(yè)形勢就很?chē)谰�。那么�?010年的畢業(yè)生人數630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。
2010年普通高校畢業(yè)生將達630余萬(wàn)。袁貴仁說(shuō)，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實(shí)現了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩定和就業(yè)人數的繼續增長(cháng)。明年需要就業(yè)的畢業(yè)生數量很大，各地教育部門(mén)要進(jìn)一步擴大“農村教師特崗計劃”的規模，積極配合有關(guān)部門(mén)繼續組織實(shí)施好各類(lèi)基層就業(yè)項目，并做好2010年高校畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役的征集工作。
中國人力資源和社會(huì )保障部全國人才流動(dòng)中心主任司益磊，16日在浙江寧波參加“2009秋季全國人力資源市場(chǎng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”活動(dòng)啟動(dòng)儀式時(shí)說(shuō)：“雖然今年第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過(guò)明年的就業(yè)形勢仍不容樂(lè )觀(guān)�！�
專(zhuān)科生需求呈下滑趨勢。2006年統計地區預計需求高校畢業(yè)生1665044名，與2005年各地已吸納的2141233名相比有大幅度降低，降幅為22％。據有關(guān)部門(mén)統計，從學(xué)歷來(lái)看，2010年對研究生的需求較前五年吸納的'研究生數增長(cháng)較快，增幅為30％以上，對本科生需求與2005—2009年吸納的本科生數基本持平，預計研究生、本科生就業(yè)走勢將保持平穩。專(zhuān)科生的需求比2005—2009年吸納的專(zhuān)科生數有大幅下降，降幅高達近39％，預計專(zhuān)科生就業(yè)走勢將呈現下滑趨勢。
現在我們大學(xué)生最關(guān)心的則是日后的就業(yè)問(wèn)題，我們單單考慮了這點(diǎn)，而忽視了現在的形勢與政治以及日后形式的走向，這是大錯特錯的。我們的擇業(yè)就業(yè)應該首先以國家的需要為主，多多了解國家出臺的一系列的為了解決大學(xué)生就業(yè)難題的政策措施。學(xué)習了關(guān)于這方面的形式與政治課后，我知道了這些政策包括：到中西部基層的學(xué)費和助學(xué)貸款代償，統籌實(shí)施大學(xué)生下基層項目，2010年的“三支一扶”、“農村教師特崗計劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等計劃，征召應屆畢業(yè)生入伍，科研項目吸納高校畢業(yè)生，服務(wù)外包人才培養，工業(yè)信息化部門(mén)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)等。
對于在校大學(xué)生而言，學(xué)好用好這些政策，既有助于解決就業(yè)問(wèn)題，更有助于自身的長(cháng)遠發(fā)展，意義十分重大。通過(guò)了解和學(xué)習這些政策知識，幫助我們大學(xué)生更好更全面的了解就業(yè)現狀，但是我想，了解情況的人越多，愿意去的人也會(huì )更多。我想到那些孩子們渴望知識的眼神，我就更加堅定自己的信念，更加刻苦的學(xué)習，不斷提高自身的文化水平，希望有朝一日能更好的教給中西部的孩子們。
通過(guò)學(xué)習，我對祖國經(jīng)濟情況有了新的了解，對國家的當前經(jīng)濟形勢有了認識，對國家采取的一系列政策也有了相應的理解。當前的經(jīng)濟形勢，可以用三句話(huà)來(lái)表述：
一是去年下半年出現的經(jīng)濟持續下行的趨勢已得到遏制；
二是回升尚不穩固、不平衡，有較多不確定、不可持續性因素，不可盲目樂(lè )觀(guān)；
三是保持宏觀(guān)經(jīng)濟政策的持續性、穩定性和可持續性，深化改革，鞏固和加強經(jīng)濟回升與下一步持續增長(cháng)的基礎。
通過(guò)這些形勢的學(xué)習與了解，豐富了我們的視眼與見(jiàn)識，帶領(lǐng)我們更好地認識了外面的世界，不再是兩耳不聞窗外事的封閉的書(shū)生，不愿再被象牙塔困住，我們開(kāi)始積極主動(dòng)地關(guān)注時(shí)事政治問(wèn)題，這也是學(xué)習了形勢與政治課程帶來(lái)的好處。
當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。
我想說(shuō)，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 13
《形勢與政策》這門(mén)課，幫助我們大學(xué)生正確認識國家的政治、經(jīng)濟形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解黨的基本路線(xiàn)、重大方針和政策，正確分析社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情，增強其民族自信心和社會(huì )責任感，未來(lái)，勤奮學(xué)習，成才報國。
老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。
形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì )提前上了一課，讓我們感受到社會(huì )的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務(wù)，為國家作出應有的貢獻。
通過(guò)本學(xué)期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的了解。有助于我們作為當代大學(xué)生思想的成熟、樹(shù)立正確的社會(huì )主義榮辱觀(guān)。通過(guò)了解世界的經(jīng)濟政治形勢來(lái)了解整個(gè)時(shí)代的主題。再者，當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了。重要的使命，—具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的`有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。作為時(shí)代的代言人，當代大學(xué)生，面對跨世紀的宏圖和歷史賦予的重任，所以學(xué)習當今世界的形式與政策是非常必要的，通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，使我正確認識了當前國內外經(jīng)濟政治的形勢，正確理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會(huì )主義道路、為實(shí)現中華民主偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念，努力掌握為祖國、為人民服務(wù)的真才實(shí)學(xué)。
