中國計量大學(xué)測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)
中國計量大學(xué)是我國質(zhì)量監督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校,是一所計量、標準、質(zhì)量和檢驗檢疫特色鮮明的普通高等學(xué)校。下面是小編收集的2017年中國計量大學(xué)測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè),歡迎閱讀參考,希望對大家有所幫助。
中國計量大學(xué)測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)介紹
培養目標
本專(zhuān)業(yè)為國家第一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)、浙江省優(yōu)勢專(zhuān)業(yè),是教育部卓越工程師教育培養計劃本科專(zhuān)業(yè),具有國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心、國家級教學(xué)團隊、國家精品資源共享課和國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地等較為豐富的教學(xué)資源。專(zhuān)業(yè)研究信息的獲取和處理,主干學(xué)科為儀器科學(xué)與技術(shù)和控制科學(xué)與工程,涉及到光學(xué)、熱學(xué)、電子學(xué)和計算機科學(xué)等多方面的知識。專(zhuān)業(yè)培養具有現代科學(xué)創(chuàng )新意識、基礎理論扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識面寬、適應性強,可從事計量質(zhì)檢、精密工程、智能儀器儀表、過(guò)程參數測量與校準以及在線(xiàn)檢測等技術(shù)領(lǐng)域的研究開(kāi)發(fā)、設計制造、工程應用和管理等工作的復合型專(zhuān)門(mén)人才。
主干課程
高等數學(xué)、大學(xué)物理、工程力學(xué)、電路與電子技術(shù)、機械設計基儲自動(dòng)控制理論、微機原理與應用、傳感器技術(shù)、誤差理論與數據處理、工程光學(xué)、熱工基儲工程流體力學(xué)、精密測量技術(shù)、測控電路、光電檢測技術(shù)、自動(dòng)檢測技術(shù)、智能儀器儀表設計、測控系統設計、計量學(xué)基礎和量值傳遞與溯源等。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可到計量、質(zhì)檢和商檢機構,以及國防軍工和大型企事業(yè)單位從事計量測試和控制技術(shù)、新型儀器研究開(kāi)發(fā)等相關(guān)工作。
測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向一、智能儀器儀表方向
這個(gè)方向主要是從事儀器儀表,電子產(chǎn)品的軟件,硬件研發(fā),測試,也可以從事儀表自動(dòng)控制等方面的工作,這是一個(gè)偏向于電子的方向,最好要學(xué)好C語(yǔ)言,匯編語(yǔ)言,單片機,labview等并有相關(guān)的實(shí)踐開(kāi)發(fā)經(jīng)驗
測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向二、測試計量技術(shù)與儀器方向
這個(gè)主要是從事計量,測試檢測,品質(zhì)檢驗等的'工作,我覺(jué)得這個(gè)方向學(xué)術(shù)研究的成分比較重一點(diǎn),一般本科生比較難找到較合適的工作。
測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向三、計算機測控技術(shù)方向
這個(gè)方向有一個(gè)有一個(gè)亮點(diǎn)的課程就是圖象檢測與處理,是一個(gè)比較偏向與計算機的方向,與第二個(gè)有相類(lèi)似的地方都是從事的檢測測量,只是后者比較偏向于計算機操作平臺的運用。
測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
測控技術(shù)自古以來(lái)就是人類(lèi)生活和生產(chǎn)的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來(lái)自于生產(chǎn)生活的需要,對時(shí)間的測控要求使人類(lèi)有了日晷這一原始的時(shí)鐘,對空間的測控要求使人類(lèi)有了點(diǎn)線(xiàn)面的認識,F代社會(huì )對測控的要求當然不會(huì )停留在這些初級階段,隨著(zhù)科技的發(fā)展,測控技術(shù)進(jìn)入了全新的時(shí)代。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,光機電一體化系統的開(kāi)發(fā)研制與應用越來(lái)越受到重視。但是由于傳統觀(guān)念的影響,很多考生對本專(zhuān)業(yè)存在一個(gè)明顯的認識誤區,以為測控技術(shù)就是用三角板、直尺之類(lèi)的儀器進(jìn)行吃力勞苦的測量,其實(shí)這只是很淺顯的認識,也是很淺薄的錯誤。我們可以聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)一位同學(xué)的話(huà),他說(shuō):“進(jìn)入大學(xué)以前,我認為我將來(lái)的工作就是拿著(zhù)大三角板,到處量量,呵呵,誰(shuí)知開(kāi)始上專(zhuān)業(yè)課了,才知道原來(lái)我們的專(zhuān)業(yè)是多么尖端,什么激光啦,納米啊,都是我們測試的手段,F有的電腦硬件和軟件,可以讓我輕松地模擬實(shí)地環(huán)境,不僅學(xué)起來(lái)輕松省事,更提出了各式各樣的問(wèn)題,可以發(fā)揮自己的想像,設計更復雜完備的系統!
