廣東高考改革方案發(fā)布「必看」

　　北京召開(kāi)的全國兩會(huì )，既承載著(zhù)“十三五”開(kāi)局的使命，又擔負著(zhù)2020年全面建成小康社會(huì )“倒計時(shí)”階段謀篇布局的壓力。在新的發(fā)展理念統領(lǐng)下，教育精準扶貧、普及高中階段教育、關(guān)愛(ài)農村留守兒童、全面放開(kāi)二孩和推進(jìn)教育供給側改革，這些詞匯都可能成為今年兩會(huì )的教育熱詞，抑或成為讀懂“十三五”中國教育改革的“密碼”。廣東考生有福了!今天下午，廣東省人民政府正式頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，“意見(jiàn)”的內容很有料：統一高考實(shí)行“3+3”、本科院校招生不分文理科設置考試科目、學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語(yǔ)科目可有兩次考試機會(huì )……

　　“意見(jiàn)”明確，考試招生制度單項改革從2016年陸續展開(kāi)，2018年啟動(dòng)高考綜合改革，2021年高考正式實(shí)行新的高考綜合改革方案。

　　也就是說(shuō)，從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案、新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案。

　　實(shí)行“3+3”考試模式

　　可自主選擇考試科目

　　統一高考實(shí)行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實(shí)行語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統一高考科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式，3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據所報考高校的要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，積極推動(dòng)素質(zhì)教育和創(chuàng )新人才的培養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　不再“一考定終身”

　　部分科目有兩次考試機會(huì )

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語(yǔ)科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機會(huì )，學(xué)生選擇最好成績(jì)使用，以減輕學(xué)生集中應考壓力，改變“一考定終身”的弊端。

　　同時(shí)，改革完善綜合評價(jià)錄取制度。普通本科院校招生錄取依據統一高考成績(jì)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)，即可概括為“兩依據、一參考”，實(shí)行綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取。同時(shí)積極探索基于高考基礎上的綜合評價(jià)招生錄取模式改革，按照統一高考成績(jì)、高校測試成績(jì)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)各占一定比例計算綜合成績(jì)，由高校按照綜合成績(jì)擇優(yōu)錄取，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和高�？茖W(xué)選拔各類(lèi)人才。

　　高考改革時(shí)間表

　　2016年

　　出臺文件：

　　出臺深化考試招生制度改革實(shí)施方案;

　　制定完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案;

　　制定完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案;

　　制定高職院校分類(lèi)考試招生實(shí)施方案;

　　各地市制定出臺中考加分項目的實(shí)施方案;

　　各地市完善義務(wù)教育學(xué)校招生辦法;

　　各地市出臺高中階段學(xué)�？荚囌猩�辦法;

　　完善隨遷子女升學(xué)考試辦法;

　　積極推進(jìn)單項改革：

　　改革完善義務(wù)教育和高中階段學(xué)�？荚囌猩�辦法;

　　繼續完善考生志愿填報方式增加平行志愿院校數;

　　調整和優(yōu)化招生錄取批次二本A、B合并為第二批本科;

　　統一高考科目使用全國卷;

　　普通高中隨遷子女可在我省參加普通高考;

　　深化基于高考的綜合評價(jià)招生錄取模式改革;

　　2017年

　　分類(lèi)考試招生：

　　高中學(xué)業(yè)水平考試增加語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)科目，高中階段畢業(yè)生自愿選擇報考，并以此成績(jì)作為報考高職院校“文化素質(zhì)”的成績(jì)。

　　2018年

　　出臺高考綜合改革方案：

　　出臺我省高考綜合改革方案;

　　高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施新的高中學(xué)業(yè)水平考試方案;

　　高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施新的綜合素質(zhì)評價(jià)方案。

　　2021年

　　實(shí)施高考綜合改革方案：

　　2021年高考開(kāi)始實(shí)行高考綜合改革方案，基本形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生制度;

　　普通本科院校實(shí)行“3+3”的考試方案，即語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目的考試方式;

　　計入高考總成績(jì)的3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目中自主選擇。

　　延伸閱讀

　　十八屆五中全會(huì )公報提出，“普及高中階段教育，逐步分類(lèi)推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費，實(shí)現家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助全覆蓋”。

　　這是未來(lái)5年教育改革助推我國邁進(jìn)人力資源強國的一項重要戰略部署，也是繼“普九”后我國在更高基礎上的又一個(gè)教育普及目標，體現國家對教育公平的高度重視。

　　高中階段毛入學(xué)率達到90%，這是跨進(jìn)“普及”門(mén)檻的標志。據全國教育事業(yè)發(fā)展統計數據表明，2014年我國高中階段毛入學(xué)率為86.5%，2015年可能達到87%。也就是說(shuō)，未來(lái)5年，高中階段毛入學(xué)率大約需要再提高3個(gè)百分點(diǎn)。

　　其實(shí)，這不只是冷冰冰的3個(gè)百分點(diǎn)。全國人大代表周洪宇認為，抓公平和質(zhì)量，或將是未來(lái)5年我國普及高中階段教育的改革焦點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而如何實(shí)現普及高中階段教育，或將是今年兩會(huì )討論的重要議題。

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