學(xué)習當今世界的形式與政策的目的在于要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，解放思想、實(shí)事求是地發(fā)現當今世界形勢新情況，解決新問(wèn)題，總結新經(jīng)驗，得出新思路。我們當前特別要處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習和理論學(xué)習的關(guān)系。
在校學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習固然重要，這是學(xué)生目前的主要任務(wù)，但是理論學(xué)習更為重要，是方向和指針。專(zhuān)業(yè)學(xué)習越忙越艱巨，越需要多學(xué)理論，提高理論水平，加強理論修養。只有這樣，才能始終保持正確的航向，達到成功的彼岸！
更感 謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來(lái)，不再是那么懼怕。前進(jìn)道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說(shuō)成是為了為國家，為了社會(huì )主義現代化建設做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過(guò)得更精彩而努力學(xué)習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會(huì )的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務(wù)，把握時(shí)代命脈，增強改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設宏偉目標的信心和社會(huì )責任感。時(shí)代在進(jìn)步，我也不能落后， 跟緊時(shí)代的步伐，不做社會(huì )前進(jìn)的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學(xué)習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養成為符合社會(huì )主義的人才。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 14
學(xué)習形勢與政策已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，雖然這個(gè)學(xué)期的課較少使我們感覺(jué)意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些此刻很敏感和熱門(mén)的話(huà)題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對問(wèn)題的見(jiàn)解也更加客觀(guān)。
這學(xué)期的形勢政策課涉及到國際國內形勢、國內政策等宏觀(guān)問(wèn)題。老師透過(guò)滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個(gè)真正思維活躍的人的不凡表現力，形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復興。社會(huì )的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素，大學(xué)生又是受社會(huì )的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來(lái)的工作生活受到這個(gè)社會(huì )大環(huán)境的制約。我們務(wù)必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新潛力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標，結合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位；利用形勢與政策的導向作用，把握住當前的發(fā)展方向，讓其為我所用，構成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識和潛力。
在學(xué)習農村土地改革政策的時(shí)候，我有更多的學(xué)習心得與體會(huì )。在深化農村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進(jìn)家庭經(jīng)營(yíng)、群眾經(jīng)營(yíng)、合作經(jīng)營(yíng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)共同發(fā)展，賦予土地承包經(jīng)營(yíng)權抵押、擔保權能，允許農民以承包經(jīng)營(yíng)權入股發(fā)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，鼓勵承包經(jīng)營(yíng)權向農業(yè)企業(yè)流轉，允許財政補助構成的資產(chǎn)轉交合作社持有和管護，鼓勵和引導工商資本到農村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的種養業(yè)，賦予農民對群眾資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔保、繼承權，選取試點(diǎn)推進(jìn)農民住房財產(chǎn)權抵押、擔保、轉讓?zhuān)Ｕ限r民工同工同酬，保障農民公平分享土地增值收益，鼓勵社會(huì )資本投向農村建設，允許企業(yè)和社會(huì )組織在農村興辦各類(lèi)事業(yè)，把進(jìn)城落戶(hù)農民完全納入城鎮住房和社會(huì )保障體系、在農村參加的養老保險和醫療保險規范接入城鎮社保體系，完善對被征地農民合理、規范、多元保障機制，整合城鄉居民基本養老保險制度、基本醫療保險制度，推進(jìn)城鄉最低生活保障制度統籌發(fā)展，改革農業(yè)補貼制度，建立財政轉移支付同農業(yè)轉移人口市民化掛鉤機制，賦予農民更多財產(chǎn)權利。這些重大論斷和政策突破，必將對我國農村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響。實(shí)現城鄉發(fā)展一體化，是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的內在規律，是我國現代化建設的重要資料和發(fā)展方向。從理論上講，工農關(guān)系、城鄉關(guān)系的內在聯(lián)系決定了城鄉要一體化發(fā)展。農業(yè)和工業(yè)是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的兩個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，農村和城市是人類(lèi)經(jīng)濟社會(huì )活動(dòng)的兩個(gè)基本區域。工業(yè)和農業(yè)之間、城市和農村之間存在著(zhù)內在的、必然的'、有機的聯(lián)系，彼此是相互依靠、相互補充、相互促進(jìn)的。