中國計量大學(xué)概況
中國計量大學(xué)是我國質(zhì)量監督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校,是一所計量、標準、質(zhì)量和檢驗檢疫特色鮮明的普通高等學(xué)校。學(xué)校前身是1978年由國家計量總局創(chuàng )建的杭州計量學(xué)校,1985年經(jīng)教育部批準升格為中國計量學(xué)院,2016年更名為中國計量大學(xué)。2017年,學(xué)校成為浙江省人民政府和國家質(zhì)量監督檢驗檢疫總局共建大學(xué)。
學(xué)校坐落于浙江省杭州市,校園環(huán)境優(yōu)美,辦學(xué)條件優(yōu)越,擁有教學(xué)科研儀器設備總值4.2億元,紙質(zhì)圖書(shū)230萬(wàn)冊,F有52個(gè)本科專(zhuān)業(yè),涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、醫藥學(xué)、農學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門(mén)類(lèi)。設有19個(gè)學(xué)院(部),創(chuàng )辦1所獨立學(xué)院,有在校全日制普通本科生15116人、研究生1496人,獨立學(xué)院5800人。
學(xué),F有專(zhuān)任教師1276人,其中具有高級職稱(chēng)教師683人,具有研究生學(xué)位教師占92.7%。
學(xué),F有國家質(zhì)檢中心、教育部工程研究中心、國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗室、浙江省重點(diǎn)實(shí)驗室、浙江省工程實(shí)驗室等省部級以上科研平臺21個(gè),學(xué)?萍紙@被科技部、教育部認定為國家大學(xué)科技園、國家級科技企業(yè)孵化器、高校學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地。工程學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%行列,擁有浙江省2011協(xié)同創(chuàng )新中心2個(gè),浙江省一流學(xué)科10個(gè),浙江省重中之重學(xué)科、人文社科重點(diǎn)研究基地和重點(diǎn)學(xué)科11個(gè),碩士學(xué)位授權一級學(xué)科7個(gè)和二級學(xué)科25個(gè)、工程碩士授權領(lǐng)域4個(gè)。學(xué)校發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢,服務(wù)創(chuàng )新驅動(dòng)戰略,全面深入推進(jìn)與地方政府、質(zhì)檢機構和行業(yè)企業(yè)的政產(chǎn)學(xué)研合作,近五年主持國家、省部級項目700余項,獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎2項,教育部自然科學(xué)獎一等獎、浙江省科學(xué)技術(shù)獎一等獎等省部級獎勵48項,發(fā)表三大檢索收錄論文3000余篇,獲授權發(fā)明專(zhuān)利852項,主持或參與制修訂標準50項。根據《中國大學(xué)及學(xué)科專(zhuān)業(yè)評價(jià)報告2017-2018》,我校在2017年中國大學(xué)科技創(chuàng )新競爭力排行榜中排名全國高校第90位。
學(xué)校秉承“精思國計、細量民生”的校訓,堅持“計量立校、標準立人、質(zhì)量立業(yè)”的辦學(xué)理念,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),以培養適應國家質(zhì)量事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才為目標,以提高質(zhì)量為核心,不斷深化教育教學(xué)改革,擁有國家級特色專(zhuān)業(yè)4個(gè),國家專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè),浙江省優(yōu)勢、特色專(zhuān)業(yè)14個(gè),通過(guò)全國工程教育認證專(zhuān)業(yè)4個(gè),入選教育部“卓越工程師教育培養計劃”專(zhuān)業(yè)5個(gè);國家級精品課程3門(mén),國家精品資源共享課2門(mén),國家級雙語(yǔ)教學(xué)示范課程和來(lái)華留學(xué)英語(yǔ)授課品牌課程2門(mén),省級精品課程23門(mén)、精品在線(xiàn)開(kāi)放課程4門(mén);國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心和虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心2個(gè),省級實(shí)驗教學(xué)示范中心10個(gè);國家級、省級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地3個(gè),國家級人才培養模式創(chuàng )新實(shí)驗區1個(gè)。加強研究生培養質(zhì)量管理,歷次碩士學(xué)位論文抽檢成績(jì)居全省高校前列,獲首屆“全國示范性工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養基地”。在近兩屆教學(xué)成果評選中獲國家級、省級教學(xué)成果獎20項,2007年獲全球首屆“ISO標準化高等教育獎”。2007年獲教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀, 2014年在浙江省屬高校本科教學(xué)業(yè)績(jì)考核中排名第五;2016年通過(guò)教育部本科教學(xué)工作審核評估,在2016年浙江省本科高校分類(lèi)評價(jià)中排名多科性教學(xué)研究型高校第二。
學(xué)校全面落實(shí)“實(shí)踐育人”,重視培養學(xué)生的責任意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。近五年本科生在各類(lèi)學(xué)科競賽中獲國家獎300項、省獎1340項,其中“挑戰杯”全國一等獎3項;數學(xué)建模競賽全國一等獎15項,總成績(jì)連續四年排名全省高校第一,2015年排名全國所有參賽高校第二(并列);以獨立發(fā)明人申請并獲授權各類(lèi)專(zhuān)利1566項,其中發(fā)明專(zhuān)利23項。校園文藝活動(dòng)獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎2項、省級一等獎19項,體育活動(dòng)屢創(chuàng )佳績(jì)。面向全國31個(gè)省、市、自治區招生,在17個(gè)省份被列入第一批次招生,生源質(zhì)量?jì)?yōu)良;近五年畢業(yè)生平均初次就業(yè)率97.36%,排名省屬高校前列。
學(xué)校大力推進(jìn)國際化辦學(xué),與美國、英國、德國、法國、加拿大、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭等國家的46所高校和研究機構建立校際合作關(guān)系,推進(jìn)合作辦學(xué)、師生交流、科研合作,與新西蘭、英國高校舉辦2項本科合作辦學(xué)項目,加強與國際計量、標準化、質(zhì)量研究機構的科研合作,建有國家級國際科技合作基地;設有杭州–德累斯頓聯(lián)絡(luò )辦公室,推進(jìn)中德大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育合作。
當前,全校師生同心同德,開(kāi)拓進(jìn)取,奮力拼搏,攻堅克難,為加快建成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗。
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