農業(yè)和農村發(fā)展，離不開(kāi)工業(yè)和城市的輻射和帶動(dòng)；同樣，工業(yè)和城市發(fā)展，也離不開(kāi)農業(yè)和農村的支撐和促進(jìn)。城鄉一體化發(fā)展，就是把工業(yè)和農業(yè)、城市和農村作為一個(gè)有機統一整體，充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依靠、相互補充、相互促進(jìn)作用，個(gè)性是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對農業(yè)和農村發(fā)展的輻射和帶動(dòng)作用，實(shí)現工業(yè)與農業(yè)、城市與農村協(xié)調發(fā)展。如果把農業(yè)與工業(yè)、農村與城市割裂開(kāi)來(lái)，使它們失去相互聯(lián)系，構成兩個(gè)封閉的體系，那么農業(yè)和農村的健康發(fā)展就會(huì )遇到極大障礙，農業(yè)和農村就發(fā)展不好；工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會(huì )遇到極大困難，工業(yè)和城市也發(fā)展不好。也就是說(shuō)，城鄉分割，城市和農村都發(fā)展不好。只有城鄉一體，才能實(shí)現農業(yè)和農村、工業(yè)和城市的持續健康發(fā)展，才能實(shí)現整個(gè)經(jīng)濟社會(huì )的持續健康發(fā)展。
深刻了解當今國內國際的形勢與政策不僅僅是幫忙我們取得成功的一方良藥，同時(shí)也是幫忙我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門(mén)政治素質(zhì)教育的必修課，不僅僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養，幫忙我們深刻理解當今時(shí)代的主題。形勢與政策課程幫忙我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進(jìn)步的原因，培養愛(ài)國主義精神，樹(shù)立為祖國繁榮富強而努力、發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀(guān)引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會(huì )的主流，當代大學(xué)生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自我的所學(xué)的知識，實(shí)現自我價(jià)值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。形勢與政策課，這門(mén)課程讓我受益匪淺！
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì ) 15
形勢政策是每位大學(xué)生在校期間必修的一門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習形勢政策可以更好地了解國家的政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在學(xué)習形勢政策的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多知識，而且也有了一些深刻的心得體會(huì )。下面，我將分別從學(xué)習形勢政策的意義、提高政治思維能力、了解國家發(fā)展動(dòng)態(tài)、培養全面發(fā)展意識和參與社會(huì )實(shí)踐的重要性五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，學(xué)習形勢政策對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。形勢政策不僅可以幫助我們更好地了解國家的形勢，還可以提高我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習形勢政策，我們可以更好地把握國家發(fā)展的大勢，提前做好個(gè)人規劃和選擇。同時(shí)，形勢政策也可以培養我們的思辨能力和創(chuàng )新精神，使我們能夠適應未來(lái)社會(huì )的發(fā)展需求。
其次，學(xué)習形勢政策可以提高我們的政治思維能力。形勢政策課程中，我們不僅需要掌握大量的政治理論知識，還需要了解各種政治事件和現象背后的深層次原因。在學(xué)習過(guò)程中，我們需要運用這些理論知識來(lái)分析和解答問(wèn)題，培養我們的分析和思考能力。這種思維方式不僅對我們的學(xué)習有幫助，也對我們今后的工作和生活具有很大的推動(dòng)作用。
再次，通過(guò)學(xué)習形勢政策，我們可以更加了解國家的發(fā)展動(dòng)態(tài)。形勢政策課程中會(huì )介紹各種國家發(fā)展戰略、政策和計劃，我們可以通過(guò)這些知識了解國家的發(fā)展方向和重點(diǎn)，進(jìn)一步提高我們對國家經(jīng)濟、科技、文化等各個(gè)領(lǐng)域的關(guān)注度。這樣不僅可以讓我們對國家發(fā)展有更全面的`認識，也可以為我們將來(lái)的學(xué)習和就業(yè)提供更多的機遇。
另外，學(xué)習形勢政策能夠培養我們的全面發(fā)展意識。形勢政策課程中不僅會(huì )教授我們各種理論知識，還會(huì )引導我們了解和關(guān)注社會(huì )的各個(gè)方面，例如環(huán)境保護、社會(huì )公益、科技創(chuàng )新等。通過(guò)學(xué)習形勢政策，我們可以培養自己對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注和思考能力，提高我們的社會(huì )責任感和公民意識。
最后，參與社會(huì )實(shí)踐是學(xué)習形勢政策的重要補充。通過(guò)親身參與社會(huì )實(shí)踐，我們可以更加深入地了解社會(huì )事件和社會(huì )問(wèn)題，對形勢政策課程中的理論知識進(jìn)行實(shí)踐應用。參與社會(huì )實(shí)踐不僅可以增加我們的實(shí)踐經(jīng)驗，還可以培養我們的團隊合作精神和創(chuàng )新思維能力，提高我們的綜合素質(zhì)。
總之，學(xué)習形勢政策對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。在學(xué)習形勢政策的過(guò)程中，我們不僅掌握了豐富的理論知識，而且也取得了一些深刻的心得體會(huì )。通過(guò)學(xué)習形勢政策，我們不僅可以提高政治思維能力，了解國家發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養全面發(fā)展意識，還可以參與社會(huì )實(shí)踐，將理論知識應用到實(shí)踐中。希望通過(guò)我們大學(xué)生的共同努力，能夠更好地學(xué)習和應用形勢政策知識，為國家的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步做出更大的貢獻。
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